【正文】 樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。二、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》分組熟悉《小樂(lè)隊(duì)》各聲部的旋律。二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》。出示陀螺圖片。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。音樂(lè)會(huì)開(kāi)始（音樂(lè)會(huì)的內(nèi)容可以是學(xué)生分組表演或單獨(dú)表演歷史歌曲，如：《紅星歌》《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》《歌唱二小放牛郎》《邊區(qū)兒童團(tuán)團(tuán)歌》《讓我們黨起雙漿》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》等。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。（2）學(xué)生練習(xí)稱詞部分，教師演唱齊唱部分。）初聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。教學(xué)過(guò)程：初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。第二篇：最新湘教版三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)音樂(lè)教案三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案班級(jí)：三 年 級(jí) 教師： 甘嬌第一課 小黃帽教學(xué)目標(biāo)《小黃帽》《三輪車》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、積極勇敢的真摯感情。（3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛(ài)她。并大膽參與表現(xiàn)。并大膽參與表現(xiàn)。6（1）用“l(fā)u”哼唱。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演一、導(dǎo)入學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》看畫面。）師：下面我請(qǐng)全體同學(xué)和我一起表演一次。）師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁?？。師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。提示學(xué)生注意聆聽(tīng)其中具有蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)背景。教學(xué)難點(diǎn)：。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——激趣課件播放《我是草原小騎手》的MTV，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。，看是否能發(fā)出不同的聲音。二、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂(lè)又是如此動(dòng)聽(tīng)，以后有機(jī)會(huì)，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活，親耳聽(tīng)聽(tīng)那里人們演奏的動(dòng)聽(tīng)的旋律。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。）師：你們覺(jué)得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒(méi)有唱前倚音，你們也來(lái)試試。四、小結(jié)師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。下課！第八課 快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）。師生自由選擇角色，全班集體表演。師：原來(lái)是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽(tīng)?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）師：原來(lái)我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來(lái)到了一片綠洲。）六、沙漠中的收獲師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過(guò)這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。（2）隨琴唱一唱括號(hào)中的歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢(mèng)之船》集體表演。（將括號(hào)中的音寫在浪花狀的音樂(lè)卡片上，通過(guò)課件播放出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：沙漠中的演出 ，試一試師：小駱駝歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂(lè)器聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？）師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，你們選一選，看哪些樂(lè)器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，說(shuō)一說(shuō)沙漠中的風(fēng)沙教學(xué)重點(diǎn)：《小駱駝》。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！二、沙漠中的腳印 師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧?。S《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。）隨樂(lè)模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。（2）曲譜教學(xué)師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。“稱天平“——（1）讓課件中音符自我介紹。教具準(zhǔn)備：課件表現(xiàn)母子情（活動(dòng)《獻(xiàn)給他*的愛(ài)》）師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)母親的愛(ài)，相信你們的媽媽聽(tīng)了一定會(huì)很高興。（5）輕聲地演唱全曲。師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài)。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、完整聽(tīng)賞——（以《賽馬》為背景音樂(lè)）學(xué)生針對(duì)不同樂(lè)段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論，如：。，可用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。（3）自學(xué)歌曲在這個(gè)過(guò)程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。課時(shí)安排：3課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的？生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。（全班唱一遍）師：作為一個(gè)好演員，不光要會(huì)演主角，還要會(huì)演群眾演員。）師：對(duì)，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！其實(shí)，剛才你們說(shuō)的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： （三角形）（長(zhǎng)方形）（三角形）（2）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色，并說(shuō)出理由。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。，感受歌曲所表達(dá)的情感。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái)》，感受樂(lè)曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行班級(jí)“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂(lè)曲的情緒？（4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽(tīng)：感受歌曲的情緒。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X第八單元七彩的生活第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識(shí)。在欣賞歌曲前，了解一些有關(guān)新疆葡萄溝的資料，之后大家一起感受熱情、奔放的維吾爾族音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛(ài)生活。（4）學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》的旋律。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《拍皮球》的 音樂(lè)伴奏下，走進(jìn)教室。教學(xué)過(guò)程：一、你認(rèn)識(shí)嗎教師出示三件民樂(lè)器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱。