【正文】 用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入 新課： 表演、回憶、發(fā)表 表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？ 觀察、賞析、感受 播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。 （ 2）根據(jù)想好的 “ 動物 ” 來選擇制作材料。 三、自主創(chuàng)作： 小組分工合作，開始進(jìn)行制作 “ 動物 ” 的活動。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。 ⑵、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。 難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。 這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 ] 三、欣賞美 欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋 色彩 （師板書） 小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。 （ 3）、師生互評 這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。 ] 總結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ [作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。 一、課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。 讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等操作。 作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。 用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡單的紋樣創(chuàng)作，點取油漆桶，刷子等工具進(jìn)行上色操作。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。 熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。 ，鼓勵學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入 新課： 播放多媒體，齊做手指操，活動手指。 生展示并請其他同學(xué)猜是什么鞋。 ④ 出示范畫，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設(shè)計。 媒體出示各種材料各種樣式的鞋。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)材料。 六、課后小結(jié)： 。 以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識，以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。 （以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作） 學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。 四、交流討論： 組織學(xué)生穿上自己設(shè) 計的鞋，展示介紹作品。 看屏幕，它們是怎么被 想出來的？ 有從鞋子的外形上想 有從不同的擺放位置去想 還有從被破壞的鞋子去想 出示師畫的鞋請生聯(lián)想 現(xiàn)在以你畫的鞋進(jìn)行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流 ① 指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。 學(xué)生出示鞋（實物），說說鞋的作用。 教學(xué)難點：通過觀察和想象，進(jìn)行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。彩 色激光打印機(jī)的最大缺點就是價格太高。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計輸出使用。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。 教學(xué)參考資料 電腦繪畫的彩色輸出： 在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯 示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。 三、課后拓展 鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機(jī)繪畫技能。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼， 翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。 2. 發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好 每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運行。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用 Windows 圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。 [作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一 步學(xué)習(xí)的熱情。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。 （ 1）、點擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？ 點擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富?。? 繼續(xù)點汽車（各款汽車） 這兒還 有更多款式新穎的汽車呢！ （ 2）、點擊床（月牙型） 猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張 —— 床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變 —— 變 —— 變呢！ 你還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！ 看，這些都是！ 小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？ [利用多媒體計算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng) 驗發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。 [ 以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵學(xué)生大膽投入、主動參與?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。 獎勵糖果，請生自選： （ 1）、你選的是什么形狀的？ （ 2）、它是啥樣的？ （ 3）、你怎么會選這顆？ 看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。 ⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力?！痹诿佬g(shù)教學(xué)活動中，我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)會，讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵他們不斷探索，從而踏上成功之路。 五、課堂延伸： 針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。 四、交流討論： 思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知 識技能？探索了什么問題？ 五、課堂延伸： 了解我國有哪些珍稀動 物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。 學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為 什么？知道哪種動物的故事呢？ 賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。 . 教學(xué)難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的 “ 可愛的動物 ” 教學(xué)準(zhǔn)備： 每個同學(xué)都收集一到兩個與動物相關(guān)的故事 動物欣賞圖片和視頻資料。 六、課后小結(jié)： 課題：十 五 、 彩墨游戲一 (第一課時 ) 教學(xué)目標(biāo)： 了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的 “ 可愛的動物 ” 的方法。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。 用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。 、設(shè)計、 制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。 六、小結(jié)： 展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評、互評。 指導(dǎo)要點： （ 1）用色要稍微多一點。（教師做簡單地示范，做到講練結(jié)合） C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)行新的創(chuàng)造。 這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？ 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛 才的游戲有點像。 難點：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。 （４），組際間的交流 （設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題） （三），動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫 小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫 成連環(huán)畫 （設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力） （四），展示評價 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評價和互相評價 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識） （五），課后拓展 課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí) 板書設(shè)計： 課后小結(jié)： 課題： 十三、 對印版畫 一、教學(xué)目標(biāo) 初步了解對印版畫的簡單印制技巧。 師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 ２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。 （它們身體龐大、樣子兇猛??） 小結(jié)，揭示課題。 二、導(dǎo)入 引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 教學(xué)重點難點：形象的設(shè)計能力。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是 從哪里感受到的？