【正文】 ，還有……。（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度） 同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？ 三、全課總結(jié) 讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！ 第六課時噸的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容 教材第31頁至第32的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。
使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點：學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知 猜一猜物體 的質(zhì)量 （1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。
（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？ 講故事 師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，……。
師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。
（2）1噸=1000千克 請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。
三、鞏固、運用新知 讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？ 獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。
四、全課總結(jié)： 說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？ 第七課時生活中的數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第3435頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進率。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。
教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位 復(fù)習(xí)長度單位： （1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。
復(fù)習(xí)質(zhì)量單位 （1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。
各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？ 全班交流 師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。
生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進位加法。
教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知 列豎式計算 59+77 ?85+68 59+89 問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？ 口算 600+800900+1001000+100 估算 599+800900+101989+112 問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？ 二、學(xué)習(xí)新課 估算 師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進行計算，很快估計出了上面的３道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。
爬行類376 兩棲類284 師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？ 四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。
鞏固發(fā)展 師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍惜野生的動物，請同學(xué)們打開課本１５頁，說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？ 學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。第二課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算。
重點難點： 訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流 教學(xué)過程 一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容 師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？ （把兩箱物品加起來） 師：今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的復(fù)習(xí)，請打開課本１９頁，在沒有準(zhǔn)確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？ 師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？ 二、課本第39頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。
六、判斷，課本２０頁第７題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。連續(xù)退位減法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 口算。（學(xué)生板演） 54－21＝ 79－37＝ 65－24＝ 計算后提問：筆算減法要注意什么？ 二、新授 教學(xué)例題1 師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。
問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠？地圖上表有嗎？ 問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？ 師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。
師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？ 學(xué)生獨立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示 集體討論，依照法則進行評講 問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？ 教學(xué)例題2 師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同？ 學(xué)生自由發(fā)言 同學(xué)計算出了正確的結(jié)果，但是計算的方法可能會有所不同，你們看這樣好不好， 同學(xué)們前后桌為一組，互相說一說你的計算方法，然后小組推選出一個代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說給大家聽， 好不好？ 哪一想說說你們的方法？指學(xué)生到黑板前來，邊講邊板書。（若一名學(xué)生沒講清楚，可再找兩名學(xué)生說明計算方法，或有共它意見的學(xué)生發(fā)言） 問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？ 師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。
獨立完成42頁做一做 判斷對錯：321 628 7324 1582－93（） －473（） 2538（） －847（）238 145 4786 675 教學(xué)后記： 第二、三課時教學(xué)內(nèi)容：42頁例題3 教學(xué)目標(biāo)： 用多種方法解決問題 提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點，強調(diào)：在計算加減法時，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計算起來比較簡便。
113+59= 113+60－1=172 強調(diào)：中間一步思考過程一定要寫出。
教學(xué)加數(shù)接近整百的簡算方法 出示例2： 276＋98 （1） 讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡便算法，并完成下列填空： 276＋98=276＋（）－（）=（） （2）為什么加上100又減2？ （啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2，師板書） （3）如果把98改成97應(yīng)怎樣計算，讓學(xué)生試一試： 276＋97=276＋100－3=373 （4）為什么減去3？板書：多加3要減3。
165－97=165－100＋3=68 （4）如果多減2，應(yīng)怎樣？多減1呢？ 師板書：多減2要加2 多減1要加1 （5）想：165－100＋1=165－（） （6）小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？概括出減法簡便計算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書） （三）看書質(zhì)疑完成第38頁的“做一做” 三、鞏固練習(xí) 電腦出示填空： 例：＋89看作（加90減1） ＋198看作（） －97看作（） ＋299看作（） －299看作（） 判斷下列簡便算法是否正確： a：126＋68=126＋70－2 b：98＋67=67＋100－2 c：253－99=253－100－1 d：142－89=142－100－11 想一想、填一填 276＋（）=276＋200－3 435－（）=435－300＋2 （）＋267=267＋100－3 534－（）=534－300＋2 比一比，誰找的簡便算法最多 197＋98 98＋299 四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 在計算加、減法時，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？ 法簡便計算的規(guī)律是什么？ 便計算的規(guī)律是什么？ 加法與減法簡便算法的相同點、不同點是什么？ 加減法的驗算第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第43頁的內(nèi)容。
②培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。
教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。
師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？ 生：互相說說，再請同學(xué)發(fā)表意見。
生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。
師：全班動手計算。
（反饋學(xué)生驗算的結(jié)果） 師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？ 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。
生2：我用48+135，看得數(shù)是不是
師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？ ②做一做：教科書第27頁。
④數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當(dāng)小大夫為患者治病。
回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？ 第二課時教學(xué)內(nèi)容： 教科書第43頁的內(nèi)容。
②培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。
教具準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備掛圖或課件。誰愿意說一說。
生2：…… 師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？ 板書：200183=17（元）2 0 0 1 8 3 1 7 師：小明說什么？ 生：小明說找的錢對不對呢？ 師：小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結(jié)果？ 板書：減法的驗算 合作學(xué)習(xí)探此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。