【正文】 板書設(shè)計第13課 植物繁殖的奧秘一、探究植物結(jié)果的奧秘二、給植物傳粉昆蟲傳粉、風(fēng)力傳粉、人工傳粉三、了解種子的傳播主要依靠風(fēng)力、水力、動物和人類的攜帶。是什么原因令這兩個玉米棒結(jié)籽飽滿的程度不同？植物雄蕊的花粉要通過不同的傳粉方式到達(dá)雌蕊上才能使植物結(jié)果。關(guān)注和了解植物繁殖的新技術(shù)。第二課時一、復(fù)習(xí)刺猬冬眠后真的不需要吃東西嗎？動物都要吃食物嗎？這些動物要吃些什么東西？二、新課（一）、動物為什么要吃東西？動物運(yùn)動需要能量，生長需要營養(yǎng)，所以動物必須吃食物。（二）、拓展：制作豆苗迷宮 指導(dǎo)閱讀p67三、作業(yè) 制作豆苗迷宮 板書設(shè)計第11課 植物生長靠什么一、植物只“喝水”就夠了嗎？二、土壤浸制液里有什么？三、不同土壤對植物生長有什么影響？ ：保水保肥、養(yǎng)分豐富：能保水保肥、養(yǎng)分較豐富，但透氣透水性差 ：保水保肥能力差、養(yǎng)分較少四、各種因素對植物生長有什么影響？ 1.、陽光 2.、空氣溫度五、制作豆苗迷宮第12課 動物為什么要吃東西 教學(xué)目的了解不同的動物吃不同的食物，能夠按照動物的食性不同進(jìn)行正確的分類。為什么生長在相鄰位置的兩株植物的生長狀況有很大不同呢？植物的生長需要什么條件呢？ 今天，我們來學(xué)習(xí)第十一課《植物生長靠什么》（板書課題）。板書設(shè)計第10課 我們在成長一、相冊里記錄的變化二、研究身高、體重的變化男生的身高和體重從113歲開始增長較快。男生開始長胡須，頸部開始出現(xiàn)突起的喉結(jié)，聲音變得很低沉；女生的乳房開始漸漸地發(fā)育，月經(jīng)也開始出現(xiàn)，無論男女都開始出現(xiàn)“青春痘”。教學(xué)難點(diǎn)青春期的主要身心變化的特點(diǎn)，以及一些青春期保健知識。產(chǎn)完卵后不久，雌蛾也會死去。（二）、觀察蠶蛾的外形經(jīng)過10～15天，蛹會蛻去蛹?xì)ざ鸹啥辍ＰQ幼蟲在生長過程中要脫四次皮，最后變成五齡蠶。觀察蠶在幼蟲階段體長的變化，記錄觀察數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)用圖表表示出來。教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入蠶寶寶多可愛啊，它長大以后會變成什么樣子呢？讓我們一起進(jìn)入蠶寶寶的世界，看看它的一生是怎樣變化的。定期觀察一株植物的生長過程，并把收集的數(shù)據(jù)記錄下來，例如綠豆可以采用記錄高度變化的方法、黃瓜則可以記錄新增葉片的數(shù)量等等，請同學(xué)們選定一株植物進(jìn)行觀察，然后把觀察的結(jié)果記錄在p43的記錄表里。二、喚醒種子里的生命種子萌發(fā)的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。2.、種子吸水后，在一定的溫度條件下，貯存在胚乳或子葉里的不溶性大分子化合物，分解成簡單的可溶性物質(zhì)。二、新課（一）、什么樣的種子能發(fā)芽？出示兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）以及提前幾天用兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）做的發(fā)芽情況的實驗。研究內(nèi)容：油菜開花的研究完成各項研究內(nèi)容；記錄本地油菜開花始期、開花盛期、開花末期。板書設(shè)計第5課 春夏與秋冬一、直射與斜射有什么差異？ 二、四季的成因 三、四季變化與我們的生活四、動植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？ 第6課 祖國各地的春天 教學(xué)目的認(rèn)識四季變化對動植物的影響。）直著照和斜著照，得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別？ 直射和斜射是否會形成不同的溫度呢？ 做書上的實驗，邊實驗邊記錄。指導(dǎo)閱讀p23 哪幾種動植物的生長活動受晝夜變化的影響較明顯？ 小結(jié)：大多數(shù)動植物的生長活動都受晝夜變化的影響。想想看，是什么原因使晝夜不停地交替出現(xiàn)呢？二、新課（一）、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？我們用手電筒表示太陽，地球儀表示地球，做一個晝夜交替的模擬實驗。知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。