【正文】 ……1124247。 或者124=120+4 可能出現(xiàn)以下幾種情況：（1） 呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：第二次備課師：你們看，李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\(yùn)走呀？（用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運(yùn)完。6學(xué)生開火車直接說得數(shù)。 120247。 6 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能：師出示口算卡片：1800247。課堂練習(xí)：做一做知識介紹：除號的由來作業(yè)：練習(xí)三教后反思：除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。600247。3=30 203=60 60247。3二、教授新課：示主題圖：根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息？你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？3次就能運(yùn)完這60箱，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學(xué)商量商量。80247。2 如果再給一次機(jī)會給你單獨(dú)出去游玩，你還會有信心嗎？將它寫成數(shù)學(xué)日記，讓全班同學(xué)分享你的快樂與成功，好嗎？教后反思：第二次備課第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算．　　2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)　　理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法．教學(xué)難點(diǎn)：理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算一、導(dǎo)入新課1．口答　　（1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？　?。?）42個十，90個十各是多少？　　2．口算：　　36247。小結(jié)：我們在說行走路線的時候，要用上我們學(xué)過的方位詞語，這樣就可以說的很清楚。師：看圖時首先要找到圖中的方向標(biāo)志，找到了嗎？點(diǎn)分別在藝術(shù)廣場的哪一面嗎？第二次備課在游玩之前，必須好好地計劃一下，你們看，公園的入口處有一張動物園的平面圖，這樣便于我們更加合理的安排行程。？沒去過沒關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！第二次備課在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。 坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。 （出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來指示方向的。 尋找生活中什么時候會用到方位的知識。第二次備課結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。四．課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后反思：認(rèn)識東、南、西、北方向教學(xué)目標(biāo)：1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。教學(xué)重難點(diǎn)：會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。第二次備課第一單元位置與方向認(rèn)識東、南、西、北方向教學(xué)目標(biāo)：1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。教學(xué)過程一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。2． 使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。（板書課題：會看簡單的路線圖）二．在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知出示主題圖：請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄， 說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問題。借助各種活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。二、 談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了羅盤。根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。找出校園的東南方和西北方有什么建筑。讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向，北京在廈門的什么方向？接下來讓學(xué)生獨(dú)立填寫：（1） 廈門在北京的＿＿＿＿＿方向（2） ＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，（3）北京的東南方有＿＿＿＿＿省市。在觀察、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培 養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識。二、教學(xué)公交路線圖 我們今天的目的地是動物園，瞧，這里是一張1路公交路線圖。小結(jié)：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧!三、教學(xué)公交站牌 經(jīng)過大家的一番努力思考，我們終于找到了1路公交車的站臺，可是當(dāng)我們到了站臺卻發(fā)現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌，那究竟該在哪個站牌下等車呢？你能按照1路公交車的路線說一說我們乘車從火車站按照什么方位怎么走到動物園？四、動物公園平面圖辨認(rèn)平面圖認(rèn)識游覽路線360247。84247。2 也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。3=30把60平均分成3份，每份是20。3=200（箱）李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜，也運(yùn)3次，李阿姨平均一次運(yùn)多少箱？240247。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3 420247。140247。6 看哪一組開得又對又快。）課件演示：小精靈聰聰出現(xiàn)了：你們能提出什么問題嗎？同桌交流、討論。 把124拆成120和4，再分別和3除，每人平均分了40箱，還剩4箱，又分了一次，最后還剩下一箱，每個人大約運(yùn)了41箱。120247。3≈41（箱）（三）小結(jié)：師：剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的？（估算）這節(jié)課讓你學(xué)到了什么知識？（學(xué)生發(fā)言）在生活中你還認(rèn)為哪些地方用得到估算呢？估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)，它是一種非常有用的方法，當(dāng)我們遇到數(shù)字較大的題目，比如分東西，而你又不能準(zhǔn)確地算出該平均分多少物品給每個人時，我們就可以用估算來計算。