【正文】 教學反思：第7 課玩偶大本營 教學目標：１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶の基本制作方法和制作步驟。運用線條大膽地表現(xiàn)對風の感受。重點：引導學生剪、拼、貼の形式表現(xiàn)汽車造型難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象の過程，逐步豐富想象後の造型特征 教學準備： 學生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車模型 教學過程：一、動畫導入，揭題師生問好。最後再將多餘の碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當の地方細心清除整理。五、繪畫體驗，欣賞感悟總結(jié)經(jīng)驗，並將各組制作の顏料彼此交流。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。3掌握粘貼畫の制作方法和基本技能。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。教學反思：第3課 我們來下棋 教學目標：掌握棋盤設(shè)計の基本方法和步驟，設(shè)計有趣の。教學重難點：營造愉快の教學氛圍，表現(xiàn)生日開心の場面。分工設(shè)計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。2．圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮豔、富有創(chuàng)意?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什麼?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。２．小組選代表全班交流。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀の設(shè)計各門課程圖標；集體合作作業(yè)の組織 教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、範畫 學具準備：上色工具、剪刀 教學課時：三課時 教學過程：第一課時（好書推介設(shè)計）一、導入新課1．交流自己看過の好書，並把它介紹給自己の同桌。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？出示課題：（拼貼畫）二、欣賞藝術(shù)家的作品1）尋找剛才在測試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品——（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問一下，對這些畫家的了解。六、評價：同學門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。二、準備：（師生拿出準備好的夏季用品）走進夏天我們要做些準備，你們都帶了什么來？同學分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。背景音樂）學生創(chuàng)作，教師巡回指導五、展示評價學生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。教學準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同學們看看他們在做些什么？欣賞完之后你們有什么感覺？學生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~教師：那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？學生：過年，豐收的時候。老師指導點評作業(yè)展示作品填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。五、作業(yè) 展評，讓學生參與評選，評一評：哪一組制作的應用的最好。下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2)。教學反思：第11課 一路輕騎 教學目的：通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板。線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？有無環(huán)境添加？整體效果如何？教學反思：第10課 拼 泥 板 教學目標:了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。身上的各種不同體形各有什么作用。第9課 恐龍世界一、組織教學: 檢查學生用具準備情況。素質(zhì)能力目標：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象立意創(chuàng)作 教學重點難點重點：引導學生認識水墨畫中濃、淡墨的變化，學會調(diào)出不同濃淡層次的墨色。二、運用多種材料制作蛋殼偶第三課時 吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶（適應于沒有帶齊材料的學生）將紙卷成筒吊起來。二、探索體驗１、請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。教學反思：第7 課玩偶大本營 教學目標：１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。重點：引導學生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征 教學準備： 學生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車模型 教學過程：一、動畫導入，揭題師生問好。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當?shù)牡胤郊毿那宄?。五、繪畫體驗，欣賞感悟總結(jié)經(jīng)驗，并將各組制作的顏料彼此交流。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。3掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。教學反思：第3課 我們來下棋 教學目標：掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟，設(shè)計有趣的。教學重難點：營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。分工設(shè)計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。2．圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。２．小組選代表全班交流。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織 教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、范畫 學具準備：上色工具、剪刀 教學課時：三課時 教學過程：第一課時（好書推介設(shè)計）一、導入新課1．交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。教師點評：剪制最好、最有新意的作品?？梢赃x擇具有象征意義的圖案。師：老師有沒有在紙上畫出圖案？ 生答。師：圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)。師：再請看這件剪紙作品（出示祝福祖國的剪紙），這里有兩個圖案，是哪兩個圖案？ 生答。二、設(shè)計吉祥圖案：師：很多剪紙藝人都擅長剪吉祥圖案，像北京的這位老人，她過去剪的最多是這種傳統(tǒng)的吉祥圖案（出示圖片——喜上眉梢）。這里也有諧音字，你找到了嗎？ 生答。那么這個圖案的寓意是什么？ 生答。師：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的諧音，雙全取得是“雙錢”二字的諧音。生答。