【正文】 素進(jìn)行組構(gòu)、添加和創(chuàng)作。如何添加細(xì)部。對樂手歌手的模仿。 三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)： 圖片、 課件、像皮泥、學(xué)生帶像皮泥。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（我們的音樂會） 教師講：同學(xué)們，老師問一下和想想，你聽過音樂會嗎？把當(dāng)時(shí)的情境能用語言表達(dá)出來，你認(rèn)識幾種樂器，能說出它們的名稱學(xué)生活動：我能行、體驗(yàn)活動： 分小組，小組合作，準(zhǔn)備塑造哪些樂手、如何分工合作。 嗎？激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣 。 征。 學(xué)生活動 和同學(xué)一起討論音樂對人類發(fā)展起的作用嗎？ 觀察、發(fā)現(xiàn)： 大膽使用色彩像皮泥運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能 ，并會用粗細(xì)對比的方法塑造作造出立體的樂器。 作業(yè)要求： 基本要求。 教高的要求： 能夠簡練、概括地塑造出形態(tài)生動的樂手及樂器，抓住其主要特征。 個(gè)性探究： 能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品，作品能表現(xiàn)出了手的動態(tài)美、音樂會的氣勢和感人氛圍。 小結(jié) 評價(jià)目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價(jià)美、 感知能力： 感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。 能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品，作品能表現(xiàn)出了手的動態(tài)美、音樂會的氣勢和感人氛圍。 有裝飾性。 小結(jié) 評價(jià)目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 課后記：讓學(xué)生怎樣去表現(xiàn)立體事物。 應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。 在表現(xiàn)中豐富個(gè)人情感、想象力和創(chuàng)造力。 二、教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：觀察刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn) 。 興趣點(diǎn)：體驗(yàn)被大風(fēng)吹的感受。 嘗試用不同的繪畫手法表現(xiàn)大風(fēng)的情境。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 課件 欣賞教師的課件 了解課件的中意境。 教師講授過程： 風(fēng)、它是自然界中非常普遍的一種現(xiàn)象，雖然它看不見，摸不著。我們每個(gè)人都有風(fēng)的體驗(yàn)。風(fēng)有微風(fēng)、陣風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)等區(qū)別，不同程度的風(fēng)會帶來周圍環(huán)境的不同變化。 通過作品欣賞及學(xué)習(xí)刮風(fēng)時(shí)的物象表現(xiàn)方法，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生大膽想象，盡情表現(xiàn)。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對色彩的進(jìn)行細(xì)致描術(shù)，說出其刮風(fēng)是特色，表達(dá)自己的感受。 作業(yè)要求： 基本要求。 教高的要求： 能用不同的表現(xiàn)方法來畫刮大風(fēng)的情境。 能向畫家學(xué)習(xí)， 用色彩畫出自己的感受。 有裝飾性。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 活動二、探索美、讓學(xué)生自能用繪畫的形式表現(xiàn)刮大風(fēng)的情境。 造型能力： 能運(yùn)用各種材料畫出風(fēng)與人的形態(tài)和故事情節(jié)。 學(xué)生活動 評價(jià)目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 進(jìn)行創(chuàng)作、發(fā)展個(gè)性。 有裝飾性。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。 第 13課：雨來了 一、教學(xué)目的： 知識與技能： 欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫。 過程和方法： 觀察下雨時(shí)周圍情景的變化，能夠抓住下雨時(shí)環(huán)境和人的動態(tài)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 養(yǎng)成留心觀察環(huán)境變化的習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣。 難點(diǎn)：結(jié)合真實(shí)的雨中情景進(jìn)行課堂教學(xué)。嘗試雨景的不同表現(xiàn)手法。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 課件 欣賞教師的圖片 了解圖片的中意境。 教師講授過程： 教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，在眾多的美中，最美的是什么？通過欣賞、討論，學(xué)生不難從中發(fā)現(xiàn)人性最美好的一面 —— 團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、互相幫助 —— 最美的應(yīng)該是人的心靈。 繪畫過程： 在雨中表現(xiàn)我在干什么？（衣服、雨具等） 幫助同學(xué)一起回家。 思考：表現(xiàn)內(nèi)容和用什么方法來表現(xiàn)。