人美版三年級上冊美術(shù)教案怪獸-資料下載頁
2024-12-11 13:45本頁面
【導讀】在我國古代璀璨的藝術(shù)寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。學生在編怪獸故事，設計、制作表演怪獸的過程中，有助。于創(chuàng)新精神、動手實踐能力和綜合學習能力的提高。生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點。怪獸的設計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。檢查學生學具的準備情況。教師展示幾種自然界中特點突出的動物，如老虎、獅子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬等，播放教學課件，并結(jié)合教材提問：你從哪兒看出了古代勞動人民的創(chuàng)造力？學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。繼續(xù)補充完善自己的怪獸作品。
【正文】 、導入： 復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，讓學生將自己準備的東西準備好。 出示有關(guān)圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點， 增進學生的創(chuàng)新意識。 引出課題 三、作品創(chuàng)作： 教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。 學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內(nèi)容。 教師巡回輔導。 四、作品展示： 1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。 2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。 。 （鼓勵學生為主。） 五、課后延伸： 教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。 引導學生小結(jié)本課學習情況。 你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？ 【作業(yè)設計】 繼續(xù)補充完善自己的怪獸作品。
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