【正文】 與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。教學(xué)重難點：重點：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進行有創(chuàng)意的添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄河洃浟y試－－（課件）6幅拼貼畫。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？出示課題：（拼貼畫）二、欣賞藝術(shù)家的作品1）尋找剛才在測試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品——（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問一下，對這些畫家的了解。2）尋找欣賞教師的畫。設(shè)計意圖：通過欣賞不同的藝術(shù)拼貼，了解藝術(shù)家的拼貼風(fēng)格，感受拼貼畫的趣味性及創(chuàng)意的重要性！三、啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示師：看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來拼貼？學(xué)生討論交流，匯報啟發(fā)……1)利用圖形，拼貼，添畫2)利用色彩，拼貼，添畫設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試從不同的角度去思考，去大膽創(chuàng)想，感受創(chuàng)想帶來的樂趣。四、分析添畫的作用師：添畫有什么作用？設(shè)計意圖：說明適當(dāng)添畫的重要性，是創(chuàng)作藝術(shù)的點睛之筆！五、欣賞學(xué)生作品——課件設(shè)計意圖：開拓學(xué)生的思維，引起更廣泛的聯(lián)想，富有熱情地投入到自己的創(chuàng)造之中。六、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)七、展評：學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌穭?chuàng)想，鼓勵敢于大膽創(chuàng)想的學(xué)生。八、拓展：在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，欣賞更多作品。教學(xué)反思：第三篇：新小學(xué)美術(shù)三年級下冊精品教案全冊我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備： 色筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點的恐龍。教學(xué)難點：不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：游戲：形象變變變教師出示10種動物形象：兔子、魚、蛇、梅花鹿、貓、獅子、刺猬、蝴蝶、青蛙、熊貓。引導(dǎo)生說說這些動物的特點。再將這10種動物每組分2個，讓生將這2種不同的特點進行重新組合，組成一種想像出的動物形象來。（播放音樂）師：同學(xué)們的想像力真是棒極了，在我們所認(rèn)識的動物中，有一種動物有著神奇?zhèn)髡f，傳說這種動物原是地球上的龐然大物，曾經(jīng)“統(tǒng)治”地球達(dá)一億七千萬年所之久，后來神秘消失了。它究竟是怎么滅絕的，至今仍然是科學(xué)上的一個謎。你們知道這是一種什么動物嗎？（生答：恐龍）對，恐龍，這是個神秘奇特的動物，沒有任何人見過真正的恐龍，它是什么樣子，全是科學(xué)家們通過發(fā)現(xiàn)它的化石來還原它的形象。這給我們這些想像力豐富的小朋友們也留下許多對恐龍的想像空間。今天，讓我們帶著這夢幻般的想像，一起走進恐龍世界。揭示課題：《恐龍世界》三、講授新課：觀看錄像片段?，F(xiàn)在，關(guān)于恐龍的書籍、電視有許多，深受同學(xué)們喜愛，老師也非常喜歡恐龍的科幻影片，今天還特意帶了一個小片段來，大家想看嗎？（播放）課件展示幾種恐龍圖片。師：哇，太刺激了，原來在恐龍的世界里也同樣有著弱肉強食?？铸埖姆N類非常多，有的溫順、有的兇猛，有的能飛、有的能游。瞧，老師這有一些不同種類恐龍的圖片，讓我們來認(rèn)識它們一下。課件展示恐龍生活環(huán)境。師：認(rèn)識了這些神奇的恐龍朋友，老師越來越想知道，它們究竟生活在什么樣的環(huán)境里呢？是不是也是高樓大廈，車來車往呢？讓我們一起去看看好嗎？出示一張原始環(huán)境的圖片。師：瞧，現(xiàn)在恐龍的世界里，沒有一只恐龍，顯得沒有一絲生氣，非常的凄涼。樹林好像在哭泣，花兒也似乎在說：“恐龍朋友們，你們在哪呢？”同學(xué)們，讓我們一起來幫助它們，讓這個恐龍世界重新熱鬧起來好嗎？四、學(xué)生作業(yè)：布置任務(wù)：請每位生在紙上畫一只喜歡的恐龍形象，涂上顏色。沿外形剪下來，貼到恐龍世界里。