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對雨中的進(jìn)行細(xì)致描術(shù)，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 作業(yè)要求： 基本要求。 教高的要求： 能夠表現(xiàn)下雨的主題，畫出下雨的環(huán)境變化和人物的動態(tài)特征。 畫中能出現(xiàn)雨中的故事情節(jié)。 有裝飾性。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 造型能力： 能運(yùn)用各種繪畫材料畫出雨中的故事。 學(xué)生活動 評價(jià)目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 進(jìn)行創(chuàng)作、發(fā)展個(gè)性。 有裝飾性。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。 第 14課：奇特的熱帶植物 一、教學(xué)目的： 知識與技能： 認(rèn)識熱帶植物的形態(tài)，熱戰(zhàn)、生活環(huán)境及相關(guān)科學(xué)知識。 學(xué)會運(yùn)用線條、色彩裝飾去表現(xiàn)事物的特征。 引導(dǎo)學(xué)生到植物園觀察與寫生，以不同視角去發(fā)現(xiàn)美。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 感受大自然的美妙，認(rèn)識熱帶植物的 生存環(huán)境及外形特征，增強(qiáng)環(huán)保意識。 二、教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫表現(xiàn)。 興趣點(diǎn)：小組戶外參觀及寫生活動。 繪畫工具 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 課件 欣賞作品 通過欣賞和 欣賞教師的圖片 了解圖片的中意境。 教師講授過程： 活動一：利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：圓的像什么？高的像什么？矮像什么？葉像什么？莖像什么？花有何特別？）以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？ 活動二：通過欣賞，你們能聯(lián)想到什么？你們喜歡嗎？為什么？。 展開想象，盡情發(fā)表自己的所想所思。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重點(diǎn)通過選材、構(gòu)圖、表現(xiàn)等方法去認(rèn)識植物的奇特。 作業(yè)要求： 基本要求。 教高的要求： 畫面構(gòu)圖飽滿，能畫出植物的前后，遮擋關(guān)系。 能向畫家學(xué)習(xí)，用線條色彩畫出自己的感受。 有裝飾性。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 造型能力： 能運(yùn)用各種繪畫材料畫出 各種熱帶植 物的。 學(xué)生活動 評價(jià)目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 進(jìn)行創(chuàng)作、發(fā)展個(gè)性。 有裝飾性。 成果展示，體驗(yàn)成功感。 第 15課：家鄉(xiāng)的山林 一、教學(xué)目的： 知識與技能： 觀察與比較， 能用語言平述攝影作品及大師、農(nóng)民畫家的作品。 過程和方法： 通過家鄉(xiāng)山林資料收集進(jìn)行欣賞、感受、比較、分析，讓學(xué)生感受大自然之美。 在探索中了解和掌握各種表現(xiàn)手法，在創(chuàng)作中體驗(yàn)小組合作活動的樂趣。 二、教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：能應(yīng)用自己喜歡的表現(xiàn)手 法進(jìn)行記憶或想象創(chuàng)作。 興趣點(diǎn)：模擬雨中情境表演。 三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)： 圖片、 課件、學(xué)生帶水彩、油棒。 欣賞作品 討論 自己在山林旅游過的照片或有關(guān)山林的圖片。激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。這是美術(shù)課教育課程所追求的另一個(gè)價(jià)值：德育教育。 連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿白態(tài)的樹林，那斑斕的色彩之美、讓學(xué)生由衷感受到祖國壯麗的山河和地球生命的偉大。 討論中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意思。 色，表達(dá)自己的感受。 作業(yè)要求： 基本要求。 教高的要求： 能應(yīng)用同類色及遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次，使畫面產(chǎn)生層次變化美。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心生活的主人翁精神。 挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 有裝飾性。 教師布置 下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)上一節(jié)課作業(yè)的 感知能力： 把家鄉(xiāng)的山 優(yōu)缺點(diǎn)。 繼續(xù)創(chuàng)作，看誰的作品最能表現(xiàn)山林的空間層次。 用簡短的語言自評，互評。 林、用色彩、造型，繪畫形式表現(xiàn)出來。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià) 教師獎品。 同學(xué)之 間互相欣賞。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 課后記：充分運(yùn)用造型元素和基本形的組合排列來表現(xiàn)物象。 