【正文】 背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。二、導(dǎo)入新課展示恐龍玩具。指導(dǎo)學(xué)生能體會毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方法。二、用鉛筆可以代替筷子。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、記憶交流同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。《汽車總動員》動畫引入 揭題：小汽車 真漂亮二、認(rèn)知、感受【生齊讀課題時師點(diǎn)擊課件出示圖片】師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？（師提示）可以從車的外形和功能來說一說。(制作過程可按“緩、急、緩”的節(jié)奏進(jìn)行，“緩”包括認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計時要仔細(xì)考慮材料的運(yùn)用，最后要仔細(xì)整理畫面。利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫表現(xiàn)。學(xué)生以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來的材料制作。教學(xué)思路本單元課綜合了多個美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景上，再進(jìn)行操作實(shí)踐，從而將所學(xué)知識加以強(qiáng)化并加深理解。）二、觀察了解結(jié)合兩個游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律。通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。五、集體組合展示評述第三課時導(dǎo)入：隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。板書： “簡潔”。３．嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導(dǎo)。２．指名匯報你看過的好書，并說說它好在哪里。五、拓展：播放幻燈，欣賞繪畫、刺繡、木雕、石刻上的吉祥圖案。欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師：我沒有在紙上畫，可我在心里畫了。因?yàn)榧艏埖奶攸c(diǎn)就是“千剪不連，萬剪不斷”。師：“壽桃”和“天安門”。如今，人們的生活有了翻天覆地的變化，現(xiàn)在，這位老人又會剪些什么內(nèi)容呢？讓我們一起來看看（出示福娃剪紙），誰來介紹一下。師:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的諧音。師:這個圖案的寓意是“喜上眉梢”。出示剪紙作品“喜上眉梢”。師:這里有蝙蝠、壽桃，在每個蝙蝠的翅膀上各有兩枚銅錢。師：生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案。二、了解吉祥圖案：師：我們來看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰來給大家介紹一下？ 生介紹。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的造型生動、有趣，并且能表達(dá)自己的美好愿望。“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽描繪創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。二、學(xué)生活動吹塑紙版畫制作方法：構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印討論：吹塑紙版畫制作過程中的問題（1）印制效果如何？（2）制作過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生制作教師巡回輔導(dǎo)三、欣賞評述引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞作品。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）修改自己的草圖，比較效果。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，相互交流，培養(yǎng)自主探究精神和創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強(qiáng)想象力與動手能力。（2）水分的多少。墨的出現(xiàn)很早，早先墨是塊兒狀的，以徽墨最為有名。使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。教師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，但是我們要怎樣才能完成自己的想法呢，那就是下面要講的制作步驟。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。完善課題。那我們來看看這些盾牌是如何夸張變形的。現(xiàn)在我們一起走進(jìn)盾牌的世界來了解它吧！介紹盾牌的歷史、作用、特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和運(yùn)用能力。板書課題二、小組合作，想象建構(gòu)觀察與分析卵石都一樣嗎？怎么不一樣？（從形狀、質(zhì)地、大小分析）師出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又像什么？再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。教學(xué)目的：知識與技能：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。不涂顏色。一、欣賞評述：欣賞敦煌320窟壁畫中的飛天。畫面沒有任何款識。采取小組交流，單獨(dú)發(fā)表意見，集體討論的形式。教學(xué)目標(biāo)：欣賞中外優(yōu)秀繪畫作品，進(jìn)行感官體驗(yàn)，采用看一看、說一說、比一比、畫一畫進(jìn)行簡單線條造型創(chuàng)作。師：瞧，現(xiàn)在恐龍的世界里，沒有一只恐龍，顯得沒有一絲生氣，非常的凄涼。今天，讓我們帶著這夢幻般的想像，一起走進(jìn)恐龍世界。教學(xué)難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。再將這10種動物每組分2個，讓生將這2種不同的特點(diǎn)進(jìn)行重新組合，組成一種想像出的動物形象來。師：哇，太刺激了，原來在恐龍的世界里也同樣有著弱肉強(qiáng)食。學(xué)生動手創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。四、畫一畫請學(xué)生仿照課本中的線條畫一幅畫。讓學(xué)生能否自己完成一幅用線條組合的畫面。討論發(fā)散思維在生活中有那些有動感的東西或事件給你留下深刻印象？ 學(xué)生互相啟發(fā)，各抒己見。教師組織比一比誰的星多，并對有特點(diǎn)的作品給予評價。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的不同的美，激發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。（卵石造型千變?nèi)f化，設(shè)計時要隨石料的變化而合理、巧妙安排）三、探究制作步驟那你們想自己動手設(shè)計制作卵石動物嗎？首先看看自己的卵石與哪種動物的外形相似起稿：（1）確定動物稿（2）水彩筆勾輪廓或墨色勾線，待干后用顏料填色填色：注意色彩與真實(shí)動物不同，可以美化動物刷清漆：干后；作品完成后可再涂一層（學(xué)生談?wù)摻涣鳎?）小組代表介紹討論情況（2）制作、繪畫（出示電腦過程）四、構(gòu)思設(shè)計意圖現(xiàn)在趕快看看你們準(zhǔn)備的卵石適合設(shè)計什么動物？ 討論交流：小組代表介紹討論情況繪畫、制作五、作品展覽作業(yè)展示同學(xué)介紹自己的作品，學(xué)生互評評出優(yōu)秀作品發(fā)獎。教具準(zhǔn)備：自制課件、課題、范畫、彩色紙、剪刀、雙面膠。答：可以用人最害怕的妖魔鬼怪和猛獸的造型。四、學(xué)生制作。補(bǔ)充課題為“威武的盾牌”。