【正文】 部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。學(xué)唱歌曲第一樂段（1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍 X| X X問：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？學(xué)習(xí)歌曲的念白部分 （3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯0X用兩個(gè)綠杯表示讀教學(xué)過程： 　　小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)?！　。?） 哼唱主題音樂。山民們買完東西了，售貨員會(huì)怎樣呢？　　（1） 這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。　　導(dǎo)言?！　。?） 這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易?！　? 表達(dá)聽后的感受。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。（3）表演唱。自主學(xué)唱歌曲第二段。（4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。有節(jié)奏的讀歌詞 解決難點(diǎn)?！拜p快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。聽出來了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。初聽歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽賞《牧場(chǎng)上的家》第十五周演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》 第十六周聽賞《大樹樁你有幾歲》第十七周演唱《小烏鴉愛媽媽》第十八周演唱《豐收之歌》第十九周綜合活動(dòng) 肖家村鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014．9第一課 猜 謎 謠第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。聽賞《苗嶺早晨》演唱《乃喲乃》第五周演唱《多年以前》 演唱《猜謎謠》聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神及友愛精神。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好?，F(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)?；顒?dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。 從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：唱歌：（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。 聽賞《山里來了售貨員》第二周演唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》《長(zhǎng)大后我就成了你》聽賞《森林的歌聲》第六周表演《小貓釣魚》第七周演唱《讀書朗》第八周演唱《打秋千》第九周通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。二、談話引入。師：大家都猜的非常好。聆聽歌曲，感受歌曲。 再次聆聽歌曲。（1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。（5）師說明襯詞。隨琴的伴奏完整齊唱。四、總結(jié)?！　〖ぐl(fā)學(xué)生對(duì)音樂再創(chuàng)作的能力　教學(xué)過程：　一、揭示課題。　?。?） 這是嗩吶獨(dú)奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。　?。?） 樂曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。（1） A段音樂是描寫誰的形象？　?。?） 這個(gè)山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？　?。?） 你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子?！　。?） 這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。　?。?） 邊哼唱邊律動(dòng)?！∷?、總結(jié)　　第二課 老師呀請(qǐng)你別生氣第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步掌握休止符以及附點(diǎn)，切分等節(jié)奏型。一、節(jié)奏游戲。 用紙杯代表不同的節(jié)奏。X Xda 0紅杯綠杯學(xué)習(xí)歌曲第二樂段（3）復(fù)聽歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧！X X腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手（4）隨樂邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。讓我們一起來看看吧。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。通過小組合作，能夠用不同的方式來表達(dá)歌曲情感。師生跟著音樂共同朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》，要求聲情并茂。第一部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。想對(duì)老師說的悄悄話。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解歌曲的風(fēng)格，體會(huì)人民教師的奉獻(xiàn)精神。今天，我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》。配樂朗讀歌詞，體會(huì)情感。現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@首歌的歌詞，它里面“長(zhǎng)大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？三、樂句分析聆聽第一段。設(shè)問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。四、拓展延伸。第三課 苗嶺的早晨第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮砀惺芤幌隆４掖易吡艘惶嗣缱?，誰來說說你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？ 看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？ 你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。五、聽全曲。通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。教學(xué)難點(diǎn)：感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高。介紹土家族。認(rèn)識(shí)do、mi、sol學(xué)做do、mi、sol三、新課教學(xué)。同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會(huì)用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時(shí)山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。分顏色演唱。是這樣邀請(qǐng)的。學(xué)跳擺手舞。 多年以前第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國(guó)名曲的魅力，體會(huì)童年生活的美好。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。 導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽長(zhǎng)輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請(qǐng)大家來欣賞一首歌曲。學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。①比一比誰的眼睛最亮。（生討論） P f ﹤ ﹥ 板書：弱 強(qiáng) 漸強(qiáng) 漸弱思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來表現(xiàn)強(qiáng)與弱的話，你會(huì)選什么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？③師：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。（教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）三、課堂小結(jié)。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：　　音樂對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。教學(xué)過程：　一、 談話導(dǎo)入?！　?這是什么動(dòng)物的鳴叫聲？從樂曲中你感受到他們?cè)诟墒裁?？這是在哪里？你知道曲子中的鳴叫聲是用什么樂器來表現(xiàn)的嗎？ 揭題—笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景?！　?聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏　　 完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生邊聆聽邊指出事哪個(gè)音樂主題出及各主題的主要演奏樂器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個(gè)好吧！學(xué)生問好。學(xué)生讀歌詞，編故事。這時(shí)候，飛來了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來，力度是不是稍強(qiáng)一點(diǎn)？它跳起來去抓蜻蜓，力度是最強(qiáng)的。欣賞：歌曲《小貓釣魚》。比賽規(guī)則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學(xué)說出你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組要準(zhǔn)確的把它們釣出來。欣賞《小貓釣魚》表演唱。教學(xué)過程：十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長(zhǎng)大了。 今天少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。 學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。 師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。五、總結(jié)：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！第七課 打秋千第 一 課 時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時(shí)進(jìn)行的一項(xiàng)有趣的體育比賽活動(dòng)。學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲。 重點(diǎn)學(xué)唱第一段。唱“來來去去響叮當(dāng)”。在它的指揮下，我的歌聲會(huì)更動(dòng)聽。我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。 草原風(fēng)情，音樂：《美麗的草原我的家》。指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識(shí)蒙古族及其生活的地方。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？讓我們?cè)俾犚槐?，你眼前仿佛看到了什么？從你的表情看到了……為什么?huì)這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。 聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？跟著音樂用“en”哼唱一遍這個(gè)主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？請(qǐng)孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。要求：聽時(shí)，請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱?，旋律（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時(shí)，增加了哪種節(jié)奏？聽，什么聲音？讓我們?cè)賮硗暾芈犚槐榈诙糠忠魳?，用自己喜歡的方式來隨音樂律動(dòng)。聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？哪一部分情緒更激烈？為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂在心中哼唱