【正文】 盾牌，感受了這一古老飾物的美，我們將它們掛到教室里讓它來裝飾我們的教室吧！傾聽、思考。組織隊列表演，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。然后選出適當(dāng)?shù)念伾纫槐却笮?，同時進行制作。答：嘴張得很大，露出的牙齒又長又尖，還在滴血?? 眼睛也大，形狀變化很多，象在瞪著我們?? 還有花紋裝飾呢！三、了解制作步驟。還有猛獸鋒利的牙齒。最初的盾牌為了嚇唬動物運用了一種它們害怕的色彩，是什么？ 在戰(zhàn)場上的盾牌又是怎樣來嚇唬敵人呢？ 你會如何借鑒妖魔鬼怪和猛獸的造型呢？通過課件，發(fā)現(xiàn)了盾牌制作的材料多樣，外形多變，歷史悠久，古今有別。教學(xué)過程：一、故事引入，揭示課題。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)盾牌的裝飾特點，表現(xiàn)出盾牌的威武感。其實生活中還有許多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變的更美！教學(xué)目標：了解古代盾牌的知識，并嘗試用鬼怪、猛獸圖形設(shè)計一個盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。師小結(jié)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石也產(chǎn)生了很多豐富想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出許多有趣的動物造型，在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。（出示錄像）你知道它有什么樣的作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）今天老師要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。采用自評、小組評、互評的方法。提出作業(yè)要求對學(xué)生的創(chuàng)作起到指導(dǎo)作用。能說一句話用上這三個詞來表達自己的設(shè)想嗎？通過自然的提問將內(nèi)容要用線條來表現(xiàn)，動感也要通過線條來體現(xiàn)，這一道理讓學(xué)生明白。思考：是什么原因使我們感覺她們在飛呢？欣賞城市雕塑，城市夜景攝影圖片。通過欣賞與感受活動，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們對繪畫的基本要素線的認識，通過鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。故宮博物院的《水圖》也是馬遠的代表作，原為冊頁，今裱成手卷，以勾線為主，分別描寫十二種水態(tài)，顯示了作者高超的技巧。教學(xué)資料：八十七神仙卷》是一幅白描人物手卷，佚名，深褐色絹面上用遒勁而富有韻律的，明快又有生命力的線條描繪了八十七位列隊行進的神仙。再看過，想過，聽過之后再進行評述，有理有拘，有感受。二、聽一聽教師用簡短，明了的語言對書中作品進行描述，幫助學(xué)生加深印象，引導(dǎo)學(xué)生正確感受作品。通過欣賞中外優(yōu)秀繪畫作品中的線，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的基本要素線有個基本認識，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力、提高學(xué)生的欣賞水平。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。樹林好像在哭泣，花兒也似乎在說：“恐龍朋友們，你們在哪呢？”同學(xué)們，讓我們一起來幫助它們，讓這個恐龍世界重新熱鬧起來好嗎？四、學(xué)生作業(yè)：布置任務(wù)：請每位生在紙上畫一只喜歡的恐龍形象，涂上顏色。瞧，老師這有一些不同種類恐龍的圖片，讓我們來認識它們一下。揭示課題：《恐龍世界》三、講授新課：觀看錄像片段。它究竟是怎么滅絕的，至今仍然是科學(xué)上的一個謎。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：游戲：形象變變變教師出示10種動物形象：兔子、魚、蛇、梅花鹿、貓、獅子、刺猬、蝴蝶、青蛙、熊貓。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。三、學(xué)生作業(yè)。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。教學(xué)重難點：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。第一篇：新小學(xué)美術(shù)三年級下冊精品教案全冊我們的社區(qū)教學(xué)目標：觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。（板書課題）什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。引導(dǎo)生說說這些動物的特點。你們知道這是一種什么動物嗎？（生答：恐龍）對，恐龍，這是個神秘奇特的動物，沒有任何人見過真正的恐龍，它是什么樣子，全是科學(xué)家們通過發(fā)現(xiàn)它的化石來還原它的形象?，F(xiàn)在，關(guān)于恐龍的書籍、電視有許多，深受同學(xué)們喜愛，老師也非常喜歡恐龍的科幻影片，今天還特意帶了一個小片段來，大家想看嗎？（播放）課件展示幾種恐龍圖片。課件展示恐龍生活環(huán)境。沿外形剪下來，貼到恐龍世界里。在我們現(xiàn)實生活中，還有很多可憐的動物也面臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。