學(xué)生動手創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂）五、小結(jié)：師：瞧，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實生活中，還有很多可憐的動物也面臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。課后，老師想布置大家一個小任務(wù)，請你們通過任何途徑去了解一種珍稀動物的生存狀況，把你了解到的情況告訴身邊的每一個人。教學(xué)目標(biāo)：欣賞中外優(yōu)秀繪畫作品，進行感官體驗，采用看一看、說一說、比一比、畫一畫進行簡單線條造型創(chuàng)作。通過欣賞中外優(yōu)秀繪畫作品中的線，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的基本要素線有個基本認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力、提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)的重點與難點： 重點：能通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。難點：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。一導(dǎo)入：復(fù)習(xí)二年級學(xué)過的《會變的線條》一課，問問學(xué)生還記得哪些線條，它們給你什么感覺？ 欣賞書中繪畫作品，找一幅自己最喜歡的作品，看看作品中的線條帶給你什么感覺？（記在心理）通過復(fù)習(xí)舊課幫助學(xué)生進一步感受繪畫作品的線。二、聽一聽教師用簡短，明了的語言對書中作品進行描述，幫助學(xué)生加深印象，引導(dǎo)學(xué)生正確感受作品。認(rèn)識作品應(yīng)該是欣賞的基礎(chǔ)。三、說一說現(xiàn)在請學(xué)生暢所欲言，談一談自己對最喜歡的、最有感受的作品中的線有什么認(rèn)識。采取小組交流，單獨發(fā)表意見，集體討論的形式。再看過，想過，聽過之后再進行評述，有理有拘，有感受。評述的形式多種多樣，激發(fā)學(xué)生興趣，給更多的學(xué)生提供機會。四、畫一畫請學(xué)生仿照課本中的線條畫一幅畫。要求：注意線形與內(nèi)容和諧 線的疏與密讓學(xué)生走近大師，培養(yǎng)繪畫的興趣與自信。教學(xué)資料：八十七神仙卷》是一幅白描人物手卷，佚名，深褐色絹面上用遒勁而富有韻律的，明快又有生命力的線條描繪了八十七位列隊行進的神仙。那優(yōu)美的造型，生動的體態(tài)，將天王、神將那種“虬須云鬢，數(shù)尺飛動，毛根出肉，力健有余”的氣派表現(xiàn)得淋漓盡致，那冉冉欲動的白云，飄飄欲飛的仙子、使整幅作故具有“天衣飛楊，滿壁風(fēng)動”的藝術(shù)感染力。全幅作品沒有著任何顏色，卻有著強烈渲染效果。畫面沒有任何款識。故宮博物院的《水圖》也是馬遠(yuǎn)的代表作，原為冊頁，今裱成手卷，以勾線為主，分別描寫十二種水態(tài)，顯示了作者高超的技巧。教學(xué)評價：采用自評、小組評、互評的方法。讓學(xué)生能否自己完成一幅用線條組合的畫面。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞與感受活動，了解線條的特點及美感，能大膽選擇自己有感觸的內(nèi)容，用不同的線來表現(xiàn)出動感。通過欣賞與感受活動，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們對繪畫的基本要素線的認(rèn)識，通過鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)的重點與難點： 重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用線條表現(xiàn)動感。難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。一、欣賞評述：欣賞敦煌320窟壁畫中的飛天。思考：是什么原因使我們感覺她們在飛呢？欣賞城市雕塑，城市夜景攝影圖片。思考：他們給你什么感受？為什么回有這樣的感受？ 通過直觀的感受，帶著問題思考，學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)線條在畫中的作用，不同的線有不同的動感，相同的動感也可以用不同的線來表現(xiàn)。討論發(fā)散思維在生活中有那些有動感的東西或事件給你留下深刻印象？ 學(xué)生互相啟發(fā)，各抒己見。如果讓你用線表現(xiàn)這些事物的動感，你想用怎樣的線來表示？ 板書：內(nèi)容——線條——動感。能說一句話用上這三個詞來表達(dá)自己的設(shè)想嗎？通過自然的提問將內(nèi)容要用線條來表現(xiàn)，動感也要通過線條來體現(xiàn)，這一道理讓學(xué)生明白。學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：選擇自己熟悉的事物或想象有動感的情景、事物去創(chuàng)作均可。大膽試著使自己畫中的線條都動起來。不涂顏色。提出作業(yè)要求對學(xué)生的創(chuàng)作起到指導(dǎo)作用。評價小結(jié)請學(xué)生畫完自由下座位找同學(xué)評一評自己畫中的線條動起來了嗎？ 