過程和方法： 通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長頸鹿的長脖子 相似，并初步學(xué)會運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)活動。 二、教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的仿生學(xué)設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械。 興趣點(diǎn)：能收集與觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 課件 欣賞教師的圖片 了解圖片的中意境。 啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些學(xué)生活動：我能行、體驗(yàn)活動： 看一看：觀看錄象，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。 教師講授過程： （ 1）讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，這些機(jī)械、日常用品和長頸鹿的長脖子有哪些聯(lián)系 ？ （ 2）講述仿生學(xué)的有關(guān)知識。 繪畫過程： 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形的對比、組合、（拼接、構(gòu)成、均衡）設(shè)計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。 儀一儀：小組討論長頸鹿的脖子有哪些用處。 色，表達(dá)自己的感受。同時(shí)了解防生設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，明白設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意思。 活動三： 以小組合作，仿照長頸鹿的長脖子特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)日常用品和機(jī)誡。 仿照長頸鹿的長脖子特點(diǎn)，畫出一種日常用品和機(jī)槭。 個(gè)性探究： 仿照長頸鹿的長脖子特點(diǎn)，畫出一種日常用品不但外形美觀，新穎獨(dú)特，還要起一個(gè)自己喜歡的名字。 小結(jié) 評價(jià)目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 臉。 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價(jià)美、 感知能力： 感知能用仿照長頸鹿的長脖子特點(diǎn)，畫出一種日常用品。 能用仿照長頸鹿的長脖子特點(diǎn)，畫出一種日常用品不但外形美觀，新穎獨(dú)特，還要起一個(gè)自己喜歡的名字。 有裝飾性。 小結(jié) 評價(jià)目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色 彩美麗。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 課后記：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道什么是仿生學(xué)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過對各種魚兒特征和本領(lǐng)的觀察，感受大自然的奧妙和美好，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成敢于想象、大膽創(chuàng)新的精神。 難點(diǎn)：發(fā)揮獨(dú)特的想象，能根據(jù)魚兒的不同功能來設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能。（ 2）、進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)游戲競賽。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 課件 欣賞教師的課件中畫面 了解環(huán)面中的意境。 準(zhǔn)備繪畫工具和材料，彩色筆、油棒。 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞魚兒的課件，并思考問題：這些魚兒有什么特征？有哪些本領(lǐng)？ 教師講授過程： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：教師提問學(xué)生： ①飛機(jī)和飛魚、鯊魚和潛水艇的外形和功能有什么地方相象？ ②洗塵器的設(shè)計(jì)仿照了魚的哪些功能，攪拌機(jī)的設(shè)計(jì)又仿照章魚的哪些功能？ ③你在生活中還見過哪些產(chǎn)品也是仿照魚兒的特征和功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的呢？ 啟發(fā)思考：教師再出示一些魚兒的圖，啟發(fā)學(xué)生思考：你能根據(jù) 哪種魚來設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品（鉛筆盒、水壺、茶杯）。 活動一：合作學(xué)習(xí)，閱讀教材中的圖片資料、理解防生設(shè)計(jì)的作用、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法 —— 模仿魚兒的形態(tài)特征和功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。 活動三：啟發(fā)思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行構(gòu)思，鼓勵學(xué)生探究。 品的進(jìn)行細(xì)致描術(shù)，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 小組討論教師布置的問題，并分組回答。 嘗試表演各種不同類型魚兒活動的動作。 作業(yè)要求： 基本要求。 教高的要求： 設(shè)計(jì)一件與魚兒的外形功能有關(guān)聯(lián)的產(chǎn)品，并說出自己的構(gòu)思