【正文】 幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。 情感目標： 感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。 作品展示： 小組同學首先互賞，并展示自己的作品，在歡快的氣氛中，著重最優(yōu)的作品給大家欣賞。 （如：跳舞的人物） （添加頭、手、腳， 給冰棒棍上色， 裝飾） 讓學生說說演示的作品是怎樣制作的，都利用了哪些手法？ 如：彩紙與各種不同材質的添加，顏色和圖案裝飾冰棒棍等等。 教師演示： 用大頭針把幾個冰棒棍彼此相連，組織學生探究學習：分小組想一想，一張一合的冰棒棍使你產生了哪些聯想？ 比一比，那個小組的造型多，通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。 ，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造的設計創(chuàng)造和動手能力。通過本課的學習進一步提高學生的設計、制作能力，增強學習美術的興趣。 課后拓展： 欣賞更多民間工藝品。做到以點促面。在觀察演示的過程中。 學生總結，教師板書：揉、捏、剪、挑 、壓、貼等，并鼓勵學生想出多種方法并及時給予肯定。 十分具有民族特色是我國的民間工藝。 教學難點： 揉、捏、剪、挑、壓、貼等不同技法的實際應用。 教學目標： 1. 初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。 板書設計： 課后小結： 課題： 二、 民間面塑 教材分析： 本課是 “造型 .表現”領域的課程。 三、 欣賞范作，學習表現 剛才我們是通過語言來表現自己現在的或心目中的小天地，接著我們要用美術的方法來表現，想想你可以用哪些方法和材料可以代替語言表達你自己的意思？ 討論與交流。 教學活動設計： 一、 出示圖片，談話導入：（教材圖片） 喜歡圖片里的這個 房間嗎？為什么？ 哪些布置和顏色你特別喜歡？ 從這個房間的布置一你可以猜猜這個房間的主人是一個什么樣的人嗎？ 欣賞教材其他圖片，假如你來到這樣的房間，你會在里面做些什么？ 小結滲透：隨著現代人的審美意識不斷提高，居室設計越來越美越來越富有個性。 課前準備：課件圖片 教學 過程： 我的小天地 1:回憶與暢談自己最喜歡的活動、學習、休息的場所或居室，并用自己喜歡的方式和材料表現其特點和自己的感情。 小學美術人美版三年級教案 課題： 一、 我的小天地 教學目標： 了解居室的特點和相關文化，我的小天地讓學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的我的小天地，我的小天地從而提高學生的觀察能力和表現能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。 2:運用回憶、討論、交流各自最喜歡的場所，采取個人創(chuàng)作的方式進行表達 . 3：通過一系列的活動激發(fā)學生熱愛生活的情感，并大膽表達自己的情感。 二、 啟發(fā)交流，回憶或想象自己的天地。（教師出示以前學過的一些作品：紙工家具，花瓶裝飾、彩紙?zhí)嫷龋? 欣賞評述：欣賞教材學生作品，思考與交流：小作者是怎樣通過自己的畫筆告訴你他的愛好的？從作品可以看出作者是怎樣的一個人？ 你準備在你的作品中著重做 哪些描繪來告訴別人你的愛好？ 簡單的構圖與色彩建議 四、 學生創(chuàng)作表達，指導。面塑這一民間形式在我國有著悠久的歷史。 2. 嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象 。 教學過程： 教師：老師在課下用不同的美術形式做了小老虎的形象。 出示課題：民間面塑 講授 新課： 作品欣賞：課件播放，民間面塑的工藝品，通過欣賞不同的生動的，民間面塑工藝品，提高學生學習興趣和創(chuàng)作愿望，并在欣賞中培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化，保護鄉(xiāng)土文化，發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。 課堂演示： 教師在實物投影儀上演示面塑的制作過程。引導學生總結教師所用到的方法促進學生自主學習的意識。 鼓勵、評價： 展示全班的作品并給與肯定，尤其特別點評構思獨特的面塑作品。如：風箏、泥人、扎染、布玩具等等。教學中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學生養(yǎng)成對生活中多種廢舊材料在利用的能力。 教學重點 : 通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。 教師展示不同形狀、長短、粗細得冰棒棍連接的外形，對學生進行啟發(fā)，想一想又能聯 想到什么？ 對學生的大膽創(chuàng)設給與肯定。 教師演示： 教師演示冰棒棍玩具的制作過程并講解制作時的小技巧，讓學生更加直觀的了解制作過程，更好的 完成教學目標，突破教學重點。 拓展： 課件冰棒棍玩具欣賞。 能力目標： 提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。 教具準備： 課件。 “小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現“種子家族的成員們”的不同。 討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 讓學生參觀、評選， 讓學生 體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 引導學生在小組學習氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。 三：教學準備： 圖畫紙、彩色復印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。導入新課，并課件出示課題：《面具》 講授新課： （ 1）出示課件，讓學生欣賞中國的面具以及外國的面具。 第二步：把紙輕輕團起來，再展開。 