【正文】 三、小結(jié)四、拓展練習(xí)數(shù)學(xué)游戲：請(qǐng)你參加圖案設(shè)計(jì)大賽，每個(gè)圖案是5平方厘米。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都可以用來(lái)度量物體的面積。③比較三種方式，得出數(shù)正方形個(gè)數(shù)最合理的方法。4．引入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單位，今天在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。完成后，先檢查是不是算對(duì)了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。你們真棒！三、練習(xí)1．嘗試練習(xí)。放大棋盤(pán)，讓學(xué)生觀察棋盤(pán)結(jié)構(gòu)。第62頁(yè)第9題，奪紅旗小游戲。 師小結(jié)整理如下：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課 第二次備課學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫(xiě)完整—兩個(gè)因數(shù)末尾都有0 153指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。 你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生交流后獨(dú)立解決后交流解決問(wèn)題的辦法）四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？五、作業(yè)：練習(xí)十三6第二次備課教后反思： 實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在制作年歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，鞏固關(guān)于年月日的知識(shí)，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ)，想不想再猜？出示：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時(shí)間）師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間） 教后反思：第二次備課24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)目標(biāo)： （2）4人小組討論，互相交流。四、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？五、作業(yè)練習(xí)十一5教后反思：第二次備課第四單元 年、月、日年、月、日教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。學(xué)生討論：你們喜歡剛才誰(shuí)的方法？二、學(xué)習(xí)計(jì)算平均數(shù)出示情景圖：說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)們?cè)诟墒裁?？出示統(tǒng)計(jì)圖：引導(dǎo)學(xué)生收集信息。A：引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和前面學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？B：用折線表示的起始格代表多少個(gè)單位，其他格代表多少個(gè)單位，這樣畫(huà)有什么好處？C：引導(dǎo)學(xué)生按照示例，把其他兩人的條形補(bǔ)充完整。A：師提問(wèn)：根據(jù)橫向統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？B：你能提出什么問(wèn)題？C：你認(rèn)為應(yīng)多進(jìn)哪種礦泉水，為什么？D：師小結(jié)：你看，統(tǒng)計(jì)圖還可以幫助我們分析問(wèn)題，幫我們決策。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例1——橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。2．教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書(shū)第13頁(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）。5 980247。5=？……由此概括出：0除以任何不是零的數(shù)都得0?！?□……5找出相同的被除數(shù)□247。3 985247。2．通過(guò)新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知?！?6 師出示標(biāo)準(zhǔn)：“一級(jí)棒的醫(yī)生”治好所有的病人。 16 0④ 80 教學(xué)重點(diǎn)：判斷商是幾位數(shù)。師：你有什么好方法？生1：242=483924。⑥放?！薄奥?tīng)不懂。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法。 5)60 □ 0(2)你們同意哪一種算法？學(xué)生討論后得出：第一種是先口算出26的，應(yīng)該用第二種方法才正確。 4 2等于多少（生：42247。 240247?？凑l(shuí)算得又快又好。師板書(shū)：124247。 小組匯報(bào)：解題思路想口訣 二三得六 23=6 6247。30247。試一試 小結(jié)：一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線，路線圖都會(huì)告訴我們，因此認(rèn)識(shí)路線圖十分重要！教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)運(yùn)用方位詞語(yǔ)描述行走路線。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。并且說(shuō)說(shuō)你是從那里找到的。2．在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向；能簡(jiǎn)單的用四個(gè)方向描述行走路線。你們猜他帶的是什么?( 指南針)三、 學(xué)習(xí)新課了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。教后反思：認(rèn)識(shí)路線教學(xué)目標(biāo)：在觀察公園路線圖、公交車(chē)站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。 1路公交車(chē)是從火車(chē)站開(kāi)往哪里的？經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車(chē)站？ 王老師要從火車(chē)站到醫(yī)院，有幾站地？24247。90247。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、每個(gè)小組每人準(zhǔn)備30根小棒。 3=40（箱）（2） 每抓一把牙簽后放到一邊，先數(shù)出根數(shù)。6 21 42 第二種 □□ 6)96 6 0五、全課總結(jié)教后反思：第二次備課一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力。試算完畢，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)。用23個(gè)十減去18個(gè)十等于5個(gè)十，5寫(xiě)在十位上。師：筆算的結(jié)果正確嗎？如何知道？生：可用估算的結(jié)果加以比較，初步檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，然后再檢查一遍。通過(guò)辨析錯(cuò)題，找出原因，從而探求出一位數(shù)除三、四位數(shù)應(yīng)注意的地方，進(jìn)而總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。 3 3。學(xué)生獨(dú)立解題，集體反饋。4 112247。3=□2經(jīng)過(guò)剛才的練習(xí)，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽P27 5校對(duì)答案二、綜合練習(xí)P26 2 學(xué)生獨(dú)立完成P26 4 讀題思考，小組討論，看看誰(shuí)的方法好P27 6請(qǐng)你幫幫王叔叔解決以下問(wèn)題 三、小結(jié)四、分層作業(yè)P 27 7（成績(jī)好的學(xué)生做）找出相同的除數(shù)61247?！　≡僮寣W(xué)生想一想：0247。3＝先由學(xué)生獨(dú)立試做。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1．