二、導(dǎo)入新課以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入新課第一次魔術(shù)變出藥盒子，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀，聯(lián)想他的用途。教師巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。提問：①圖片中的畫面是用什么表現(xiàn)手法？ ②你見沒見過這種繪畫技法呢？這種畫面繪畫技法叫中國畫，又稱水墨畫（綜合學(xué)生回答加以總結(jié)），它是具有中國傳統(tǒng)特色并有其自己獨(dú)道的技巧、手法，用專用材料、工具、色彩的寫意形式。我們現(xiàn)在所用的就是生宣。（演示畫竹子的枝）大膽用筆試一試，看看中鋒與側(cè)鋒有什么區(qū)別？（巡視學(xué)生的創(chuàng)作，找出掌握好的作品，加以表揚(yáng)）講解墨法：濃與淡我們發(fā)現(xiàn)側(cè)鋒的特征是墨色從重到輕，而中鋒的特征是墨色沒有濃淡變化。難點(diǎn)：創(chuàng)造思維的發(fā)散性和磨印的均勻程度。教師巡回輔導(dǎo)。揭示課題中國龍“中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞——chinese dragon二、新授“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；我認(rèn)為哪一組畫得最棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪患Y物。師：這個圖案的寓意是連年有余（板書：連年有余），祝愿人們的生活越過越好。師：讓我們走進(jìn)中國剪紙藝術(shù)中，感受一下中國傳統(tǒng)的吉祥圖案。桃子代表長壽，取壽字。師: 你知道這是什么鳥嗎？ 生答。出示剪紙作品“富貴平安”。這里都用了哪些形象？師小結(jié)：蝙蝠、桃子、魚、喜鵲、牡丹是最常見的傳統(tǒng)吉祥圖案。你能說說這幅圖案的寓意嗎？ 生講述。師：“天安門”代表我們的祖國。師（邊剪邊介紹）：先剪外形（展示），外形剪好后，還需要剪什么？（和有花紋的剪紙作比較）。請學(xué)生講述。四、品味吉祥圖案：組織學(xué)生開展剪紙作業(yè)展。同學(xué)們，擁有了一份美好的心愿，對生活就有了一個美好的向往。３．嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導(dǎo)。第二課時（課程表圖標(biāo)設(shè)計）一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們設(shè)計了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。老師指導(dǎo)：精簡到2—3個內(nèi)容并進(jìn)行排版。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)設(shè)計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。展示評述：每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。）三、分析認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關(guān)卡。二、欣賞探究故事導(dǎo)入。（制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。三、材料整理學(xué)生制作材料采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。)五、拓展延伸展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c(diǎn)綴成圖案的服裝。教學(xué)反思：第6課 風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。五、指導(dǎo)表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。三、學(xué)生制作１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。這是什么？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。五、教師小結(jié)提出進(jìn)一步改進(jìn)意見第二課時一、學(xué)生作業(yè)繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受你會用什么方法來做泥板?(分組討論)學(xué)生動手做一做。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。七、展示、評價、反思：對臺上的作品進(jìn)行評價。并且談一談要怎么利用這些材料。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物?！弊x兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。教學(xué)反思：第13 課農(nóng)家樂 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》欣賞時，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評價三、交流討論教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。四、討論：在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。六、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)七、展評：學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌穭?chuàng)想，鼓勵敢于大膽創(chuàng)想的學(xué)生。３．嘗試臨摹好書の封面，教師巡視指導(dǎo)。第二課時（課程表圖標(biāo)設(shè)計）一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們設(shè)計了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體の智慧群策群力再來美化教室裏の一件東西。老師指導(dǎo)：精簡到2—3個內(nèi)容並進(jìn)行排版。這個隊角是用什麼材料制作の?(吹塑紙、彩紙、圖片等)設(shè)計方法：我們教室原來の隊角是什麼主題?你準(zhǔn)備用一個什麼主題來創(chuàng)意我們の隊角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什麼?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗の不好，層次分明の好。展示評述：每組派代表來介紹本組の設(shè)計方案，準(zhǔn)備用一些什麼材料來制作。三、遊戲指導(dǎo)在四人小組裏選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物の動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；請把你們小組畫得滿意の作品展示給同學(xué)們欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件，遊戲所用の簡單道具等。）三、分析認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到の關(guān)卡。二、欣賞探究故事導(dǎo)入。（制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。三、材料整理學(xué)生制作材料采用資源共享の形式，將帶來の材料兩人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一の問題。)五、拓展延伸展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成の圖案；各色珠?；蛄疗c(diǎn)綴成圖案の服裝。教學(xué)反思：第6課 風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)の表現(xiàn)方法。五、指導(dǎo)表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時の情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)の感受。教學(xué)難點(diǎn)：材