【正文】 ：恰當(dāng)、巧妙地選材。教師巡回指導(dǎo)。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。教師巡回指導(dǎo)。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。但欣賞名作時教師不宜多說，應(yīng)該是多問。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗：對比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變： 請幾位學(xué)生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學(xué)生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。四、游戲活動我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。四人小組里的小朋友要比比誰的吉祥寶貝最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的吉祥寶貝，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）不同的吉祥寶貝有不同的裝飾方法，想好自己要制作的吉祥寶貝和制作方法。四人小組討論：這個吉祥寶貝是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么 ? 生：觀察，思考、討論、回答發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學(xué)過程： 教學(xué)過程：第一課時 二：新課：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來組詞嗎？揭題：風(fēng)來了 二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評說風(fēng)的其他的資料風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：課堂小結(jié)第二課時一：組織教學(xué) 檢查學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具情況 二：故事引入 揭示課題 三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)，進入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。四：拓展：。？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會與人分享地快樂。四、小結(jié)：第二課時一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況 請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）三、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。教學(xué)重難點：營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。第二課時一、組織教學(xué)二、觀察、體驗請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。五、交流評價欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。先與同桌交流，后動手試著做一做。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。我們來下棋教學(xué)目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象 生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。五、交流評價采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。第二課時一、組織教學(xué)二、欣賞分析請同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。四、作品欣賞、評析請同桌相互欣賞所畫的森林之王。請同學(xué)欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎??），并推薦你理想中的森林之王。教學(xué)重難點：把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。第一篇：三年級美術(shù)下冊全冊教案(湖南美術(shù)出版社)森林王國教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察里，加強學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？三、學(xué)生作畫每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。三、嘗試體驗如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動中能盡情投入。（引導(dǎo)學(xué)你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。四、抓住特征制作棋子引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。你認為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ A、新穎的主題 B、曲折的路線 C、巧妙的關(guān)卡 D、設(shè)定起點終點棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。生日快樂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。將禮物裝進禮物盒。利用當(dāng)?shù)氐哪嗖牧?，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng) 生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來 我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題 風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎； 風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過一樣。教學(xué)重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。示范制作步驟：設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個吉祥寶貝。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。第二課時一：組織教學(xué)二：導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。請2個學(xué)生上臺來演示你制作吉祥寶貝的過程。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教師進行教學(xué)演示。個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。線的秘密教學(xué)目的：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學(xué)會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。從中感受墨線的粗細變化。感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。第二課時三、表現(xiàn)：自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。五、評價交流同桌互評集體講評第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣請同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。四、方法選擇巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。七、評價欣賞今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會”。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。（通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（通過評價與賞析，讓學(xué)生進行充分的自我表現(xiàn)。教學(xué)難點： 利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設(shè)計造型和手工制作。我這還有一個呢！你們看看，這是用什么材料做的啊？ 我用什么工具把它們粘牢固呢？我最后還給它們進行了裝飾，看看！有個性吧！制作步驟：看了老師的作品，同學(xué)們想一想： 制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？ 四人小組相互交流一下。學(xué)生動手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；進行環(huán)保教育。在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認識？三、說一說書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。師生共評打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。教學(xué)重難點：認識、掌握工具材料的使用。二、新課新授出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。三、學(xué)生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？三、學(xué)生作畫每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。請同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。我們來下棋教學(xué)目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象 生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。四、抓住特征制作棋子引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。你認為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責(zé)畫出來；一人負責(zé)打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。風(fēng) 來 了教學(xué)目標(biāo)：通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學(xué)過程： 一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人