【正文】 板書(shū)： “ 各種各樣的 ” 教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問(wèn)學(xué)生盒子里有些什么？ 以小組為單位討論。 教學(xué)重點(diǎn)：以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性 眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 點(diǎn)取選取工具在畫(huà)面上選擇對(duì)象，接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，便可復(fù)制對(duì)象到系統(tǒng)剪貼板。 2. 教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。 根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) ⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。 瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？ 欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。 （ 4）對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：十二、連環(huán)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 （ 2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。 三、新授： 欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。 教具準(zhǔn)備：機(jī)器人材料、繪畫(huà)工具、多種制作材料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看 —— 它是誰(shuí)？它在干什么？ 它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭??鐵巨人！鐵巨人在干什么？ 第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？機(jī)器人保姆。 課題：七、黃色和藍(lán)色的畫(huà) （第二課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、探究學(xué)習(xí)： 組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn)： 能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。學(xué)生發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 思考這種豆子象什么？ 孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植 物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！ （出示課題） 二、感知探索 欣賞分析 植物籽粒拼圖。 啟發(fā)愿望： 說(shuō)說(shuō)你最想用冰棒棍做一個(gè)什么樣子的玩具？對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)意給予肯定和支持技法學(xué)生完成作品的表現(xiàn)欲望。感受民間工藝的巨大魅力，和我們對(duì)民間工藝傳承的藝術(shù)使命。 出示教師的不同題材的作品 (如：風(fēng)景、人文、動(dòng)物等等 )讓學(xué)生體會(huì)面塑的表現(xiàn)層面的廣泛，并通過(guò)近距離的觀看讓學(xué)生感受到了只要大膽構(gòu)思，勇于實(shí)踐就能完成自己的面塑作品。 要求：畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了 能突出自己的愛(ài)好 色彩和和諧 五、 作業(yè)展評(píng) 作品統(tǒng)一張貼 欣賞與交流，根據(jù)作品特色 。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫(huà)時(shí)房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。學(xué)生作品在繼承我國(guó)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝手法的同時(shí)，在題材上大膽創(chuàng)新、聯(lián)系生活，給面塑這一古老的民間藝術(shù)形式帶來(lái)一股清新之風(fēng)，是學(xué)生初步感受到不同人文環(huán)境下，不同的文化背景孕育出了不同的藝術(shù)風(fēng)格。通過(guò)直觀演示，使學(xué)生有一個(gè)觀察、思考的對(duì)象。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后 小結(jié)： 課題：四、植物籽粒拼圖 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。 四、展示評(píng)價(jià) “小小拼圖藝術(shù)展”， 學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性） （ 3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？ （ 4）教師利用一些 學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 三、自主創(chuàng)作： 教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。 教具準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。 用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？ —— 有。 b) 課 后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 （ 1）提出初步欣賞的問(wèn)題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流） （ 2）教師講解： 《端陽(yáng)嬰戲圖》 《端陽(yáng)嬰戲圖》畫(huà)的是什么時(shí)代的人物 ？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)面中人物有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁?？你猜得出它們的?duì)話嗎？ 《歡天喜地》 觀察《歡天喜地》畫(huà)面上的一群孩子在做什么？與《端陽(yáng)嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？ 《翻身奴隸的女兒》 畫(huà)面中的孩子們?cè)谧鍪裁?？?duì)比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺(jué)？這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來(lái)的？ 播放電影《農(nóng)奴》片段。 （它們身體龐大、樣子兇猛??） 小結(jié)，揭示課題。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 這是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？ 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛 才的游戲有點(diǎn)像。 、設(shè)計(jì)、 制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。 四、交流討論： 思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知 識(shí)技能？探索了什么問(wèn)題？ 五、課堂延伸： 了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng) 物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。 獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選： （ 1）、你選的是什么形狀的？ （ 2）、它是啥樣的？ （ 3）、你怎么會(huì)選這顆？ 看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。你覺(jué)得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。 2. 發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。 學(xué)生出示鞋（實(shí)物），說(shuō)說(shuō)鞋的作用。 以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識(shí)，以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。 ④ 出示范畫(huà)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設(shè)計(jì)。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。 作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。 ] 總結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛！ [作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。 這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。 通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。導(dǎo)出課題。 （ 2）對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。 文字：簡(jiǎn)潔 （設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力，并 從中了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)和組成） ５、欣賞課件，引導(dǎo)分析 （１），課件演示教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。 想一想，龍生活在什么地方？ 這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！ 四、學(xué)生作業(yè) 原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像?。∪绻屇銇?lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 課題：十一、 怪 獸 教學(xué)目的： 。 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 六、課后小結(jié)： 課題：九： 捏泥巴 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 四、交流討論： 我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和 同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。 由學(xué)生想象舉例，藍(lán)色讓你想到了什么？ 教師播放黃色畫(huà)面的幻燈片，由學(xué)生自己體會(huì)黃色給人們什么樣的感覺(jué)。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。 五、課堂延伸： 展示多種材料制作地面具作品， 課題：六、 紅色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： ，知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。 二、導(dǎo)入新課： 展示面具，表演面具，揭示課題 —— 《面具》，教師作啟發(fā)性談話： 教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。 作業(yè)要求： 小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 課件。 教師展示不同形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)得冰棒棍連接的外形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，想一想又能聯(lián) 想到什么？ 對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)設(shè)給與肯定。 鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)： 展示全班的作品并給與肯定，尤其特別點(diǎn)評(píng)構(gòu)思獨(dú)特的面塑作品。 教學(xué)過(guò)程： 教師：老師在課下用不同的美術(shù)形式做了小老虎的形象。 二、 啟發(fā)交流，回憶或想象自己的天地。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、 出示圖片，談話導(dǎo)入：（教材圖片） 喜歡圖片里的這個(gè) 房間嗎？為什么？ 哪些布置和顏色你特別喜歡？ 從這個(gè)房間的布置一你可以猜猜這個(gè)房間的主人是一個(gè)什么樣的人嗎？