【正文】 第三課時教學目標：能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《夢之船》伴奏。第二課時教學目標：《船之夢》伴奏 。（1）用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。《夢幻曲》中，能積極參與想象活動，體驗音樂的情感。教學難點：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。），唱一唱師：我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。讓我們沿著它的腳印去迎接風沙吧?。?，并配上不同的腳步。）師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，29 向前走。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（課 28 件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這 27 美妙的音樂吧！全班在集體舞中離開教室。）第三課時教學目標：，初步感受小步舞曲的風格。第二課時教學目標：《我們大家跳起來》。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？25（）師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈。教學難點：引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。《王老先生》（1）歌詞教學師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？（出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。教學難點：指導學生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？ 情景二：幫助王老先生“讀兒歌“——師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻自己的力量。第二課時教學目標：能積極參與活動《獻給他*的愛》，并從中體驗和表達對母親的深情。（師生表演）師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。聽到你們的那個余句，就請這組的同學趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學反應最快。（教師范唱）師：你們也來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。：?！顿愸R》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。（4）奏一奏學生用豎笛吹奏第二音樂主題。，說一說腦海中出現(xiàn)了怎樣的場面。二、整體聽賞——想象畫面 學生聆聽全曲。在《我是草原小騎手》的音樂中，學生律動出教室。（1）：各小組根據(jù)各自的任務進行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來學學這首歌吧。二、學唱歌曲《我是草原小騎手》 草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興地唱起歌來，你們聽：播放歌曲《我是草原小騎手》。師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動?？?，這就是他們打鐵時的節(jié)奏。司機叔叔開汽車，；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷。教學重點：引導學生在“......”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個人為一組來扮演群眾演員。）師：你們能讀出來嗎？（解決附點節(jié)奏）師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細聽它們是怎樣唱的？（播放音樂。）師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字）師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）師：下面我們一起來念這段臺詞。）師：（點擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）師：你們知道它們要去干什么嗎？（）師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓?！秲芍恍∩窖颉返幕顒樱㈩I(lǐng)悟到互相禮讓的道理。（課件展示文字） 師：這個音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。二、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！三、演唱《剪羊毛》與參與表演師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。（8）學生輕聲跟唱歌詞。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。教學難點：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題?！洞簛砹?。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點?！额B皮的小杜鵑》?！洞簛砹恕贰５诙n時教學內(nèi)容：學習歌曲《小黃帽》教學重點：學會歌曲《小黃帽》，進行守紀律，注意安全的思想教育。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正?！吨袊倌晗蠕h隊隊歌》。分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。（教師可為學生提供相關(guān)資料和圖片。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。學唱二聲部。（2）學生可以表演學過的民族歌舞。分組創(chuàng)編。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。）發(fā)聲練習學習歌曲《幸?；▋洪_心上》。）（2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》（教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。漳州臺商投資區(qū)龍江小學 Z Z T S T Z Q L J X X第七單元五十六朵花第一課時教學內(nèi)容：民樂欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。（4）表現(xiàn)全曲（學生可第一樂段和第三樂段演唱，第二樂段打擊樂伴奏。通過欣賞感受手風琴的豐富表現(xiàn)力。漳州臺商投資區(qū)龍江小學 Z Z T S T Z Q L J X X（2）解決歌曲中節(jié)奏的難點：XX X XX ∣XX X ∣學生在老師的指導下以拍電報的形式進行。（2）分辨樂曲的節(jié)拍（3）聽《陀螺》的音樂表演或伴奏。教師簡介作曲家（2）初聽全曲，歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？（4）欣賞第二段：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。聽演唱版的《紫竹調(diào)》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。通過各種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以小組為單位迅速做出反應并配上自編的伴奏。三、課堂小結(jié)漳州臺商投資區(qū)龍江小學 Z Z T S T Z Q L J X X第三課時教學內(nèi)容：欣賞合唱曲《小樂隊》；認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到得除圓號以外的四件樂器的外形和音色。教學過程：一、復習上節(jié)課內(nèi)容學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動。教學過程：一、簡介圓號學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。各組設(shè)計角色扮演動物，教師進行指導。（師生互評）用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。學習歌詞，學生分組學唱并練習。五、小結(jié)第二課時 課 題：《少先隊植樹造林歌》 教學目標：以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。交流聽了這段音樂之后的感受。三、欣賞歌曲《布娃娃》欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？四、音樂創(chuàng)造師生朗讀歌詞。教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。第五課時 課 題：《打秋千》 教學目標：通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。第三課時 課 題：《在鐘表店里》 教學目標：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。二、教唱歌曲聽錄音范唱，感受歌曲情緒。）指導糾正。加強自身的基本功的訓練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。感受并認識2/3/4/4及其強弱規(guī)律。學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系?？傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募?，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。二、全冊教學要求：學唱歌曲。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。四、改進教學方法，提高質(zhì)量措施：以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。二、教唱歌曲范唱（師范唱）。第二課時 課題：《對鮮花》 教學目標：通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。（重點指導： “什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情； “瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。那我們該怎么做呢？生展開討論。指導、糾正（1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。二、學唱歌曲聽《可愛的家》錄音范唱。第四課時 課 題：《布娃娃》教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中華民族音樂的熱愛之情。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。學生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。教學目標：學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲唱做的規(guī)律。漳州臺商投資區(qū)龍江小學 Z Z T S T Z Q L J X X教學目標：通過背唱，律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音形節(jié)奏。（3）播放歌曲《法國號》的錄音。分別簡介另四件樂器的外形及音色。三、課堂小結(jié)。請學生聽一段西洋管樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。通過心上，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。（4）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。教學過程：導入：播放升國旗、奏《中華人民共和國》導入。小結(jié)。（2）分段欣賞。師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場。）教師可以在欣賞歌曲后，安排學生講一講所了解的民族，并說說自己想了解、欣賞那個民族音樂？民歌介紹。感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈歡快的情緒。教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。學唱歌曲（1）學習歌曲的稱詞部分。教學過程：布置查詢資料的作業(yè)：請學生了解五十六個民族。（白鴿的圖片。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。教學目標：通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學生正確聆聽音樂的好習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確聽準辨別五次變奏。③揭示課題：《小松樹》（3）再聽全曲：這個旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？（4）再聽全曲：當聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示?！绊嵚刹荨北荣?。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學生學唱旋律。（2）見了老師敬個禮，見了同學問聲好。正音。教學過程：一、導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去聽一聽吧！二、學唱新歌：范唱《頑皮的小杜鵑》 ：咕咕咕咕 三、鞏固練習 四、總結(jié)第二課時教學內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》教學重點：指導學生在“”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。教學重點：指導學生在“”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。（2）唱歌詞（（3）演唱《春來了》 課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。想想會發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來學學。師：剪羊毛可真有意思，但我在平時的生活中就沒見過，你們呢？對這項勞動還有什么問題嗎？（5）再聽歌曲，引導學生聽詞。教學難點：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。教具準備：。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學生表演要神氣，還要有動作和造型。（老 9 師帶領(lǐng)學生模仿）師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時就要將爭吵的動作和表情也表現(xiàn)出來。（學生上臺表演，然后進行自評和互評）師：這兩只小山羊站在一起時，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會家和黑羊要上山崗的表情和動作。（學生將歌詞念一次。）第三課時教學目標：能積極參與表演《兩只小山羊》的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。）師：我這兒只有一個皇冠，給誰呢？（讓學生把互相謙讓的美德落實到行動中。為了生活，人們辛勤地勞動著。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節(jié)奏參與伴奏。教學難點：。（2）課件再播放一遍草原風光。（2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。教學難點：