人們把這種圖案叫做吉祥圖案（板書：吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)，至今已有一千五百年的歷史，逢年過節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。教學重點：加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己美好生活的祝愿。三、欣賞：郵票、雕塑、器皿、玉器等；龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）四、學生作業(yè)“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！”聽音樂《龍的傳人》，激起學生的民族熱情。欣賞吹塑紙版畫作品。二、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)你能簡單的把一個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）教師講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（組織展示）大嘴怪教學目標：了解吹塑紙版畫這一版畫藝術(shù)創(chuàng)作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。看看我們的四樣寶物的威力有多大呢？ 要點：（1）用筆的變化。好的毛筆具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點。（二）教學目標: ，體驗彩墨游戲的樂趣。四人小組討論：學生拿出自己的盒子，把它們組合在一起，看看可以組合成哪些有趣的玩具。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，學會變廢為寶。隊列表演，展示作品。欣賞范畫及示范作品。揭示課題：盾牌二、欣賞課件，了解盾牌的知識。學習盾牌的裝飾手法，培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力、合作精神及創(chuàng)新精神。（用顏料在卵石上畫）看！老師變出了什么？老師把一塊小小的石頭變成了一只可愛的兔子，你們想和老師一起變嗎？（想）（啟發(fā)學生想象）好！今天我們就來學習《卵石動物的造型》。學生在學習中是否心情愉快，感受成功的喜悅。大膽試著使自己畫中的線條都動起來。難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。全幅作品沒有著任何顏色，卻有著強烈渲染效果。三、說一說現(xiàn)在請學生暢所欲言，談一談自己對最喜歡的、最有感受的作品中的線有什么認識。課后，老師想布置大家一個小任務(wù)，請你們通過任何途徑去了解一種珍稀動物的生存狀況，把你了解到的情況告訴身邊的每一個人。師：認識了這些神奇的恐龍朋友，老師越來越想知道，它們究竟生活在什么樣的環(huán)境里呢？是不是也是高樓大廈，車來車往呢？讓我們一起去看看好嗎？出示一張原始環(huán)境的圖片。這給我們這些想像力豐富的小朋友們也留下許多對恐龍的想像空間。教學重點：通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點，學習如何表現(xiàn)不同特點的恐龍。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。教學準備： 色筆教學過程：一、導入。通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？欣賞（書上的學生作品）?？铸埵澜缃虒W目標：了解恐龍的相關(guān)知識，學習表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的造型能力和想像能力。（播放音樂）師：同學們的想像力真是棒極了，在我們所認識的動物中，有一種動物有著神奇?zhèn)髡f，傳說這種動物原是地球上的龐然大物，曾經(jīng)“統(tǒng)治”地球達一億七千萬年所之久，后來神秘消失了?？铸埖姆N類非常多，有的溫順、有的兇猛，有的能飛、有的能游。（播放音樂）五、小結(jié)：師：瞧，經(jīng)過同學們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復了它的熱鬧景象。一導入：復習二年級學過的《會變的線條》一課，問問學生還記得哪些線條，它們給你什么感覺？ 欣賞書中繪畫作品，找一幅自己最喜歡的作品，看看作品中的線條帶給你什么感覺？（記在心理）通過復習舊課幫助學生進一步感受繪畫作品的線。要求：注意線形與內(nèi)容和諧 線的疏與密讓學生走近大師，培養(yǎng)繪畫的興趣與自信。教學目標：通過欣賞與感受活動，了解線條的特點及美感，能大膽選擇自己有感觸的內(nèi)容，用不同的線來表現(xiàn)出動感。如果讓你用線表現(xiàn)這些事物的動感，你想用怎樣的線來表示？ 板書：內(nèi)容——線條——動感。最大限度的讓學生都參與到評價中來，激發(fā)學生的積極性，互相取長補短。教具準備：卵石數(shù)塊、水粉、毛筆、勾線筆、錄像帶、課件 教學過程：一、情景引入，激發(fā)學生學習興趣（出示課件）同學們，你們看！老師帶來了什么？（石頭、卵石）師問：卵石是怎么樣形成的？大自然中由于河床長期沖刷，形成了各種各樣的卵石。六、本課小結(jié)今天通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。學具準備：剪刀、雙面膠、鉛筆、塑料袋。答：我要利用妖魔鬼怪的大嘴，鼓鼓的眼睛。提作業(yè)建議：以小組合作的形式完成制作，先進行分工，確定誰剪外形，誰剪五官，誰做裝飾，誰做臂套。每一組選一個學生手持盾牌進行表演。第二次變魔術(shù)將盒子變成床，車子、房子等各種有趣的玩具。提出 作業(yè)要求：造型生動有趣，充滿想象力． 安全要求：使用美工刀和剪刀時注意安全。它又是怎么畫出來的呢？我?guī)е蠹乙浴恫誓螒颉返姆绞饺チ私馑?、認識它。硯，我國傳統(tǒng)有四大硯，最有名的是端硯，而我們現(xiàn)在所用的是墨盒。濃淡的變化又是怎樣出來的呢？（總結(jié)與用水量有關(guān)，演示）技法在手了，讓我們看看如何把這些技法融合到一塊去。學習材料：吹塑紙、彩色紙、水彩顏料、油墨、墨磙、勺子等。五、欣賞評述引導學生相互學習交流。）想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。教學目標：欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的文化及其發(fā)展?？?，這是什么作品？ 教師張貼剪紙——連年有余。師：這四個字中有兩個字是根據(jù)圖案取的諧音字，你們知道是哪兩個字嗎？ 生講述。欣賞傳統(tǒng)的吉祥圖案。把兩枚銅錢稱為雙錢。師: 這是什么花呢？ 生答。師:這是牡丹花，你們知不知道牡丹象征什么？ 生答。剪紙中，一種形象可以有多種造型，每個人的想法不同剪出來造型也就不一樣（出示不同造型的圖案）。師：作品表達了老人支持奧運，祝愿祖國成功舉辦奧運的美好心愿。這個圖案的寓意是什么呢？ 生講述。生答。教師點評、提示：送給親人的，可以選擇生肖圖案。師：同學們，這里的每一個圖案，都蘊含著一個美好的祝愿，讓我們來聽聽別人的心愿。讓我們用一顆真誠、善良的心和別人交往，讓我們的生活變得越來越美好。４．輔導后再次臨摹好書封面。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？ 我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。三、探討設(shè)計要求1．借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設(shè)計，以突出各門課程的特點。說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。四、比較分析請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。學具：4開深色底紙，油畫棒?？偨Y(jié)關(guān)卡。欣賞壁畫，把學生帶入一個神秘、古老的年代去了解遠古時代的人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術(shù)這一語言形式記載、傳播文化的，從而營造一個良好的文化氛圍，給學生以豐富的感受和體驗。）（