出示月球模型。了解更多的有關(guān)月球的知識。查找資料，了解更多有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的知識。教學(xué)重點(diǎn)知道地球的形狀、大小, 知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對海洋知識有了更多的了解，你還想更多地了解海洋生物嗎？對你所感興趣的圖片、文字資料進(jìn)行保存，然后全班交流。學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的資料。?能通過交流與分析，探究海洋生物與海洋環(huán)境的適應(yīng)性。2）、讓學(xué)生通過觀察，對比灌木區(qū)和喬木區(qū)、陽生植物區(qū)和陰生植物區(qū)這兩類植物分別說出它們的不同點(diǎn)。比較歸納灌木和喬木、陰生植物和陽生植物的特點(diǎn)。（多媒體顯示它的外形及表格。問：你知道這是什么動物嗎？檢查你捉到的壁虎，說說你在哪里捉到的？觀察你帶回來的小貓，說說是誰養(yǎng)的？二、觀察壁虎和小貓的運(yùn)動方式請同學(xué)們仔細(xì)觀察壁虎與小貓的身體有哪些相似的地方？觀察自己帶來的壁虎和小貓，它們的運(yùn)動有什么不用？誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下。培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情操。說出自己的想法。友情提示：開展交流活動。學(xué)生觀察回答。引出本課研究的課題。三、總結(jié)回顧 拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？說說你學(xué)了這節(jié)課之后的感受或想法。兩棲類和魚類各有什么明顯的特征呢？小組再次觀察做好記錄。教學(xué)環(huán)境:：一、開門見山 引入新課。能力培養(yǎng)目標(biāo)。四、教學(xué)方法：講解、啟發(fā)、討論、五、教學(xué)準(zhǔn)備教具：鳥類和昆蟲類的標(biāo)本若干，演示課件。觀察昆蟲、鳥類的實物或標(biāo)本和觀看多媒體軟件，指認(rèn)一些主要器官。比一比，看哪個小組找到的材料最多。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)教學(xué)過程：一、教學(xué)引入：A、教師談話：我們身邊的物品都是用材料制成的。能力培養(yǎng)目標(biāo) 自動搜索關(guān)于新材料的信息。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)綜合利用材料的性質(zhì)解決生活問題。石棉可能引起包括肺癌在內(nèi)的嚴(yán)重的肺部疾；代替石棉的陶瓷纖維也會產(chǎn)生針狀的塵埃，吸入后仍然會對肺部造成危害。三、介紹為什么要控制“白色污染”塑料制品作為一種新型材料，具有質(zhì)輕、防水、耐用、成本低等優(yōu)點(diǎn)，自從問世以來，便被廣泛地用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中，深受人們的歡迎。二、選擇購物袋讓學(xué)生認(rèn)識到不同聽材料有著不同的用途。教學(xué)過程：一、引出：以主題人物擬用自動澆水器解決外出旅行時沒有人澆花的難題為問題情境，引出用什么材料做自動澆水器這一具體任務(wù)，讓學(xué)生產(chǎn)生研究材料性能的欲望。四、板書設(shè)計: 物體的分類 按材料分 書包 廢品站回收利用：金屬、玻璃、紙張、塑料等 物體的分類五、教學(xué)反思：第6課 材料的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)： 1）、能夠運(yùn)用對比實驗的方法，觀察比較不同材料在吸水、耐熱、承重力等方面的性能。提出問題：物品是按什么進(jìn)行分類的？二、廢品的分類回收。教學(xué)難點(diǎn):如何按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。測量下面物品用什么工具：操場、桌子高度、頭發(fā)的粗細(xì)、銅線的粗細(xì)。（可先測出100個紙杯重點(diǎn)，再求平均數(shù)的方法）二、動手操作，長度的測量大家知道“量體裁衣”這個成語嗎？有誰敢向大家說說這個詞的意思？（這個詞的原意是指按照身材裁衣裳），要想把衣服裁好，首先就要知道自己的身高。