【正文】 彩的寫意形式。好的毛筆具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點。我們現(xiàn)在所用的就是生宣?？纯次覀兊乃臉訉毼锏耐τ卸啻竽?？ 要點：（1）用筆的變化。（演示畫竹子的枝）大膽用筆試一試，看看中鋒與側鋒有什么區(qū)別？（巡視學生的創(chuàng)作，找出掌握好的作品，加以表揚）講解墨法：濃與淡我們發(fā)現(xiàn)側鋒的特征是墨色從重到輕，而中鋒的特征是墨色沒有濃淡變化。（組織展示）大嘴怪教學目標：了解吹塑紙版畫這一版畫藝術創(chuàng)作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術表現(xiàn)形式。難點：創(chuàng)造思維的發(fā)散性和磨印的均勻程度。二、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)你能簡單的把一個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）教師講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。教師巡回輔導。欣賞吹塑紙版畫作品。揭示課題中國龍“中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”學習”中國龍”英語單詞——chinese dragon二、新授“同學們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。三、欣賞：郵票、雕塑、器皿、玉器等；龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）四、學生作業(yè)“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內涵，這是多么奇特的想像啊！”聽音樂《龍的傳人》，激起學生的民族熱情。）我認為哪一組最團結；我認為哪一組畫得最棒。教學重點：加深對民族傳統(tǒng)藝術的了解，嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己美好生活的祝愿。教學過程：一、導入：師：同學們，今天老師給大家?guī)硪患Y物。剪紙藝術，至今已有一千五百年的歷史，逢年過節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。師：這個圖案的寓意是連年有余（板書：連年有余），祝愿人們的生活越過越好。人們把這種圖案叫做吉祥圖案（板書：吉祥圖案）。師：讓我們走進中國剪紙藝術中，感受一下中國傳統(tǒng)的吉祥圖案。生答。桃子代表長壽，取壽字。師：“?！比〉檬球鸬摹膀稹钡闹C音，雙全取得是“雙錢”二字的諧音。師: 你知道這是什么鳥嗎？ 生答。那么這個圖案的寓意是什么？ 生答。出示剪紙作品“富貴平安”。這里也有諧音字，你找到了嗎？ 生答。這里都用了哪些形象？師小結：蝙蝠、桃子、魚、喜鵲、牡丹是最常見的傳統(tǒng)吉祥圖案。二、設計吉祥圖案：師：很多剪紙藝人都擅長剪吉祥圖案，像北京的這位老人，她過去剪的最多是這種傳統(tǒng)的吉祥圖案（出示圖片——喜上眉梢）。你能說說這幅圖案的寓意嗎？ 生講述。師：再請看這件剪紙作品（出示祝福祖國的剪紙），這里有兩個圖案，是哪兩個圖案？ 生答。師：“天安門”代表我們的祖國。師：圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)。師（邊剪邊介紹）：先剪外形（展示），外形剪好后，還需要剪什么？（和有花紋的剪紙作比較）。師：老師有沒有在紙上畫出圖案？ 生答。請學生講述?？梢赃x擇具有象征意義的圖案。四、品味吉祥圖案：組織學生開展剪紙作業(yè)展。教師點評：剪制最好、最有新意的作品。同學們，擁有了一份美好的心愿，對生活就有了一個美好的向往。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織 教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、范畫 學具準備：上色工具、剪刀 教學課時：三課時 教學過程：第一課時（好書推介設計）一、導入新課1．交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。３．嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導。２．小組選代表全班交流。第二課時（課程表圖標設計）一、導入新課上節(jié)課我們設計了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?第一幅羅列太多內容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。老師指導：精簡到2—3個內容并進行排版。2．圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。分工設計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來制作。教學重難點：營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。三、游戲指導在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。教學反思：第3課 我們來下棋 教學目標：掌握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的。教學準備：教具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。）三、分析認識引導學生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關卡。3掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。二、欣賞探究故事導入。從泥土等礦物質中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。（制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。五、繪畫體驗，欣賞感悟總結經(jīng)驗，并將各組制作的顏料彼此交流。三、材料整理學生制作材料采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當?shù)牡胤郊毿那宄怼?五、拓展延伸展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c綴成圖案的服裝。重點：引導學生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征 教學準備： 學生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車模型 教學過程：一、動畫導入，揭題師生問好。教學反思：第6課 風來了教學目標：學習風的表現(xiàn)方法。運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。五、指導表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學反思：第7 課玩偶大本營 教學目標：１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。教學難點：材料的恰當運用以及制作的精致。二、探索體驗１、請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。三、學生制作１、學生制作：要求：在規(guī)定時間內完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。二、運用多種材料制作蛋殼偶第三課時 吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶（適應于沒有帶齊材料的學生）將紙卷成筒吊起來。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。素質能力目標：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側鋒等不同的用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象立意創(chuàng)作 教學重點難點重點：引導學生認識水墨畫中濃、淡墨的變化，學會調出不同濃淡層次的墨色。教師組織學生進畫室就坐，使學生一進畫室就對本課的學習內容與興趣充滿了興趣與好奇。第9課 恐龍世界一、組織教學: 檢查學生用具準備情況。這是什么？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。身上的各種不同體形各有什么作用。五、教師小結提出進一步改進意見第二課時一、學生作業(yè)繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)。