【正文】 成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經(jīng)實現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學們一起上課。關(guān)于宋祖英這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。學會用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》，并學會加上擺手舞動作。老師也忍不住要敲一敲，你們聽。do說：我住在山下，邀請大家來唱歌。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 ‖2 1 2 ︱1 ‖Lu lu lu lu lu 二、新課學習歌曲《多年以前》。成果展示：分男女唱、獨唱與合唱等形式進行表演?！　∧懵牭搅耸裁绰曇簦拷裉煳覀冞€要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。喵喵剛剛來到河邊的時候，周圍靜悄悄的，應(yīng)該弱一點。培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。 規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！ 我們也來試一試好嗎？學生聽音樂做動作。學生看指揮唱一唱。根據(jù)同學們描繪的場景，我們把樂曲分成了3部分。 1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽！小毛頭很快就學會了。②分男女生唱。mi五、歌曲創(chuàng)編。二、激趣導入，切入難點，節(jié)奏練習。樂器伴奏。教學過程：一、組織教學。是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂??！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。（二）歌詞教學。教學過程：一、組織教學。金色的谷垛將村莊妝點的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽學唱“家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山。可是老革命家們那個年代吃不飽、穿不暖，我們來看看他們過的是什么樣的生活？聽完這首歌，大家也知道這首歌有多少歲了，對了，它有70歲，你們喜歡這首歌嗎？愿意和老師一起來學習嗎？請同學們仔細觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？老師彈琴，先用啦哼唱一遍，學生跟唱歌詞2遍。①在這個豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢，請同學們猜猜看。X X加上歌詞唱一唱。 培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。 小組比賽唱。 節(jié)奏訓練。五、課堂小結(jié)。學習歌譜。XX刷挑X X在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。教學過程： 一、預熱活動，我喜歡！播放三拍子歌曲《小白船》，體驗三拍子的節(jié)奏特點，隨著樂曲哼唱旋律，并晃動身子，給小組表現(xiàn)好的加星。情感啟發(fā)、引導：前半部分是優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結(jié)束句是漸弱的。及音高跟琴演唱。節(jié)奏訓練。同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 （4）完整唱一遍。學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。學生欣賞歌曲，感受歌曲的風格。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)輕松自由的學習氛圍。 讓個別學生講幾個關(guān)于綠色環(huán)保的小故事。 1教學過程：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。 現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的結(jié)構(gòu)？四、擴展活動，學生表演節(jié)目。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。①我手中的是一個神奇的魔法棒。教師示范，學生選擇。四、展示與拓展。學生做游戲。誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？讀歌詞，講故事?！　?師：“一路上我們看到了美麗的春天，你們聽，遠處傳來了什么聲音？”聽《蔭中鳥》鳴叫聲片段。師：這些記號叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的方式，引導學生感受聲音的變化。教學重點：引導學生準確體驗和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學唱歌曲《多年以前》。一遍后互換。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥?，他們特別喜歡音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰呢。（4）跳一跳。二、引入。聆聽第二段與尾聲。了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學生在音樂聲中進入教室情境導入。這位同學用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。學習歌曲的念白部分X用兩個綠杯表示讀 　　導言。（3）表演唱?！拜p快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。聽賞《牧場上的家》第十五周演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》 第十六周聽賞《大樹樁你有幾歲》第十七周演唱《小烏鴉愛媽媽》第十八周演唱《豐收之歌》第十九周綜合活動 肖家村鎮(zhèn)中心小學 2014．9第一課 猜 謎 謠第 一 課 時教學目標：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發(fā)學生對動物的熱愛之情。充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好。 從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學科教學中。五、教學內(nèi)容的基本要求：唱歌：聽賞《森林的歌聲》第六周表演《小貓釣魚》第七周演唱《讀書朗》第八周演唱《打秋千》第九周聆聽歌曲，感受歌曲。隨琴的伴奏完整齊唱?！　。?） 樂曲情緒比較輕快而有點詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風趣?！∷?、總結(jié)　　第二課 老師呀請你別生氣第 一 課 時教學目標：X X綠杯 X通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？三、樂句分析聆聽第一段。學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？ 你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。介紹土家族。同學們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。 多年以前第 一 課 時教學目標：通過歌曲的學習，讓學生感受這首優(yōu)美的英國名曲的魅力，體會童年生活的美好。①比一比誰的眼睛最亮。教學過程：　一、 談話導入。教學過程：一、導入同學們，今天我們要認識朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個好吧！學生問好。比賽規(guī)則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學說出你要二組同學釣的音符的名字，二組要準確的把它們釣出來。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進行的一項有趣的體育比賽活動。唱“來來去去響叮當”。從你的表情看到了……為什么會這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。 請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。新授歌曲。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。 第九課 在卡吉德洛森林里第 一 課 時教學目標：學會歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環(huán)保的故事。 2培養(yǎng)學生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。第 二 課 時教學目標：用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 （2）老師有重點地輔導。（三）歌曲處理。三、學唱新歌。五、課堂小結(jié)。美麗的大自然需要我們共同來愛護，植樹造林、不亂砍亂伐，保護我們的環(huán)境。||加油干三、學唱歌曲《豐收之歌》。今天老師給大家也帶來了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌，在聽的過程中，請大家和老師一起跳起來吧。那老師請你們一起來聽聽這首歌曲。 小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？ 小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？五、課堂小結(jié)。 老師充滿激情地講述動人的故事。(3)分男女學生演唱，學生互評，教師小結(jié)。嘿X田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下，或者用聲音來表示一下。師生對唱，生生接龍唱，男女對唱。一首動聽的音樂，把我們帶進了今天的音樂課堂。要求：①歌詞要與音對準。觀察曲調(diào)。二、談話導入。 課件中出現(xiàn)的叫賣聲“賣湯——圓”、“羊——肉串”誰能模仿一下，這三個字中哪個音又長又重？ 帶歌詞演唱1～2遍。2/4 5 讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的《賣報歌》，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式？學唱第一段。1935年國內(nèi)日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。教學難點、重點： 能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？在正式比賽之前，我先采訪一下同學們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？ 在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？四、教師總結(jié)。老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學生看書整體感受歌曲，然后說一說。 初步感知二聲部，為學唱二聲部做準備。師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。老師說的對嗎？請同學根據(jù)第二段的故事，為歌曲設(shè)計一下強弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強還是弱，指揮老師唱第二