【導讀】現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現(xiàn)對美好生活的憧憬。的前后、大小關(guān)系。的方式和材料表現(xiàn)其特點和自己的感情。地做自己最喜歡做的事情，讓自己的心靈得到充分的休息。面塑這一民間形式在我國有著悠久。法并及時給予肯定。及時輔導學生創(chuàng)作過程出現(xiàn)的問題。作品的新奇、牢固、美觀、生動。

　　

【正文】 趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創(chuàng)設情境，以形象去感人，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素 —— 形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設置形象是激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。 ] 二、感受美 在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了 嗎？ 書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開， p3435，我們來欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 （生互相介紹） 師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。 [ 以真摯強烈的情感，鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)其學習的主動性與積極性。 ] 三、欣賞美 欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋 色彩 （師板書） 小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。 （ 1）、點擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？ 點擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富??！ 繼續(xù)點汽車（各款汽車） 這兒還 有更多款式新穎的汽車呢！ （ 2）、點擊床（月牙型） 猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張 —— 床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變 —— 變 —— 變呢！ 你還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床） 小朋友真聰明，設計師也想到了！ 看，這些都是！ 小結(jié)：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？ [利用多媒體計算機優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學創(chuàng)設與學習主題相關(guān)的學習情境，有效地激發(fā)學生聯(lián)想，喚起學生以往的生活積累，運用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng) 驗發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。 ] 四、創(chuàng)造美 小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個 “ 創(chuàng)意設計 ” 大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！ 學生作業(yè)，師適時點撥 （播放圖片音樂） [充分利用多媒體計算機，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。 ] 作業(yè)展評 （ 1）、指名評 你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。 （ 2）、集體評 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。 （ 3）、師生互評 這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。 我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。 [作品展示是一條適合學生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學生直觀地感受到自我的被認可，體驗到美術(shù)學習所帶來的無窮樂趣，請他們多談談自己的作品，讓學生體會到被承認被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進一 步學習的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。 ] 總結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ [作為審美教育，美術(shù)教學在傳授和學習知識的同時，更重要的是使學生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認識美、創(chuàng)造美、應用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學生在課堂教學活動中達到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成 從觀察到思維直至表達的創(chuàng)作全過程 . 板書設計： 課后小結(jié)： 課題：十七：電腦美術(shù) —— 一個新伙伴 教學目標 1. 指導學生在 Windows 圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 2. 指導學生采用 Windows 圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。 3. 引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設計制作成功的喜悅。 一、課前準備 1. 教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。 2. 教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。 二、課堂教學 1. 引導階段 做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好 每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。 復習學過的 Windows 畫圖程序的操作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內(nèi)容。 教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。 利用各種手段激發(fā)學生強烈的學習興趣。 2. 發(fā)展階段 教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。 教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法 和操作。 讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等操作。 鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復制，粘貼， 翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。 作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。 3. 收拾與整理 指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境 整潔。 三、課后拓展 鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。 作業(yè)指導要點 上機打開電源，操作電腦進入 Windows 畫圖程序。 用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創(chuàng)作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色操作。 點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復制，便可復制對象到系統(tǒng)剪貼板。 教學參考資料 電腦繪畫的彩色輸出： 在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯 示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種： 彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式， “ 噴墨 ” 這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優(yōu)點是經(jīng)濟，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。 熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮 艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業(yè)圖像或廣告商的設計輸出使用。 彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩 色激光打印機的最大缺點就是價格太高。 板書設計： 課后小結(jié)： 課題：十八、各種各樣的鞋 (第一課時 ) 教學目標： 1． 通過教學，使學生不斷的觀察和想象，能進行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。 ，鼓勵學生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 教學重點：以鞋為對象，鼓勵學生用創(chuàng)造性 眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 教學難點：通過觀察和想象，進行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。 教學 準備：多媒體教學課件、作業(yè)展示圖、鞋（實物）、繪畫工具等。 教學過程： 一、組織教學： 二、 導入 新課： 播放多媒體，齊做手指操，活動手指。 播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學生興趣。 學生出示鞋（實物），說說鞋的作用。 想知道師穿的鞋是什么樣的？ 請生也來畫一只自己喜歡的鞋。 生展示并請其他同學猜是什么鞋。 多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋 出示課題，讀課題。 看屏幕，它們是怎么被 想出來的？ 有從鞋子的外形上想 有從不同的擺放位置去想 還有從被破壞的鞋子去想 出示師畫的鞋請生聯(lián)想 現(xiàn)在以你畫的鞋進行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流 ① 指導學生欣賞教材中的作品。 ② 一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物 ③ 學生討論，談談自己的設想。 ④ 出示范畫，進一步啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設計。 請生小結(jié)繪畫步驟： 三、自主創(chuàng)作： 用你喜歡的材料設計、制作一雙鞋，同時向你同學介紹設計和制作的體會。 四、交流討論： 組織學生穿上自己設 計的鞋，展示介紹作品。 五、課堂延伸 我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧！ 課題：十八、各種各樣的鞋 (第一課時 ) 教學過程： 一、組織教學： 二、探究學習： 應用創(chuàng)新 要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。 媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書： “ 各種各樣的 ” 教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么？ 以小組為單位討論。 （以小組的形式進行創(chuàng)作） 學生自己上臺介紹畫的鞋。學生欣賞 。學生匯報每組的學習材料。 學生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學生的自信心。 以小組為單位進行創(chuàng)作，提高了學生的合作意識，以比賽的形式進行練習，增強了學生的自主性。 三、自主創(chuàng)作： 用你喜歡的材料設計、制作一雙鞋，同時向你同學介紹設計和制作的體會 四、交流討論： 為作品設計與制作打分（ 100 分制） 五、課堂延伸： 到生活中去尋找利用鞋造型表現(xiàn)的藝術(shù)品。 六、課后小結(jié)：