【正文】 用具：Tape/recorder/pictures/things教學(xué)過程：Step1: RevisionSay out the animalsLet?s paintStep2: Let?s singTry to understand the meaning of the songListen to the recordingSing after the tapeStep3: Let?s talkAsk and answerListen to the recordingTry to understand the dialogueRead the dialogueAct the dialogue outStep5:Summary and homework 板書設(shè)計：Unit 6 at the zoo Tall short giraffe deer作業(yè)布置：Listen to the recorderRead the sentencesDraw a ：：Unit 6 at the zoo(4)教學(xué)目標(biāo)和要求：Learn the sentencesLearn the ：The new words教學(xué)難點(diǎn)：The new words教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things教學(xué)過程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animals Look at the animalsLearn the new worksListen to the recordingRead the wordsSay out the animalsStep3: Let?s doLook at the picturesListen and do Step4: Exercises活動手冊Look and sayStep5:Summary and homework板書設(shè)計：Unit 6 at the zooYou’re ：Listen to the tapeRead the ： 教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 at the zoo(5)教學(xué)目標(biāo)和要求：Let?s checkLet?s chantStory time 教學(xué)重點(diǎn)：Let?s check/ Let?s chant/ Story time 教學(xué)難點(diǎn)：Let?s check教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures教學(xué)過程：Step1: Let?s checkListen to the tapeFinish the exercisesCheck the answersStep2: Let?s chantLook at the picturesFind out the 、Listen to the tapeRead the sentences after the recordingRead the sentences togetherStep3: Story timeLook at the picturesListen to the recorderTry to understand the meaning of the storyRead the sentences after the recordingRead the sentencesStep4:Summary and homework板書設(shè)計：Unit 6 at the zoo AM PM TV CD VCD作業(yè)布置：Listen to the tapeRead the sentences教學(xué)后記：：Unit 6 at the zoo(6)教學(xué)目標(biāo)和要求：To know the cultureLearn the songFinish the exercises教學(xué)重點(diǎn)：The exercises 教學(xué)難點(diǎn)：The exercises教學(xué)用具：Tape/recorder教學(xué)過程：Step1: To know the cultureLook at the picturesSay out the lucky : Let?s singLook at the words of the songsListen to the tapeRead the wordsSing the songStep3: Finish the exercisesListening work活動手冊Step4:Summary and homework板書設(shè)計：Unit 6 at the zooNow you can say your ABC’’s as easy as 123!作業(yè)布置：Listen to the tapeFinish the sentences教學(xué)后記：：Unit 6 at the zoo（7）教學(xué)目標(biāo)和要求：Try to understand Part C: story timeTo know the culture:Let?s check教學(xué)重點(diǎn)：Let?s song教學(xué)難點(diǎn)：Story time教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things教學(xué)過程：Step1: RevisionThe wordsThe sentencesStep2:Finish ?Let?s check”Listen and chose the right 、Check your : Story timeLook at the picturesTry to understand the storyListen to the tapeSay after the tapeStep4: CultureStep5: Let?s sing: Read the songListen to the tapeSing togetherStep6:Summary and homework 板書設(shè)計：Unit 6 at the zoo(7)How many animals do you know?The big one is a ：Listen to the tapeSing the ：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較好。m...。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello././39。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m ?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程：1．熱身(Warmup)（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。]（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。利用教科書開始的蝴蝶頁Wele to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Email, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。T: Hello, boys and : Hello.（2）利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（3）帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m Sarah./Hi!I’m Sarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。）（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m ?（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye./ByeBye。再次練習(xí)Hello, I’m ?/Hi, I’m ?Goodbye./ByeBye。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。（2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨(dú)立完成。（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具?；顒舆^程：教師每次舉起四個單詞，讓學(xué)生看幾秒鐘，然后將其中之一藏起后問：What’s missing? 學(xué)生憑記憶回答。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!（3）游戲游戲為“聽聲音，識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，’m?蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。（教學(xué)時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）（3）游戲 Show me your?教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your 。（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and do the actions)四人一組活動，練習(xí)Show me your ? 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（4）再次播放錄音，在的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。之后，在換另一名選手進(jìn)行。第三課時： 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）教學(xué)過程：一 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（一）游戲——拋球教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m ?，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “.”。二 呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。三 趣味操練(Practice)（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。（二）學(xué)生自己動手制作名卡。（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。方法如下：（一）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your(pen?)的活動作鋪墊。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。（五）再次播放錄音，在