教學(xué)過程：一、故事引入，實驗探究，測量物體的質(zhì)量觀看一則《曹沖稱象》動畫片。第三、四組：描述一種物品（可讓學(xué)生到網(wǎng)上收集），讓同學(xué)猜物品是用什么材料做成的。活動一：下面老師想考考你們，是否知道下列常用物品是由什么材料構(gòu)成的？請同學(xué)們將對應(yīng)的關(guān)系用線條連接起來。）謎語三：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（2）初步了解并判斷物體的材料構(gòu)成情況。c)集體評價。二、自主探索，小組合作解決問題。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。接下來，先利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向，再讓學(xué)生坐在座位上說出自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？出示我省行政區(qū)域圖，問：這是哪省的地圖？讓學(xué)生找出我省廣州的位置和中山的位置，說說廣州在中山的什么方向，接下來讓學(xué)生獨(dú)立填寫：（1）珠海在廣州的＿＿＿＿＿方向（2）＿＿＿＿＿大致在惠州的西北方向，＿＿＿＿＿大致在廣州的西南方向，（3）廣州的南方有＿＿＿＿＿省市。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。尋找生活中什么時候會用到方位的知識。然后，在已有的知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實生活情境，讓學(xué)生到學(xué)校操場上進(jìn)行觀察、辨認(rèn)及做記錄，學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動中，自主探索、體驗，獲得感性資料，為正確判斷方向奠定基礎(chǔ)。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。教學(xué)過程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎? 學(xué)生背兒歌：早晨起來，面向太陽。在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生觀看書中的插圖進(jìn)行描述；如果讓學(xué)生到教室外面去實地觀察，除了指導(dǎo)利用各種方位詞來描述以外，還可以利用時間和距離等來進(jìn)行描述，如距離參照物體大約有多遠(yuǎn)或大約走多長時間、走多少步等等。３、位置“接力” 這是一組游戲活動，目的是進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)生的方位的理解。六、教學(xué)過程及教學(xué)設(shè)計問題情境以三位坐在教室的小朋友對妍妍座位的描述，提出問題：為什么每個人的說法都不一樣？妍妍的座位到底在那里呢？討論回答完畢后，教師再在教室安排同一情境活動，加深學(xué)生的理解認(rèn)識。要求學(xué)生對物 體的位置觀察時作記錄，通過比較分析后描述情感態(tài)度價值觀（1）體會合作的重要性。使學(xué)生能用自己的語言定性地描述一個物體的位置，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定；通過活動，加深學(xué)生對方位的理解；明確物體運(yùn)動的時間、方位或距離都是明確物體位置的因素；進(jìn)一步加深對“方位”的理解，知道確定方位的重要性。能力目標(biāo)（1）學(xué)會提出問題、作出猜測。教師通汽車行駛相對路旁房屋、樹木作為參照物；地球相對于太陽的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象等。在這個活動6中，教師還可以要求學(xué)生用“從前往后數(shù)，你是第幾排”“從左往右數(shù)，你是第幾列”或“從前往后數(shù)你在第幾座” 或“從前往后數(shù)，你在第幾座”的方式說出自己的位置，并發(fā)給學(xué)生一些空表格（每一個格子代表一個座位），在第幾排與第幾列交叉的地方做上記號，這個格子代表自己的位置。在活動過程中，教師可以按書中插圖那描述出1——4號樓的位置；還可以帶學(xué)生到大門口去，說一說本校各個樓房的位置。2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注物體。四．課堂總結(jié) 五:板書設(shè)計: 第二課 辨方向 兒歌：早晨起來，面向太陽。