教學(xué)的重點與難點： 重點：能通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。認識作品應(yīng)該是欣賞的基礎(chǔ)。評述的形式多種多樣，激發(fā)學(xué)生興趣，給更多的學(xué)生提供機會。那優(yōu)美的造型，生動的體態(tài)，將天王、神將那種“虬須云鬢，數(shù)尺飛動，毛根出肉，力健有余”的氣派表現(xiàn)得淋漓盡致，那冉冉欲動的白云，飄飄欲飛的仙子、使整幅作故具有“天衣飛楊，滿壁風(fēng)動”的藝術(shù)感染力。教學(xué)評價：采用自評、小組評、互評的方法。教學(xué)的重點與難點： 重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用線條表現(xiàn)動感。思考：他們給你什么感受？為什么回有這樣的感受？ 通過直觀的感受，帶著問題思考，學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)線條在畫中的作用，不同的線有不同的動感，相同的動感也可以用不同的線來表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：選擇自己熟悉的事物或想象有動感的情景、事物去創(chuàng)作均可。評價小結(jié)請學(xué)生畫完自由下座位找同學(xué)評一評自己畫中的線條動起來了嗎？ 同學(xué)互相給予口頭評價，對于自己認為的好作品還可以打一顆星。學(xué)生的作品能否有創(chuàng)新并具有美感。教學(xué)重點：巧妙利用卵石不同的造型，運用繪畫的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“動物”。老師用這小小的石頭變個魔術(shù)。欣賞認知，打開書本，這里有許多石頭變成的小動物，你們看看這些小動物與真實的有什么不同？小組討論分析學(xué)生回答（夸張、概括）師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用夸張、概括的方法就可以設(shè)計出各種你喜愛的小動物。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。教學(xué)難點：新穎別致的圖案設(shè)計，對比色的巧妙運用。請孩子們來當(dāng)當(dāng)古代人，看看他遇到了什么問題？ 古代人通過這一事件就發(fā)明了最初的盾牌。答：紅色。我還要將這些圖形設(shè)計的更夸張變形?，F(xiàn)在請你來做一個盾牌，你會怎樣做呢？ 板書制作步驟： 答：先剪外形，再剪五官，加上裝飾的花紋，最后做后面的臂套。討論分工，小組合作完成作品。瞧！這些手持盾牌的武士多威武呀！因為我們今天設(shè)計的盾牌就是“威武的盾牌”。教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。教師準備：各種廢舊的紙盒、示范的樣品 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具老師送給每個小組一個蘋果，闡述獎勵機制。板書組合方式：板書方法：粘、貼、剪、挖、插引導(dǎo)學(xué)生觀察這些盒子在組合時，他們的色彩特點。幫助學(xué)生進行分工。五、展示學(xué)生作品 教師事先用KT板制作一個社區(qū)的場景，用紙盒做兩幢樓房，用綠色卡紙做出立體的草和花，用一些小石頭做出石頭小路，用藍色卡紙做出水池，把整個背景做成社區(qū)的樣子．將學(xué)生的制作的作品放進展示背景中．六、課后擴展教師總結(jié)，通過這節(jié)課我們不但了解了各種各樣的盒子，而且學(xué)會了變廢為寶，關(guān)心我們居住和生存的環(huán)境，所以老師希望我們每個同學(xué)以后在生活中都做一個有心人，把我們學(xué)到的美術(shù)知識用來美化我們的生活。課前準備:毛筆、中國畫顏色、墨、生宣紙、氈墊、調(diào)色盤、涮筆筒 教學(xué)過程: ，導(dǎo)入新課1)講課之前，我先讓大家看幾幅漂亮的畫，希望你們帶著老師提的問題去欣賞。提問：這四樣寶物被稱為“文房四寶”，它在我們游戲中起到至關(guān)重要的作用，你知道是哪些嗎？ 筆，筆頭所用獸毫分為柔（軟）?。ㄓ玻﹥深悺＜埵俏覈糯拇蟀l(fā)明之一，宣紙分為生宣和熟宣。（講解繪畫特征）三、欣賞、深化認知大師們用文房四寶玩的這么精彩，我們也用這四樣寶物，完成我們今天的游戲任務(wù)吧？我這里有“完全攻略寶典”，我們一起認識一下！四、藝術(shù)實踐首先，我們要有基本的技能，才能有助于幫助我們更好的去完成彩墨游戲任務(wù)。（演示畫竹子的節(jié)）在運筆時，筆尖在墨線中間所畫出的線稱之為中鋒。（觀看課件）我看到有的同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌，準備出發(fā)了，那就讓我們運用墨線的粗細、疏密和濃淡結(jié)合色彩創(chuàng)作一幅彩墨繪畫吧！五、學(xué)生作業(yè)看看誰是咱們班的大師，我要把他的彩墨繪畫放到我的珍藏寶典中，完成我們的彩墨游戲之旅。重點：了解吹塑紙版畫藝術(shù)，掌握基本制作方法，并運用這些方法塑造自己喜愛的形象。學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同特征：大嘴。（構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓?。娬{(diào)每一個步驟的操作要點四、學(xué)生創(chuàng)作活動要求：主題突出、形象夸張、有情趣、效果清晰。（第二課時）教學(xué)過程：一、作品欣賞導(dǎo)入欣賞版畫作品，給學(xué)生簡單介紹有關(guān)版畫的知識。一、導(dǎo)入新課“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽” 欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？