【正文】 唱出聲。 （4）完整唱一遍。 學第二部分。用同樣方法學習。 完整、準確唱全曲。（二）歌詞教學。 全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？ 填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。 完整、準確唱歌曲。（三）歌曲處理。 老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家啊！問：你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。創(chuàng)編歌詞。同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。第十一課 如今家鄉(xiāng)山連山 第 一 課 時教學目標：在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情；在歌唱和表演中激發(fā)學生的童真、童趣，創(chuàng)設情景引導他們快樂學習，在豐富其審美體驗的同時培養(yǎng)學生喜歡音樂的情感；啟發(fā)、引導學生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。教學重點：學生能有感情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，啟發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來之不易的道理。教學難點：啟發(fā)、引導學生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。教學過程：一、組織教學。生聽音樂進教室，師生問好。師：同學們，早上好，我是香洲五小的呂老師，很高興來到美麗的十七小。一首動聽的音樂，把我們帶進了今天的音樂課堂。二、導入新課同學們，我們偉大的祖國有960萬平方公里，有許許多多美麗的名山大川，考考大家，你們都知道哪些山？這些山在什么地方？生聽音樂，欣賞祖國名山大川的圖片。說到山，老師今天還給大家?guī)砹艘皇钻P于山的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。你們聽聽，歌曲中小主人家鄉(xiāng)的山是什么樣的？下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲。三、學唱新歌。聽唱、模唱、視唱結合。 生聽完后自由回答。節(jié)奏訓練。︱ 0︱ 用ha及音高跟琴演唱。師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏跟我們平時拍的節(jié)奏有什么不一樣的嗎？ 師：爬過兩座大山，小主人和媽媽來到了一個小村莊，他們看到了什么景象？人們在收割稻谷，高高的稻草堆積成了一座座小山，一派豐收的景象。金色的谷垛將村莊妝點的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽學唱“家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山?！眲偛判≈魅诉€在跟媽媽討論“家鄉(xiāng)有沒有山”？看到這一片景象，兩人最后都開心的笑了，媽媽還忍不住親了親我的小臉蛋。接下來，請同學們把最后一句唱出來。好不好？當媽媽親你的時候，心情是怎么樣的？接龍演唱歌曲：教師與學生接龍演唱歌曲。老師彈唱上句，學生接下句?？次覀兊暮献鞒刹怀晒ΑＧ楦袉l(fā)、引導：前半部分是優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結束句是漸弱的。再次有感情的演唱。四、歌曲拓展師：大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美。我們今天能夠坐在這么寬敞的教室里學習，這是老一輩革命家用鮮血和生命換來的，今天的幸福生活來之不易，我們要倍加珍惜?？墒抢细锩覀兡莻€年代吃不飽、穿不暖，我們來看看他們過的是什么樣的生活？歌詞編創(chuàng)活動。演唱歌曲《越來越好》。生活水平提高了，人們的日子過得一天比一天好，家里的糧食堆得像小山一樣，大家都歡快地唱起來。下面請同學們合著伴奏再一次演唱歌曲。五、課堂小結。大樹樁你有幾歲第 一 課 時教學目標：能用優(yōu)美抒情的聲音演唱《大樹樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對大自然的好奇心，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。通過自制樂器，表演等實踐活動，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。教學過程： 一、預熱活動，我喜歡！播放三拍子歌曲《小白船》，體驗三拍子的節(jié)奏特點，隨著樂曲哼唱旋律，并晃動身子，給小組表現(xiàn)好的加星。提問：歌曲有什么特點？今天我們要學的這首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。二、學唱新歌，我快樂！發(fā)聲練習3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖啦～～～哈～～～節(jié)奏 ︱‖（●○○） 強弱弱大屏幕展示歌曲圖片并教唱。圖上有誰？在干什么？大樹樁的年輪是怎么形成的呢？這大樹樁到底有多少歲呢？歌曲當中會告訴我們的，讓我們一起來聽。聽完這首歌，大家也知道這首歌有多少歲了，對了，它有70歲，你們喜歡這首歌嗎？愿意和老師一起來學習嗎？請同學們仔細觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？老師彈琴，先用啦哼唱一遍，學生跟唱歌詞2遍。歌曲處理：第一二樂句中有跳音標記的地方要唱的有彈性，第三樂句弱記號要唱得輕柔一點。第四樂句強記號要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。師生對唱，生生接龍唱，男女對唱。三、參與表演，我最棒！我知道大家不僅是一個小小歌唱家，而且是一個集伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手，下面老師就給大家提供一個展示自己的舞臺，我們小組進行分工合作以你自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，也可以幾個小組一起合作來表演。請個小組進行討論和分工。小組排練。四、小組展示，我能行?。?）唱歌（5組和10組齊唱歌曲）（2）歌伴舞 （3組、12組為歌曲自己創(chuàng)編動作） （3）我為歌曲伴奏（1組和8組自制打擊樂）（4）朗誦歌詞（不太喜歡唱歌的小組7組和11組）（5）繪畫小組（畫大樹樁2組和4組）（6）根據(jù)歌詞創(chuàng)編童話故事（6組）五、課堂小結。這節(jié)課同學們的參與意識很強，而且大部分同學自制的打擊樂器非常好，很新穎，小組展示還不夠大方，個別同學展示時不敢抬頭，今后多加強這方面的練習。美麗的大自然需要我們共同來愛護，植樹造林、不亂砍亂伐，保護我們的環(huán)境。 豐 收 之 歌第 一 課 時教學目標：學唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏。在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。教學重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》教學難點：運用所學的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學過程：一、情境創(chuàng)設，感受音樂豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？音樂游戲“猜謎語”。①在這個豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢，請同學們猜猜看。②除了這些蘋果橘子，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，你們知道他們在忙些什么呢？二、節(jié)奏練習。田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下，或者用聲音來表示一下。老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學們試試看：收割：X XX X|X XX X|X XX X|X0‖刷刷 刷刷刷刷刷刷刷刷 刷刷刷挑擔：XX X|XX X|XX X|XX‖嘿 喲喲嘿 喲喲嘿喲喲嘿嘿加油聲：XX|X XX| XX|X XX‖加 油加油干加 油加油干三、學唱歌曲《豐收之歌》?？凑n件，初聽歌曲。出示歌譜，教師范唱,請學生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。學習歌譜。(1)學生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時指導。(2)再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱。 (3)完整的唱歌譜。加上歌詞唱一唱。(1)學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點。(2)學生完整演唱歌曲，教師評價。(3)分男女學生演唱，學生互評，教師小結。分析處理，表演歌曲。四、拓展。同學們，你們在平時還學過聽過哪些關于秋天豐收的歌？ 今天老師給大家也帶來了兩首關于秋天、關于豐收的歌，在聽的過程中，請大家和老師一起跳起來吧。請學生隨音樂模仿篝火舞會，圍成圈跳起輪舞。五、課堂小結。今天我們在歌聲中進行了一次秋游，體驗并感受到了秋天給我們帶來的歡就讓我們把這份喜悅帶到你們的生活中吧！小烏鴉愛媽媽第 一 課 時教學目標：學會演唱歌曲。 創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學重難點：在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。 培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。教學過程：一、新課導入。 老師充滿激情地講述動人的故事。一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。那老師請你們一起來聽聽這首歌曲。二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》 聆聽歌曲。 引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。 節(jié)奏訓練。 教師范唱。 那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？ 教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲。 同學們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋韺W習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。 小組比賽唱。 我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？ 三、創(chuàng)編表演 教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。 學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱 四、拓展延伸。 小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？ 小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？五、課堂小結。 同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。 59