同學(xué)互相給予口頭評價，對于自己認(rèn)為的好作品還可以打一顆星。教師組織比一比誰的星多，并對有特點的作品給予評價。最大限度的讓學(xué)生都參與到評價中來，激發(fā)學(xué)生的積極性，互相取長補短。采用自評、小組評、互評的方法。學(xué)生的作品能否有創(chuàng)新并具有美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否心情愉快，感受成功的喜悅。教學(xué)目的：知識與技能：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：巧妙利用卵石不同的造型，運用繪畫的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“動物”。教學(xué)難點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的不同的美，激發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：卵石數(shù)塊、水粉、毛筆、勾線筆、錄像帶、課件 教學(xué)過程：一、情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（出示課件）同學(xué)們，你們看！老師帶來了什么？（石頭、卵石）師問：卵石是怎么樣形成的？大自然中由于河床長期沖刷，形成了各種各樣的卵石。（出示錄像）你知道它有什么樣的作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）今天老師要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用。老師用這小小的石頭變個魔術(shù)。（用顏料在卵石上畫）看！老師變出了什么？老師把一塊小小的石頭變成了一只可愛的兔子，你們想和老師一起變嗎？（想）（啟發(fā)學(xué)生想象）好！今天我們就來學(xué)習(xí)《卵石動物的造型》。板書課題二、小組合作，想象建構(gòu)觀察與分析卵石都一樣嗎？怎么不一樣？（從形狀、質(zhì)地、大小分析）師出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又像什么？再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師小結(jié)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石也產(chǎn)生了很多豐富想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出許多有趣的動物造型，在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。欣賞認(rèn)知，打開書本，這里有許多石頭變成的小動物，你們看看這些小動物與真實的有什么不同？小組討論分析學(xué)生回答（夸張、概括）師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用夸張、概括的方法就可以設(shè)計出各種你喜愛的小動物。（卵石造型千變?nèi)f化，設(shè)計時要隨石料的變化而合理、巧妙安排）三、探究制作步驟那你們想自己動手設(shè)計制作卵石動物嗎？首先看看自己的卵石與哪種動物的外形相似起稿：（1）確定動物稿（2）水彩筆勾輪廓或墨色勾線，待干后用顏料填色填色：注意色彩與真實動物不同，可以美化動物刷清漆：干后；作品完成后可再涂一層（學(xué)生談?wù)摻涣鳎?）小組代表介紹討論情況（2）制作、繪畫（出示電腦過程）四、構(gòu)思設(shè)計意圖現(xiàn)在趕快看看你們準(zhǔn)備的卵石適合設(shè)計什么動物？ 討論交流：小組代表介紹討論情況繪畫、制作五、作品展覽作業(yè)展示同學(xué)介紹自己的作品，學(xué)生互評評出優(yōu)秀作品發(fā)獎。六、本課小結(jié)今天通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實生活中還有許多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變的更美！教學(xué)目標(biāo)：了解古代盾牌的知識，并嘗試用鬼怪、猛獸圖形設(shè)計一個盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力、合作精神及創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和運用能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)盾牌的裝飾特點，表現(xiàn)出盾牌的威武感。教學(xué)難點：新穎別致的圖案設(shè)計，對比色的巧妙運用。教具準(zhǔn)備：自制課件、課題、范畫、彩色紙、剪刀、雙面膠。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、鉛筆、塑料袋。教學(xué)過程：一、故事引入，揭示課題。請孩子們來當(dāng)當(dāng)古代人，看看他遇到了什么問題？ 古代人通過這一事件就發(fā)明了最初的盾牌。揭示課題：盾牌二、欣賞課件，了解盾牌的知