給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。例2用：師準(zhǔn)備一些不同單位的空白統(tǒng)計(jì)圖。E：全班學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖橫軸、縱軸、每一小格表示的意思。）D：師提問(wèn)：有什么辦法能解決這些問(wèn)題呢？（引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)過(guò)程：一、理解平均數(shù)周末，媽媽買(mǎi)了許多糖果，分給哥哥6顆，妹妹4顆，你對(duì)媽媽的做法有什么看法？你有什么辦法讓哥哥和妹妹分到的糖果一樣多？是多少？老師(出示兩個(gè)筆筒分別裝了27枝送給23個(gè)女同學(xué)，23枝送給23男同學(xué)，學(xué)生動(dòng)手分：讓女同學(xué)和男同學(xué)分的一樣多。同桌合作，一人求歡樂(lè)隊(duì)的平均身高，另一個(gè)求開(kāi)心隊(duì)平均身高，后比較哪一隊(duì)高？組織交流計(jì)算的方法與結(jié)果。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。 二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午練習(xí)：搶答：普通計(jì)時(shí)法 上午7時(shí) 中午12時(shí) 下午4時(shí) 下午6時(shí)40分 第二次備課 晚上9時(shí)12分 24時(shí)計(jì)時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車(chē)用了多長(zhǎng)時(shí)間的方法。306 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。（1） 四、鞏固新知 （3） 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。貼出寫(xiě)有算式的南瓜卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入概念1．讓學(xué)生猜教師身高，師生交流，由此引出長(zhǎng)度單位：厘米、米以及分米。①出示兩個(gè)長(zhǎng)寬各異的長(zhǎng)方形（即課本第71頁(yè)下面的兩個(gè)長(zhǎng)方形，其實(shí)際大小分別是72平方厘米和53平方厘米），讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法難以比較它們的大小。啟發(fā)：你能拼擺出更多、更新穎、更有趣的圖形嗎？展示學(xué)生的作品，啟迪思路。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都可以用來(lái)度量物體的面積。初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？此鼈儓D形有什么異同？（3）教師出示：學(xué)生用和鉛芯和面積是6平方厘米的正方形紙片，要知道它們的大小分別用什么單位來(lái)測(cè)量？（4）學(xué)生動(dòng)手測(cè)出鉛芯的長(zhǎng)度和紙片的大小。①進(jìn)一步激疑，出示一個(gè)正方形，通過(guò)重疊確信它的面積比前面出示的兩個(gè)長(zhǎng)方形大，正方形翻出反面的格子，只有9格，激起疑問(wèn)。①我們的課本都有漂亮的彩色封面，我們的課桌都有平坦光滑的桌面。2．教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。完成計(jì)算后，組織交流。二、探討計(jì)算方法1．各組討論：怎樣計(jì)算1919。③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。 2020=400（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。 （4） 口算上面算式的結(jié)果。 30是（ 32003200 資源共享的合作意識(shí)。② ）一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書(shū)：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個(gè)） 1年 12個(gè)月 30天：四、六、九、十一 小月（4個(gè)） 28天 29天 二月 特殊月 記憶大、小月師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。小結(jié)求平均數(shù)的方法。A：師問(wèn)：根據(jù)上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？你能提出了什么問(wèn)題？你能解決嗎？B：出示“中國(guó)10歲兒童身高、體重的正常值”引導(dǎo)學(xué)生比較。A：看橫向統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖各部分表示的意思。B：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。你有什么收獲？教后反思：商中間或末尾有0的除法（2）教學(xué)目標(biāo)：掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的筆算的一般方法。（2）當(dāng)學(xué)生計(jì)算到十位時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：由于被除數(shù)是0，0除以3得0，所以十位要商0。6=□……3教后反思：第二次備課商中間或末尾有0的除法（1）教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生知道“0除以任何不是零的數(shù)都是0”。使學(xué)生知道除法驗(yàn)算的重要性。他們算得對(duì)嗎？你能幫他們算算付的錢(qián)對(duì)嗎？可以用不同的方法。出示書(shū)24頁(yè)第6題。學(xué)生同桌合作，訂正錯(cuò)題。 17 1 4 72 1 5 ) 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)展“小診所”活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)“好醫(yī)生”。交流方法，對(duì)比出最佳方案。用6除58，等于9?！薄瓗熥⒁庥^察，巡視，發(fā)現(xiàn)交流好的同伴，予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。師：寒假期間，小夢(mèng)和小欣兄妹倆在家整理照片。 先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），還余1捆；再把多余的1捆拆開(kāi)與2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起來(lái)共分得26根，所以 52247。 4 21 2=1 20+1=21）同學(xué)們會(huì)口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢？（揭示課題）板書(shū)：一位數(shù)除兩位數(shù)。 4筆算 3≈40（箱）或者 120247。看哪一組開(kāi)得又對(duì)又快。 3=30把60平均分成3份，每份是20。60247。認(rèn)識(shí)游覽路線小結(jié)：我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候，首先要了解車(chē)的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車(chē)和下車(chē)地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車(chē)了吧!三、教學(xué)公交站牌根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄， 說(shuō)一說(shuō)街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。四．課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后反思：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。 尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。 坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如果再給一次機(jī)會(huì)給你單獨(dú)出去游玩，你還會(huì)有信心嗎？將它寫(xiě)成數(shù)學(xué)日記，讓全班同學(xué)分享你的快樂(lè)與成功，好嗎？教后反思：第二次備課第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法