蘇教版科學三上《觀察水》表格教案-預覽頁
【正文】 裝的是水（白醋、牛奶??）呢？ 生：搖動瓶子的時候發(fā)出了響聲。 生：聞一下。 6．分組進行實驗，填好記錄紙。（聯(lián)系一開始拿的農(nóng)藥瓶作進一步強調(diào)） 二、觀察水、 描述水。提醒學生用上各種觀察方法。 5．評價優(yōu)勝組，全班掌聲表揚。 2．提問：你們看到了什么？聽到了什么？ 生：看到水從袋子里流到了水槽里。誰能說說水是一種什么樣的液體？（組織學生反復說） 6．師小結(jié)：水是一種沒有顏色，沒有氣味、沒有味道、透明的液體。其實，學生對水的流動性非常熟悉，但對水沒有固定形狀卻停留在前概念水平，如果我們給學生創(chuàng)造將水“倒來倒去”的機會，學生就會概括出“水沒有固定形狀”的特點，從而將前概 臉刷牙，還有什么時候也要用到水？ 2．生：洗澡 生：洗腳 生：澆花 ?? 3．師：你知道在哪些地方有水？（組織學生回答） 4．師：不過并不是所有地方的水都像我們桌上杯里的水這么清，有些地方的水就是黑的，而且發(fā)出了難聞的氣味。填好分析記錄表。 5．教師：假如兩只盆相距再遠一些（ 3 米），你們組又會采用什么方法運水呢？ 6．學生簡單討論，設計方案。 3．教師評價：你們說的都很好，希望你們課后繼續(xù)觀察水，把你們發(fā)現(xiàn)的水的神奇之處記下來，下節(jié)課我們繼續(xù)研究！ 念發(fā)展到概念水平?；顒又袑W生能體會到集體智慧的力量，感受到運用知識解決實際問題所帶來
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