【正文】 協(xié)作。（學(xué)生上臺表演，并共同評出最佳表演獎，當場簽約。）二、小結(jié)師：通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了《兩只小山羊》這首歌，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！第五課 小騎手第一課時教學(xué)目標：《鐵匠波爾卡》時，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”，共同參與聽賞活動。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在“......”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。課時安排：3課時 教具準備：課件 教學(xué)過程：第一課時一.“認識勞動的人們”——聽音樂《勞動最光榮》進教室。師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。首先，我們來認識一下勞動的人們，你看他們在干什么？。司機叔叔開汽車，；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么?！惰F匠波爾卡》 《鐵匠波爾卡》師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。他們“”的配合打鐵多么有意思啊?。?）用“?！薄斑恕泵餍?。看，這就是他們打鐵時的節(jié)奏。，再敲一敲。師：同學(xué)們做得真不錯。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。，感受二胡的音色特點和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景?！顿愸R》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。教具準備：課件教學(xué)過程：在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動作走進教室。師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。”）（1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂作品《長調(diào)》為音樂背景，在音樂中讓學(xué)生進一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。二、學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》 草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興地唱起歌來，你們聽：播放歌曲《我是草原小騎手》。師：。（1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。（3）選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞邊進行敲擊。草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。（3）自學(xué)歌曲在這個過程中，老師適時引導(dǎo)學(xué)生唱準。教學(xué)重點：《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)難點：。（1）：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。（3）評價：學(xué)生互相評價，并得出最佳方案。四、師：草原人的生活是如此的多姿多彩。在這堂課結(jié)束前，讓我們再聽賞一首由草原歌手騰格爾演唱的《天堂》。在《我是草原小騎手》的音樂中，學(xué)生律動出教室。，感受二胡的音色特點和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景?！顿愸R》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。教具準備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——激趣課件播放《我是草原小騎手》的MTV，學(xué)生律動進教室。二、整體聽賞——想象畫面 學(xué)生聆聽全曲。三、分段欣賞：聽——師：這里有兩幅圖，大家邊聽邊思考，如果要你給這樣的音樂配上畫面，你會選擇哪一幅？為什么？（1）聆聽第一樂段。（3）總結(jié)出相通之處，即二者所營造的氛圍都是熱烈奔放的。（5）敲一敲，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點。，說一說腦海中出現(xiàn)了怎樣的場面。，可用相應(yīng)的舞蹈動作表示。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。，看是否能發(fā)出不同的聲音。（4）奏一奏學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題。你想到怎樣的畫面？（6）敲一敲一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題，一部分學(xué)生用自備樂器伴奏，再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。（2）在聆聽的過程中鼓勵大膽想象賽馬場景。第五課時教學(xué)目標：在聆聽二胡獨奏器曲時，感受二胡的音色特點和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景?！顿愸R》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。教具準備： 教學(xué)過程：一、完整聽賞——（以《賽馬》為背景音樂）學(xué)生針對不同樂段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進行討論，如：。以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進行創(chuàng)編。二、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂又是如此動聽，以后有機會，希望大家到大草原上去，親身體驗一下那充滿情趣的生活，親耳聽聽那里人們演奏的動聽的旋律。：。二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》 師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋＃┥海ㄗ杂砂l(fā)言）師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達這種愛。師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。它有一個特別的名字叫前倚音。（教師范唱）師：你們也來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。（4）學(xué)唱歌曲師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。師：孩子們快來呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂句）師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。聽到你們的那個余句，就請這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（5）輕聲地演唱全曲。師：前面我們在唱前倚音的時候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。）師：你們覺得哪種更能表達媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。（師生表演）師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。（學(xué)生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽?，F(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。今天借這個機會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。第二課時教學(xué)目標：能積極參與活動《獻給他*的愛》，并從中體驗和表達對母親的深情。教具準備：課件表現(xiàn)母子情（活動《獻給他*的愛》）師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會很高興。你想怎樣報答媽媽呢？生：......師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會上說出母親節(jié)）師：那么過節(jié)的時候，你想怎么想媽媽表達你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。四、小結(jié)師：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻上了一份愛心。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻自己的力量。第七課 友愛之花教學(xué)目標： ，并知道其時值。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？ 情景二：幫助王老先生“讀兒歌“——師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員?！胺Q天平“——（1）讓課件中音符自我介紹。23（3）師生唱一唱。第二課時教學(xué)目標：能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。（2）師生唱一唱。：修補雞窩——二聲部視唱（1）情境師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（3）做一做。《王老先生》（1）歌詞教學(xué)師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？（出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。（2）曲譜教學(xué)師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。（5）完整演唱歌曲《王老先生》。下課！第八課 快樂的節(jié)日教學(xué)目標：，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。）師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。（3/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？《小步舞曲》 初聽：簡單介紹音樂家巴赫。第二遍：邊聽邊介紹巴赫（出現(xiàn)巴赫頭像）。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？25（）師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈。）隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。（用不同的樂器，要求敲出強弱規(guī)律）。第二課時教學(xué)目標：《我們大家跳起來》。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。師：現(xiàn)在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。）第三課時教學(xué)目標：，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。師生自由選擇角色，全班集體表演。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這 27 美妙的音樂吧！全班在集體舞中離開教室。《小駱駝》。教學(xué)難點：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教學(xué)課時 ：4課時 教學(xué)過程：第一課時一、走進沙漠的準備 ，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！，說一說師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！二、沙漠中的腳印 師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧?。S《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走?？炻牐@是什么聲音？（課件：播放由遠而近的駝鈴聲。師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。（課 28 件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。第二課時教學(xué)目標：，說一說沙漠中的風(fēng)沙教學(xué)重點：《小駱駝》。教學(xué)準備：。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）師：想一想，小駱駝遇到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，29 向前走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）前面有青草，前面有水喝。師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧！（，并配上不同的腳步。教學(xué)難點：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教學(xué)過程：沙漠中的綠洲 ，聽一聽師：走著走著，突然眼前一亮。）師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。），唱一唱師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強弱處理，大家唱一唱。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（4）學(xué)生加上表情和動作演唱《小駱駝》。教學(xué)難點：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教學(xué)過程：沙漠中的演出 ，試一試師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）師：正好我準備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。，演一演師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。）六、沙漠中的收獲師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個堅強的孩子。《夢幻曲》中，能積極參與想象活動，體驗音樂的情感。教學(xué)難點：《船之夢》最后一句合唱的教學(xué)。師：剛才，同學(xué)們劃得很開心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上劃呀劃，隨著風(fēng)浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？（展示《船之夢》的情景畫面，同時播放《船之夢》的音樂，畫面上出現(xiàn)歌詞。生乙：小朋友看見了可愛的小矮人......（2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩......”隨后根據(jù)歌詞進行擴展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂進入到歌曲的情境中展開聯(lián)想。（1）用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。（將括號中的音寫在浪花狀的音樂卡片上，通過課件播放出來。（3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號中的音。（2）隨琴唱一唱括號中的歌詞。第二課時教學(xué)目標：《船之夢》伴奏 。教學(xué)難點：《船之夢》最后一句合唱的教學(xué)。X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 分組合擊上例節(jié)奏。碰鈴 X—— 手鈴 0 X X 響板X 0 0 三角鐵X 0 0 沙錘 XX X X 鈴鼓X X X 33（學(xué)生選擇樂器時，CAI課件播放《夢之船》音樂。第三課時教學(xué)目標：能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《夢之船》伴奏。教學(xué)準備： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢之船》集