作業(yè)要求： 小組或兩位同學任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。 六、小結： 每組派代表向全班同學介紹本組的作品。 學習表現特點突出的面具，培養(yǎng)學生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學習的能力。 教學難點：五官的粘貼。 二、導入新課： 展示面具，表演面具，揭示課題 —— 《面具》，教師作啟發(fā)性談話： 教師根據準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。 想好做成什么樣的面具?？删€戴在頭上做個眼 睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應先主后次。 四、交流討論： 展示部分學生作品，教師或學生進 行講評。 五、課堂延伸： 展示多種材料制作地面具作品， 課題：六、 紅色的畫 教學目標： ，知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 教學重點 ：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。（課件出示課題） 三、新授 1．體驗紅色的美感及紅色的特點。 總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。 五、評價學生作業(yè)。 教學重點：認識和感知紅黃藍帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。在感知的基礎上認識三原色。 由學生想象舉例，藍色讓你想到了什么？ 教師播放黃色畫面的幻燈片，由學生自己體會黃色給人們什么樣的感覺。 五 、課堂延伸： 利用藍色，嘗試布置自己的環(huán)境。 紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？ 紅色和藍色可以變成紫色。 間色：由兩種原色調成的顏色。 四、交流討論： 我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和 同學們學習更多的色彩知識。 教學難點：生動地表現機器人的功能和作用。（它的臉是什么？ —— 熒光屏） 機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。課件展示 作畫步驟 ： 那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》。 六、課后小結： 課題：九： 捏泥巴 教學目標： 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 二、導入： 我們來 欣賞一些器物。 欣賞書上作品：你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？ 四、學生作業(yè)。 會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。 描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。 導入新課： （ 1）游戲導入：學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。導入新課，課件出示課題：《童年》。） 看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？ 我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統技法表現的國畫作品。 課題：十一、 怪 獸 教學目的： 。 課時設置： 1 課時 教學理念：啟發(fā)學生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設計。 （如小貓、小狗、小兔、老虎??） ②、說說沒見過的動物。 三、新授 出示龍的圖片讓學生欣賞。 想一想，龍生活在什么地方？ 這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！ 四、學生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。（結合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以 表揚、鼓勵為主。 教學重難點： 重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 （設計意圖：在學生已有的經驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。 文字：簡潔 （設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并 從中了解連環(huán)畫的特點和組成） ５、欣賞課件，引導分析 （１），課件演示教材中連環(huán)畫的內容。 在教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā) 散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。 四、教學過程： 組織教學： 檢查學習用具準備情況，調節(jié)學生情緒。 講授新課： A、課件出示對印版畫，讓學生欣賞。 （ 2）對好朋友的作品進行別出心裁的再創(chuàng)造。 （ 3）畫面構圖合理，畫面內容要大膽創(chuàng)新。 課題：十四、爬升玩具 (第一課時 ) 教學目標 ： 。 教學 難點：作品的新穎，制作的精美、實用。導出課題。 通過同學們的觀察，大家發(fā)現了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。（畫、撕剪啊、 拼貼等造型手段進行美化。 五、課堂延伸： 今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的 “ 廢品 ” 有待我們發(fā)現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。 通過探索