【正文】 少人的心帶到了遼闊的大草原上。師：你對蒙古有多少了解？二、初聽樂曲，感知音樂形象?，F(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達(dá)慕”大會上正在進(jìn)行什么比賽項目。 你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。（一）細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)們描繪的場景，我們把樂曲分成了3部分。堅定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn) ?，F(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個主題。想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？（三）細(xì)聽第三部分旋律，體會“沖刺”。 既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。 現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的結(jié)構(gòu)？四、擴(kuò)展活動，學(xué)生表演節(jié)目。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個民族？對！56個民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚，希望我們在座的每一位音樂小天使都能將我們的民族音樂發(fā)揚廣大，傳播到世界各地。初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。 情緒的啟發(fā)，歌曲的處理。二、導(dǎo)入欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？ 這首歌曲的曲名是？它還有另外一個曲名，是什么？三、《賣報歌》曲作者簡介。 1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。四、聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？ 介紹〈賣報歌〉的由來。1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》?！?A、請同學(xué)觀察一下，這首歌曲共有多少段？樂曲共有多少小節(jié)？B、今天我們就來學(xué)唱第一段。C、學(xué)生跟琴小聲的模唱。 E、現(xiàn)在請思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？ F、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。②分男女生唱。欣賞聶耳的其它作品。小結(jié)今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。教學(xué)過程：1=F→D34132—（師）luya mimami要求：氣息深入而平穩(wěn)，聲音柔和、圓潤。三、新歌教學(xué)。故事導(dǎo)入。師生討論分析歌曲的藝術(shù)性。根據(jù)歌曲的藝術(shù)處理，全班學(xué)生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。四、通過歌曲進(jìn)行綠色環(huán)保教育，明白美好的大自然要靠我們的雙手去創(chuàng)造去愛護(hù)的道理。 讓學(xué)生討論在生活中遇到過與歌曲相近的事情。 讓個別學(xué)生講幾個關(guān)于綠色環(huán)保的小故事。師生點評。五、歌曲創(chuàng)編。選擇一個小故事，根據(jù)故事大意進(jìn)行歌詞大改編。 師生一起討論、切磋、確定最佳作品。演唱由全班合作創(chuàng)作的歌曲。六、老師小結(jié)，結(jié)束課業(yè)第十課 銀色的樺樹林第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正確的歌唱姿勢有感情的演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。師生拍手隨音樂進(jìn)入指定位置。二、激趣導(dǎo)入，切入難點，節(jié)奏練習(xí)。x引導(dǎo)學(xué)生模仿。學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格。演唱歌曲旋律。 學(xué)唱歌詞。重點點撥：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么聲音？我們應(yīng)該怎樣唱呢？銀色的樺樹林蔥蒼茂密，強(qiáng)壯的馴鹿來來往往，清清的湖水中河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫卷，請用你的歌聲來表達(dá)你的心情，集體唱一遍。樂器伴奏。 師：孩子們，讓我們跟著這輕松愉快的音樂跳起來吧！學(xué)生跟著老師邊繼續(xù)聽音樂邊自由地創(chuàng)編動作。銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！唱著歌曲律動伴隨《銀色的樺樹林》音樂走出教室。學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。 同學(xué)們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂??！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。（一）學(xué)習(xí)曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。（1） 聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。 （3）聽一遍唱一遍。 （4）完整唱一遍。用同樣方法學(xué)習(xí)。（二）歌詞教學(xué)。思考：歌詞表達(dá)了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？ 填入歌詞。②不要忘記曲調(diào)。解決那兒的兒化唱法。 完整、準(zhǔn)確唱歌曲。 老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家啊！問：你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達(dá)小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。教學(xué)重點：學(xué)生能有感情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來之不易的道理。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師：同學(xué)們，早上好，我是香洲五小的呂老師，很高興來到美麗的十七小。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們偉大的祖國有960萬平方公里，有許許多多美麗的名山大川，考考大家，你們都知道哪些山？這些山在什么地方？生聽音樂，欣賞祖國名山大川的圖片。你們聽聽，歌曲中小主人家鄉(xiāng)的山是什么樣的？下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲。聽唱、模唱、視唱結(jié)合。節(jié)奏訓(xùn)練。︱0︱ 及音高跟琴演唱。金色的谷垛將村莊妝點的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽學(xué)唱“家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山。好不好？當(dāng)媽媽親你的時候，心情是怎么樣的？接龍演唱歌曲：教師與學(xué)生接龍演唱歌曲。老師彈唱上句，學(xué)生接下句。情感啟發(fā)、引導(dǎo)：前半部分是優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結(jié)束句是漸弱的。四、歌曲拓展師：大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美?？墒抢细锩覀兡莻€年代吃不飽、穿不暖，我們來看看他們過的是什么樣的生活？演唱歌曲《越來越好》。下面請同學(xué)們合著伴奏再一次演唱歌曲。大樹樁你有幾歲第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美抒情的聲音演唱《大樹樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對大自然的好奇心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)過程： 一、預(yù)熱活動，我喜歡！播放三拍子歌曲《小白船》，體驗三拍子的節(jié)奏特點，隨著樂曲哼唱旋律，并晃動身子，給小組表現(xiàn)好的加星。二、學(xué)唱新歌，我快樂！發(fā)聲練習(xí)3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖啦～～～哈～～～節(jié)奏 ︱‖（●○○） 強(qiáng)弱弱大屏幕展示歌曲圖片并教唱。聽完這首歌，大家也知道這首歌有多少歲了，對了，它有70歲，你們喜歡這首歌嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？老師彈琴，先用啦哼唱一遍，學(xué)生跟唱歌詞2遍。第四樂句強(qiáng)記號要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。三、參與表演，我最棒！我知道大家不僅是一個小小歌唱家，而且是一個集伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手，下面老師就給大家提供一個展示自己的舞臺，我們小組進(jìn)行分工合作以你自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，也可以幾個小組一起合作來表演。小組排練。這節(jié)課同學(xué)們的參與意識很強(qiáng)，而且大部分同學(xué)自制的打擊樂器非常好，很新穎，小組展示還不夠大方，個別同學(xué)展示時不敢抬頭，今后多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。 豐 收 之 歌第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。①在這個豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢，請同學(xué)們猜猜看。二、節(jié)奏練習(xí)。老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們試試看：收割：X XX XX XX X|刷刷 刷刷刷挑擔(dān)：XX XXX XXX X|X嘿嘿加油聲：XX|| XXX XX看課件，初聽歌曲。學(xué)習(xí)歌譜。(2)再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱。加上歌詞唱一唱。(2)學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價。分析處理，表演歌曲。同學(xué)們，你們在平時還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的歌？ 請學(xué)生隨音樂模仿篝火舞會，圍成圈跳起輪舞。五、課堂小結(jié)。 創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入。一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》 聆聽歌曲。 節(jié)奏訓(xùn)練。 那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？ 教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。 小組比賽唱。 學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱 四、拓展延伸。 同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。 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