龍文化的廣泛運用。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。了解民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達能力和創(chuàng)造力。學(xué)具：彩紙、剪刀。師：這是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙。這兩個圖案組合在一起有一個美好的寓意，你們知道這個寓意是什么嗎？ 生講述。這是一個具有美好寓意的圖案。學(xué)生介紹自己了解的吉祥圖案。師：這是剪紙中的團花，剪的是什么圖案呢？誰來給大家介紹一下。師:我們從蝙蝠二字上取一個蝠字。這里有兩個諧音字，找出來了嗎？ 生答。看，這是什么字？ 生答。師:梅花樹的樹梢上。師: “眉”取得是梅花的“梅”的諧音。師：“富貴平安”。剛才我們了解了中國傳統(tǒng)的吉祥圖案。人們通過吉祥圖案的寓意美表達自己對別人的美好祝福。師：她把2008年北京奧運會的吉祥物“福娃”和象征奧運的“五環(huán)”作為吉祥圖案設(shè)計成剪 紙，很有創(chuàng)意。同學(xué)們，生活中具有美好寓意的事物，我們都可以把它設(shè)計成吉祥圖案?！疤彀查T”代表什么？ 生講述。師：同學(xué)們，想不想看看這個圖案是怎么剪出來的？老師剪給大家看看。教師演示。剪好后，展示。師：你們想不想試試？師：那你有什么心愿？你會從生活中選擇什么圖案來表達你的心愿呢？ 組織同桌間交流。送給集體的。學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵學(xué)生直接剪，不要畫）。學(xué)生互評：介紹自己最喜歡的剪紙，說一說理由。你們看，這是繪畫中的“年年有余”、這是刺繡中的“五福捧壽”、這是木雕的“龍鳳呈祥”，這是石刻的“雙龍戲珠”。教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。二、臨摹好書的封面１．交流看過的好書的封面 ２．探討臨摹的注意事項。小組交流。四、作品展評。二、探究設(shè)計方法1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料。還有什么課具有很典型的符號?(音樂)3．再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式? 探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢? 學(xué)生上臺繪出草稿，大家進行評選。四、分工設(shè)計1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標計。那如何設(shè)計布置方案，又如何實施方案呢?了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些? 隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。學(xué)生分工設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。與同桌說說你過生日時的場面。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。教學(xué)難點：圍繞主題進行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。利用課件玩下棋的游戲。（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計的基本方法、步驟。能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。教學(xué)過程第一課時 活動一：一、課前準備教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體，做好上課的準備。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液?？纯从檬裁次矬w能制作出一些什么樣的顏料。）四、交流評價全班交流評價，共同探討制作中的問題。二、欣賞激趣欣賞幾幅彩色的粘貼畫，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。如果涂膠動作遲緩，撒貼的動作太慢，先前涂膠的水分被蒸發(fā)就難以附著了。教學(xué)重、難點。結(jié)得很準確呢！三、動手設(shè)計師：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫的形式設(shè)計表現(xiàn)出漂亮的小汽車，好么？欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法 師：你覺得，應(yīng)該怎樣做？師提出作業(yè)要求學(xué)生分組練習(xí)四：展示評價（立交橋）展示作品（學(xué)生）師：老師請一位同學(xué)來介紹一下你設(shè)計的小汽車？學(xué)生分組展示（自評、互評）教師點評（適時評價、獎勵）認識交通標志（展示板顯示）師：看，同學(xué)們設(shè)計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著自己設(shè)計的小汽車在公路上行駛么？看，小汽車動起來了……（音效）童謠（我是汽車小司機）總結(jié)、下課：看了同學(xué)們設(shè)計的小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而更加熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。四、嘗試訓(xùn)練書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么