【正文】 。 　　 學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對(duì)話?！薄　。ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。　　5．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。　　教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞)　　教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫跟讀單詞。　　 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 1）教師播放A Let’s say的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。　　3．學(xué)生模仿Let’s practise A部分介紹自己。 It’s an apple. An的用法。2．Let’s do本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母?！　。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說：This is …He’s a boy. This is…She’s a 。（三）趣味操練 （Practice） 一起學(xué)唱歌曲：I am a boy ?！　: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.　　T: Look!（分別指著男孩和女孩說）This is a boy. That is a girl.　　4．讓學(xué)生模仿說句子：This is a boy. This is a girl.　　5．讓學(xué)生模仿教師說：I’m… I’m a boy/girl. I’m from…　　6．讓學(xué)生模仿教師說：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.　　7．教師出示動(dòng)畫A Let’s learn，學(xué)習(xí)單詞boy, girl?！　　窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件［Unit 1 A Let’s learn　　【教學(xué)過程】　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．復(fù)習(xí)Let’s talk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。 Wele back to school　　　　　　　　Good moning./Hi　　　　　　　　We have new friend today.I’m from …第二課時(shí)【內(nèi)容與目標(biāo)】1．Let’s learn本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語和句子。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。　　7．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I’m from…　　8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺(tái)做自我介紹。　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　1．師生問侯：　　教師：Good morning, boys and girls.　　學(xué)生：Good morning teacher.　　教師：I’m Miss He. I’m from China.(手中舉起中國國旗) And you?　　鼓勵(lì)學(xué)生說出：I’m… I’m from China.　　2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m… I’m from…　　3．教師：Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.　 詞匯：wele, America, Canada, China　 【教學(xué)難點(diǎn)】Wele的發(fā)音。第一課時(shí) 　 【教具準(zhǔn)備】　　1．準(zhǔn)備Amy, Mike和Bailing的頭飾。［使用Let’s talk A動(dòng)畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿?！　。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。）　　2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。2. Let’s sing通過歌曲鞏固本課單詞?！　?．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱?！　?．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。you are a girl ……　　聽音猜人　　先看Let’s play部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。也可讓學(xué)生打開書，指著書’s chant【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅?！窘叹邷?zhǔn)備】　　教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的視頻和動(dòng)畫課件。 A: Hi, I’m…I’m from…　　 A: Nice to meet you.　　　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）　　1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple?！　?3）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音?！　?6) 教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？　　　　教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。　　3． 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke, coffee。 1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。 2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)?！　?．播放Let’s chantA的動(dòng)畫，讓學(xué)生聽歌謠。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。　　學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)　　請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?”　　教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”　　教師提問一組孩子。　　小組表演對(duì)話。（Where are you from? I’m from… ）　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　介紹好朋友　　請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。在對(duì)話過程中學(xué)生運(yùn)用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型進(jìn)行交流。　　還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞?！　≌?qǐng)孩子試重復(fù)課件中句子。師生展開一段對(duì)話?！　〗處煵シ鸥枨浺?，孩子們邊試唱，邊拍手。 　　孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時(shí)交換位置。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音?！　≌f一說　　播放A部分的Chant的動(dòng)畫，讓孩子邊說邊演?！　〗處煶隽硪粏卧~卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣?！　?小組圍單位操練Let’s do部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出最佳的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)?！　?四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　幫單詞娃娃回家　　教師出示大小寫字母AE，設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。 egg elephant Unit 2　　二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　1．教師將一位新朋友介紹給大家。詢問學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …　　7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習(xí)?！　?0．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。　　3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下?！　?．讓學(xué)生看黑板?！　?0．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Who’s this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。 My family　　由圖片和單詞組成的一個(gè)family tree. 第三課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確認(rèn)讀和書寫字母Ff, Gg?！　?178。 搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝?！　?．播放Unit 1 Let’s do的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作?！　?．學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish, father。)　　5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）　　6) 教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀?！　?) 教師點(diǎn)擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學(xué)生說出girl。)　　5) 教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。［使用Let’s say/A相配套的錄音帶。　　三 趣味操練（Practice）　　 178。 大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布開始后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small (f) ?！　∷?擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　教師在黑板上寫出學(xué)過的字母?！　『诎逑路剑?jiǎn)卧~圖片 第四課本時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is she/he your….?詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照；有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］；教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】　　一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　2教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞?！　?) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)?！　?) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。　　四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　錄像展播　　播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…?　　學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　1 教師出示B Let’s learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？　　學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員?！　〔シ耪n件，學(xué)生觀看，理解“What a big fish!”的含義，教師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義?！　? 師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。　　T: Who’s he? Who’s he?　　S: He’s my father.　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　Make a family tree　　教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置?！　『⒆釉谛〗M中做游戲　　呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　1 教師出示26個(gè)字母的字母表　　讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。 小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Hh Ii　　3 教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示?！　〗處焼枌W(xué)生：“What do you like?”S:“I like hamburger/ice…”　　6 字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音　　小組讀字母和相應(yīng)的詞　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　1讀一讀，分一分　　孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組?！　? 學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】