【正文】 第七課 友愛之花教學(xué)目標(biāo)： ，并知道其時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境激趣師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。–AI播放動(dòng)畫短片）師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪王老先生（課件展示王老先生的家）師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！生：王老先生你好，我們來看您了?。–AI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎！）師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝） 分角色讀讀拍拍。師：來到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎？ 情景二：幫助王老先生“讀兒歌“——師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？（）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿?！胺Q天平“——（1）讓課件中音符自我介紹。（2）。23（3）師生唱一唱。小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動(dòng)中，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。教學(xué)過程：“找朋友“——音符時(shí)值組合（1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。（2）師生唱一唱。（3）。：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱（1）情境師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了?。?）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。（3）做一做。（4）唱一唱?！锻趵舷壬罚?）歌詞教學(xué)師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？（出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。（2）曲譜教學(xué)師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。（3）歌曲教學(xué)師：請你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）（4）二聲部教學(xué)師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱 24 的有什么不同？（CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。（5）完整演唱歌曲《王老先生》。小結(jié)：師：今天我們用我們學(xué)到的新知識，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課！第八課 快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)課時(shí) ：3課時(shí) 教具準(zhǔn)備：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、定向 （CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會(huì)，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。（3/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎？《小步舞曲》 初聽：簡單介紹音樂家巴赫。第一遍：安靜地聽（出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。第二遍：邊聽邊介紹巴赫（出現(xiàn)巴赫頭像）。復(fù)聽：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（宮廷舞會(huì)片段）。師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？25（）師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。第一遍：看舞步模仿（出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫）。第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。3/4 X X X | X X X | 強(qiáng)弱 弱強(qiáng) 弱 弱師：既然是舞會(huì)，就離不開樂隊(duì)，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧?。?）打擊樂器伴奏：，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）。（2）身勢動(dòng)作創(chuàng)編：師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？ 。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《我們大家跳起來》。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會(huì)上傳來了美妙的歌聲。師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？ ： ，體會(huì)舞曲風(fēng)格一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂器和身勢動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動(dòng)作伴奏。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：創(chuàng)造與表現(xiàn)師：舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。學(xué)生互相評價(jià)，老師作指導(dǎo)性評價(jià)。師生自由選擇角色，全班集體表演。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這 27 美妙的音樂吧！全班在集體舞中離開教室。第九課 小駱駝教學(xué)目標(biāo)：，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值?！缎●橊劇?。教學(xué)重點(diǎn)：《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)課時(shí) ：4課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備 ，動(dòng)一動(dòng)師：請大家聽著音樂和我一起動(dòng)一動(dòng)！，說一說師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！二、沙漠中的腳印 師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。），認(rèn)一認(rèn)師：不一會(huì)兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白摺Ｋ孔咭徊?，都留下了深深的腳印。（課 28 件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧！（課件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！，唱一唱（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳印譜。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，說一說沙漠中的風(fēng)沙教學(xué)重點(diǎn)：《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：沙漠中的風(fēng)沙 ，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽！（課件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，29 向前走。）師：它的腳印會(huì)變得怎么樣？（），走一走師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐！（請學(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放： | 2 — | | 6 —）走 啊走，走啊走師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）前面有青草，前面有水喝。前面有歌聲，前面有花朵。師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。），唱一唱師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧！（，并配上不同的腳步。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 說一說沙漠中的綠洲教學(xué)重點(diǎn)：《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：沙漠中的綠洲 ，聽一聽師：走著走著，突然眼前一亮?？?，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽?。ㄕn件播放最后一個(gè)樂句。），唱一唱師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。，唱一唱師：大家想一想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么呢？（學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?，唱一唱（1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（3）依譜唱詞。（4）學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 沙漠中的演出教學(xué)重點(diǎn)：《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：沙漠中的演出 ，試一試師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場面。選好后，試一試，敲一敲。，演一演師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊(duì)。（，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）六、沙漠中的收獲師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。第十課 船之夢教學(xué)目標(biāo)：《船之夢》，體驗(yàn)歌曲美好的意境，；能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)簡單的二部合唱?！秹艋们分校芊e極參與想象活動(dòng)，體驗(yàn)音樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合唱歌曲《船之夢》，并體會(huì)其意境。教學(xué)難點(diǎn)：《船之夢》最后一句合唱的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入隨著《劃船歌》律動(dòng)“劃船”進(jìn)教室，師生相互問好。師：剛才，同學(xué)們劃得很開心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上劃呀劃，隨著風(fēng)浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？（展示《船之夢》的情景畫面，同時(shí)播放《船之夢》的音樂，畫面上出現(xiàn)歌詞。）二、引導(dǎo)掌握 （1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子島。生乙：小朋友看見了可愛的小矮人......（2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩......”隨后根據(jù)歌詞進(jìn)行擴(kuò)展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂進(jìn)入到歌曲的情境中展開聯(lián)想。（3）再次聆聽歌曲《船之夢》。（1）用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。（將括號中的音寫在浪花狀的音樂卡片上，通過課件播放出來。）師：讓我們來唱一唱吧?。?）學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括號中的音。（3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號中的音。（1）隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。（2）隨琴唱一唱括號中的歌詞。（3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號中的詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《船之夢》伴奏 。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合唱歌曲《船之夢》，并體會(huì)其意境。教學(xué)難點(diǎn)：《船之夢》最后一句合唱的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《船之夢》伴奏 ，找一找請學(xué)生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 分組合擊上例節(jié)奏。分組討論，并選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。碰鈴 X—— 手鈴 0 X X 響板X 0 0 三角鐵X 0 0 沙錘 XX X X 鈴鼓X X X 33（學(xué)生選擇樂器時(shí)，CAI課件播放《夢之船》音樂。）各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《夢之船》伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：《夢之船》最后一句合唱的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢之船》集體表演。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（“夢之船”）的形狀，老師請幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起