學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)器伴奏及舞蹈律動(dòng)的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與意識(shí)；又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。以小組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第三課時(shí) 課題：《不得了》 教學(xué)目標(biāo)：看圖了解故事情景。介紹樂(lè)曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。輕聲隨琴演唱歌曲。三、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。三、學(xué)唱歌曲聽(tīng)錄音范唱，感受二聲部的音響效果。二、主題欣賞在這首樂(lè)曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂(lè)曲的主題音樂(lè)（播放主題音樂(lè)）。鞏固新授。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。生一邊聽(tīng)一邊輕輕晃動(dòng)身體。哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)表達(dá)呢？第二課時(shí) 課 題：《內(nèi)依巴河》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。講述自己“可愛(ài)的家”，感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)和家庭的溫暖。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》，感受苗族歌曲的特點(diǎn)。用沮喪、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。小節(jié)。四、教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求。繼續(xù)熟悉另四件樂(lè)器的外形及音色。如回答不上來(lái)，在出示三革命成供學(xué)生選擇。（學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《拍皮球》）欣賞《竹馬游戲》漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X（1）感受樂(lè)曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞（6）有感情的演唱全曲。通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)記憶力。學(xué)生可以通過(guò)朗誦小詩(shī)、律動(dòng)多種形式表現(xiàn)音樂(lè)。（2）簡(jiǎn)介朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。（2）再聽(tīng)：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：播放歌曲《哦，十分鐘》。三、音樂(lè)活動(dòng)：練一練朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線例：小豆豆，背書包，高高興興上學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“”的環(huán)節(jié)中， 愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。（3）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。（2）跺腳。第三課 彩蓮船 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。作為一個(gè)演員，臺(tái)詞可是基本功，我們一起來(lái)念念吧！師：我剛才說(shuō)了，我們這是音樂(lè)童話劇，會(huì)念還不行，最主要的是你要會(huì)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）師：我們一起來(lái)學(xué)唱第一段吧！首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲，用咩來(lái)哼唱旋律。下面我們反過(guò)來(lái)演，好嗎？（全班唱一遍）師：下面我們來(lái)拍第二幕戲。師：對(duì)！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？ 生：《勞動(dòng)最光榮》。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：《我是草原小騎手》，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。（2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并相互評(píng)價(jià)，歸納出最合適每個(gè)樂(lè)段的方式。（1）教師范唱歌曲師：你們覺(jué)得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答）（2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來(lái)演唱呢？（深情地）師：那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，來(lái)演唱歌曲。詩(shī)人孟郊寫下了千古絕句來(lái)回報(bào)媽媽。（2）。（3）歌曲教學(xué)師：請(qǐng)你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）（4）二聲部教學(xué)師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們剛才唱 24 的有什么不同？（CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。第一遍：看舞步模仿（出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫）。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)造與表現(xiàn)師：舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。），認(rèn)一認(rèn)師：不一會(huì)兒，我們來(lái)到了沙漠。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：。選好后，試一試，敲一敲。）師：讓我們來(lái)唱一唱吧！（2）學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括號(hào)中的音。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（“夢(mèng)之船”）的形狀，老師請(qǐng)幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起。（1）隨樂(lè)輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。（，和駱駝隊(duì)合著音樂(lè)邊唱邊演?？?，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。教學(xué)過(guò)程：沙漠中的風(fēng)沙 ，說(shuō)一說(shuō)師：小駱駝一直不停地往前走。）學(xué)生自由回答。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。3/4 X X X | X X X | 強(qiáng)弱 弱強(qiáng) 弱 弱師：既然是舞會(huì)，就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器，一起來(lái)演奏吧?。?）打擊樂(lè)器伴奏：，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。小結(jié)：師：今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了王老先生，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師也非常開(kāi)心，希望早將來(lái)的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。小結(jié)。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？（2）學(xué)生各自寫自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。師：這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。完整地伯父播放音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)不同樂(lè)段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。，如用調(diào)羹敲碟子等。教學(xué)難點(diǎn)：?！顿愸R》的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。（2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參與表演《兩只小山羊》的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。（學(xué)生上臺(tái)表演，然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)）師：這兩只小山羊站在一起時(shí)，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。我首先來(lái)友情客串扮演小白羊，誰(shuí)來(lái)扮演小黑羊呀？你們要是覺(jué)得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動(dòng)作和造型。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息