結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南，后來又發(fā)明了羅盤。找出校園的東南方和西北方有什么建筑。新課教學(xué)中先讓學(xué)生交流、匯報收集到的信息，了解指南針的歷史，學(xué)會用指南針辨別方向。教學(xué)目標(biāo)：在辨認(rèn)8個方向基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單平面的線路圖。生：看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。小朋友真聰明，我這兒還有一個要求：我想從入口出發(fā)去越秀花園廣州博物館＝兒童樂園廣州藝術(shù)博物館玩，再從出口回家，我應(yīng)該先去哪兒，再去哪，請幫我安排一條路線吧。生活中的材料是多種多樣的，物體是由各種各樣的材料組成的。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學(xué)們看了許多書，了解了很多知識，今天老師想考考大家，有信心嗎？(課件出示謎語并演示)謎語一：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。許多同學(xué)在描述中介紹了物體的材料或者質(zhì)地?；顒佑懻摚赫埻瑢W(xué)們打開記憶的倉庫，說說平時我們在學(xué)校和教室觀察到同種物體由哪些不同材質(zhì)構(gòu)成的？（引申學(xué)生觀察到如垃圾桶有塑料、鐵等做成；掃帚由塑料、植物莖葉等做成）游戲競賽：聽了同學(xué)們剛才的介紹，可見同學(xué)們對事物觀察得非常仔細(xì)。情感態(tài)度：學(xué)會與人合作。師動：老師現(xiàn)場講解天平的使用方法：天平的左側(cè)的托盤放物品，用鑷子把砝碼放在右側(cè)的托盤上（師提示一定要用鑷子的原因是怕砝碼受到腐蝕），調(diào)節(jié)天平平衡，砝碼的重量就是物品的重量。下面請同學(xué)們兩人小組互動測量自己身體每個部位，主要是拇指寬、四指寬、腳長、兩臂水平伸展后兩中指指尖距離長度等。知道在生活和生產(chǎn)中需要對物體進(jìn)行分類。通過收拾整理房間的物品這一具體任務(wù)，如果把物品進(jìn)行分類的疑問?；厥绽玫牟牧现饕校航饘?、玻璃、紙張和塑料等。教學(xué)重難點(diǎn)： 1）、能夠運(yùn)用對比實驗的方法，觀察比較不同材料在吸水、耐熱、承重力等方面的性能。把實驗結(jié)果與學(xué)生之間分析進(jìn)行比較，用證據(jù)來證明各種材料的吸水性。教師加以總結(jié)，并針對購物袋的使用材料進(jìn)行分析，讓學(xué)生懂得使用購物袋的各種特性進(jìn)行比較，在不同情況下各種材料的購物袋的用途。新型耐高溫陶瓷材料不久前，以色列研究人員已開始小規(guī)模生產(chǎn)一種新型耐高溫陶瓷絕緣材料。討論：豬肉、蔬菜、蛋糕、衣服各用什么袋子合適？布袋、塑料袋、紙袋的特點(diǎn)（質(zhì)量、透明度、吸油性、吸水性、承重性、耐熱性、耐蝕性）第二課時 設(shè)計包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：為小麥餅設(shè)計郵寄包裝盒初步感知材料的特性與用途之間的關(guān)系。出示任務(wù)：請根據(jù)所學(xué)的知識和材料的性能來設(shè)計。3）、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。D、檢查：下列物品有幾種材料制成的？飯桌、保溫杯、鉛筆、手電筒、衣架、沙發(fā)……認(rèn)識人造材料和天然材料A、什么是人造材料和天然材料？天然材料：自然界中自然生長的或形成的材料。在活動的選擇上，強(qiáng)調(diào)了“自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀，主要安排了一些觀察活動，以小組研討的方式展開，讓學(xué)生通過對圖片資料、實物或標(biāo)本、多媒體課件等教學(xué)材料的觀察，學(xué)會運(yùn)用對比、歸納的方法學(xué)習(xí)知識，提高探究的能力。培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情操。教學(xué)板書： 蜻蜓與麻雀蜻蜓 麻雀翅膀有什么不同：小、光滑、透明、不可收攏 大、多羽毛，可展開，可收起 身體有什么不同 分頭、胸、腹、足、翅膀 分為頭、頸、胸、腹、尾、四肢 足的不同：四條 二條，有爪昆蟲類 鳥類 教學(xué)反思：第9課 鯽魚與青蛙