線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？有無環(huán)境添加？整體效果如何？教學反思：第10課 拼 泥 板 教學目標:了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。揭示課題：拼泥板二、體驗感受你會用什么方法來做泥板?(分組討論)學生動手做一做。制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。教學反思：第11課 一路輕騎 教學目的：通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。教學難點: 創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2)。七、展示、評價、反思：對臺上的作品進行評價。下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。五、作業(yè) 展評，讓學生參與評選，評一評：哪一組制作的應用的最好。教學難點：學生合理利用廢舊物。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。”讀兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。老師指導點評作業(yè)展示作品填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。教學反思：第13 課農(nóng)家樂 教學目標：通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內容，形式和表現(xiàn)方法，進一步激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術情感，激發(fā)學生的興趣。教學準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻 教學過程：一、創(chuàng)設情景教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同學們看看他們在做些什么？欣賞完之后你們有什么感覺？學生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~教師：那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？學生：過年，豐收的時候。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》欣賞時，教師引導學生從色彩，構圖，造型、等方面評價三、交流討論教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。背景音樂）學生創(chuàng)作，教師巡回指導五、展示評價學生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。教學重點難點：重點：學會運用油畫棒與水粉顏料結合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。二、準備：（師生拿出準備好的夏季用品）走進夏天我們要做些準備，你們都帶了什么來？同學分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。四、討論：在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。六、評價：同學門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。教學重難點：重點：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？出示課題：（拼貼畫）二、欣賞藝術家的作品1）尋找剛才在測試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品——（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問一下，對這些畫家的了解。六、學生創(chuàng)作：教師巡回指導七、展評：學生作品，請學生談談自己的作品創(chuàng)想，鼓勵敢于大膽創(chuàng)想的學生。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀の設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)の組織 教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、範畫 學具準備：上色工具、剪刀 教學課時：三課時 教學過程：第一課時（好書推介設計）一、導入新課1．交流自己看過の好書，並把它介紹給自己の同桌。３．嘗試臨摹好書の封面，教師巡視指導。２．小組選代表全班交流。第二課時（課程表圖標設計）一、導入新課上節(jié)課我們設計了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體の智慧群策群力再來美化教室裏の一件東西?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什麼?第一幅羅列太多內容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。老師指導：精簡到2—3個內容並進行排版。2．圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮豔、富有創(chuàng)意。這個隊角是用什麼材料制作の?(吹塑紙、彩紙、圖片等)設計方法：我們教室原來の隊角是什麼主題?你準備用一個什麼主題來創(chuàng)意我們の隊角?(學生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什麼?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗の不好，層次分明の好。分工設計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。展示評述：每組派代表來介紹本組の設計方案，準備用一些什麼材料來制作。教學重難點：營造愉快の教學氛圍，表現(xiàn)生日開心の場面。三、遊戲指導在四人小組裏選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物の動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；請把你們小組畫得滿意の作品展示給同學們欣賞。教學反思：第3課 我們來下棋 教學目標：掌握棋盤設計の基本方法和步驟，設計有趣の。教學準備：教具：教學課件，遊戲所用の簡單道具等。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。）三、分析認識引導學生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到の關卡。3掌握粘貼畫の制作方法和基本技能。二、欣賞探究故事導入。從泥土等礦物質中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。（制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。五、繪畫體驗，欣賞感悟總結經(jīng)驗，並將各組制作の顏料彼此交流。三、材料整理學生制作材料采用資源共享の形式，將帶來の材料兩人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一の問題。最後再將多餘の碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當の地方細心清除整理。)五、拓展延伸展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成の圖案；各色珠?；蛄疗c綴成圖案の服裝。重點：引導學生剪、拼、貼の形式表現(xiàn)汽車造型難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象の過程，逐步豐富想象後の造型特征 教學準備： 學生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車模型 教學過程：一、動畫導入，揭題師生問好。教學反思：第6課 風來了教學目標：學習風の表現(xiàn)方法。運用線條大膽地表現(xiàn)對風の感受。五、指導表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風時の情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風の感受。教學反思：第7 課玩偶大本營 教學目標：１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶の基本制作方法和制作步驟。教學難點：材