之后進(jìn)行全班性講評。每人一次機(jī)會。3≈40（箱）或者 3=1（箱）……1（箱）124247。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式。3 4筆算 引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問題？怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答師板演）第二次備課42247。 2：42247。2=1 20+1=21）同學(xué)們會口算出答案，那么怎樣用豎式計算呢？（揭示課題）板書：一位數(shù)除兩位數(shù)。 21 4 2 （3）師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。2(1)學(xué)生獨(dú)立計算后反饋。 先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），還余1捆；再把多余的1捆拆開與2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起來共分得26根，所以 52247。 應(yīng)用新知，解決問題1．完成下面的除法算式。 □□ 0 6 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。師：寒假期間，小夢和小欣兄妹倆在家整理照片。6≈”。6≈40?？蓪δ愕耐榈南敕ㄓ枰栽u價，如：“我聽懂了。”……師注意觀察，巡視，發(fā)現(xiàn)交流好的同伴，予以表揚(yáng)、鼓勵。以例3為例，師生共同小結(jié)：①先判斷。用口訣“三六十八”算出商3個十乘除數(shù)6等于18個十，寫在 23個十的下面。檢查余數(shù)5是否比除數(shù)小。用6除58，等于9。②除。⑥放……”。進(jìn)而解決例3的延伸問題：“如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？2本呢？”。交流方法，對比出最佳方案。請四個同學(xué)板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。教后反思：第二次備課一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)過程：一、開展“小診所”活動，人人爭當(dāng)“好醫(yī)生”。 892)317 5 ) 64 7 72 1 1582 4 2 1 1 11 1 0 10 1 7 17 1 4 1提出要求：“小診所”里來了6個病人，同桌合作，一起當(dāng)醫(yī)生，給第二次備課它們把把脈、找出病根，開出藥方。 學(xué)生同桌合作，訂正錯題。5號和6號病人則是數(shù)位對齊的問題。二、商是幾位數(shù)出示書24頁第5題，重點(diǎn)分析276247。6 出示書24頁第6題。重點(diǎn)是提出除法的問題，也可提出估算或2步問題。這樣列式比較簡便。說說有什么收獲？第二次備課除法的驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會用乘法驗(yàn)算除法。他們算得對嗎？你能幫他們算算付的錢對嗎？可以用不同的方法。（板書課題）第二次備課 練習(xí)驗(yàn)證出示54247。在今后做題時，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。8 124247。使學(xué)生知道除法驗(yàn)算的重要性。4 791247。3按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi)第二次備課90 72 585 120 267 78被2除余數(shù)為0的 被3除余數(shù)為0的 被5除余數(shù)為0的在□內(nèi)填上正確的數(shù)293=90□ 123=□247?！?□……575247。6=□……3教后反思：第二次備課商中間或末尾有0的除法（1）教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生知道“0除以任何不是零的數(shù)都是0”。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 我們來看一幅畫，樓老師給大家來講一個故事。3＝說說你是怎樣想的。4=？ 0247。（2）當(dāng)學(xué)生計算到十位時，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：由于被除數(shù)是0，0除以3得0，所以十位要商0。 　?。?）問：豎式中用3除0的這一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？為什么？（不可以省略，因?yàn)?起的是占位的作用）第二次備課　　（5）現(xiàn)在，我們把這題用簡便寫法完整的做一遍。2 609247。試一試750247。你有什么收獲？教后反思：商中間或末尾有0的除法（2）教學(xué)目標(biāo)：掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的筆算的一般方法。2小組討論計算方法，投影反饋方法一： 方法二： 109 1092）218 2）218 2 2 1 180 1818 0180師生評議：哪種方法好，為什么？第二種比較簡單第一種比較清楚，不會露寫?？纯疵啃」?jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪幾個例題是解釋同一個內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識。師生共同對展示的作品做評價。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。2．請學(xué)生當(dāng)小老師，由小老師點(diǎn)名讓3～6名學(xué)生上臺說口算、估算、筆算的過程（利用實(shí)物投影儀展示自己的作業(yè)或?qū)懺诤诎迳希＜訌?qiáng)學(xué)生提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。）教學(xué)課時：2課時。B：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫出縱向條形統(tǒng)計圖。這樣橫軸就變成表示礦泉水賣出的數(shù)量，縱軸變成表示各種不同品牌的礦泉水。學(xué)生自己介紹本組設(shè)計的條形統(tǒng)計圖。分析數(shù)據(jù)，解決問題。A：看橫向統(tǒng)計圖，說說統(tǒng)計圖各部分表示的意思。A：引導(dǎo)學(xué)生看書上的統(tǒng)計表。C：出示學(xué)生畫的統(tǒng)計圖，引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)看統(tǒng)計圖，嘗試畫統(tǒng)計圖。A：師問：根據(jù)上面兩個統(tǒng)計圖，你知道了什么？你能提出了什么問題？你能解決嗎？B：出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”引導(dǎo)學(xué)生比較。）鞏固練習(xí)。發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。25枝就是男同學(xué)和女同學(xué)分的筆的平均數(shù)。小結(jié)求平均數(shù)的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師出示一杯水，告訴學(xué)生這一大杯水大約600克，而后把這杯水分別到入4個杯子中（每個杯子的水不同）提出：你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎？學(xué)生動手解決，并交流解決的方法。出示情景圖