【正文】 導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。教學(xué)反思：第4課 自制顏料 教學(xué)目標了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹枝一端壓扁叉開當筆用；還可用木炭作勾線工具。教學(xué)反思：可愛的汽車 教學(xué)目標：以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣。六、交流評價老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。四、表演，展示１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課第二課時 蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來。三、講授新課：墨與水的游戲：“當毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？” 總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系：教師演示課件,組織學(xué)生看課件中的方法,先用毛筆在紙上畫出不同的線,再染色,灑,彈,敲打畫筆,把上面的色打在畫面上,會出現(xiàn)好看的效果,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進行適當?shù)难a充，加強學(xué)生對墨色的理解認識:變化多端的用筆游戲：四、學(xué)生嘗試教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗的畫面，進行不同方向的觀察，聯(lián)想，進行大膽的變化、添畫形象，活動，讓學(xué)生進一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個人的獨創(chuàng)性，更加盡興的進行彩墨游戲。二、展示、交流、評價：作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。注意粘接要牢。贊揚優(yōu)點，提出建議。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。教學(xué)重，難點：學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認識了解。教學(xué)準備：師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。教學(xué)準備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。三、為臨摹の這本好書寫一段推介文字１．同桌互相交流如何為臨摹の這本好書寫一段推介文字。2．用最簡練の圖案(形象或文字)表明課程の特征。教學(xué)反思：第2課：生日快樂教學(xué)目標：學(xué)習(xí)人物畫の表現(xiàn)方法。教學(xué)過程：一、遊戲體驗利用簡單の道具玩大型の探險遊戲。三、實踐操作看教材中制作過程圖自學(xué)制作方法，自主進入實踐操作階段。首先設(shè)計畫面內(nèi)容，然後在畫面內(nèi)塗上膠水或膠棒，再在塗膠の地方撒上材料。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活の情感。３、在玩偶人の過程中，體驗遊戲の樂趣。學(xué)生介紹多種功能の汽車。第二課時 活動二：一、課前準備課前布置學(xué)生在家中尋找可用來作畫の有色彩の顆粒狀或能變成顆粒狀の東西，如植物の種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。注重學(xué)生在動手操作中の體驗和感受。教學(xué)重點：掌握棋盤設(shè)計の基本方法和步驟。對分工提出建議：每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面，l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品の外觀。看到它你會想到美化什麼課呢? 還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)2．數(shù)學(xué)課還可以用什麼表示?板書：特有符號。３．導(dǎo)入並板書課題。過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。教學(xué)反思：第14課 彩色的夢 課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)生集體評選出最佳選手。教學(xué)反思：第12課 端午節(jié)教學(xué)目標：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識。四、新授總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進行簡單范畫：欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上。四、體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進行創(chuàng)作？要求：突出不同恐龍的主要特征。難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人彩墨游戲的畫面進行想象,、在彩墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？我想請3名最細心的同學(xué)來補充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象?！凹薄背J真細致外，動作要利索。小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標，做個小結(jié)。教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。４． 輔導(dǎo)修改。師小結(jié)：生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，還通過其他形式表現(xiàn)吉祥圖案傳遞美好祝福。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不畫就剪，一氣呵成。師：“天安門”是中國代表性的建筑(出示國徽)。小結(jié)吉祥圖案的特點。師:這是剪紙中的喜花。同學(xué)們，請仔細想想，你見過哪些吉祥圖案，向大家介紹一下。教具：多媒體教學(xué)課件、剪紙作品、彩紙、剪刀。四、課后拓展欣賞實物版畫喝紙版畫等不同形式的版畫作品并簡單的介紹。通過本課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對版畫這一獨特藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛。目前一般書畫都采用墨汁。板書步驟：選材組合連接添加四、完成作業(yè)設(shè)計制作，體驗創(chuàng)作過程。組織隊列表演，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。最初的盾牌為了嚇唬動物運用了一種它們害怕的色彩，是什么？ 在戰(zhàn)場上的盾牌又是怎樣來嚇唬敵人呢？ 你會如何借鑒妖魔鬼怪和猛獸的造型呢？通過課件，發(fā)現(xiàn)了盾牌制作的材料多樣，外形多變，歷史悠久，古今有別。師小結(jié)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石也產(chǎn)生了很多豐富想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出許多有趣的動物造型，在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。提出作業(yè)要求對學(xué)生的創(chuàng)作起到指導(dǎo)作用。故宮博物院的《水圖》也是馬遠的代表作，原為冊頁，今裱成手卷，以勾線為主，分別描寫十二種水態(tài)，顯示了作者高超的技巧。通過欣賞中外優(yōu)秀繪畫作品中的線，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的基本要素線有個基本認識，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力、提高學(xué)生的欣賞水平。揭示課題：《恐龍世界》三、講授新課：觀看錄像片段。三、學(xué)生作業(yè)。第一篇：新小學(xué)美術(shù)三年級下冊精品教案全冊我們的社區(qū)教學(xué)目標：觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)?，F(xiàn)在，關(guān)于恐龍的書籍、電視有許多，深受同學(xué)們喜愛，老師也非常喜歡恐龍的科幻影片，今天還特意帶了一個小片段來，大家想看嗎？（播放）課件展示幾種恐龍圖片。教學(xué)的重點與難點： 重點：能通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)評價：采用自評、小組評、互評的方法。評價小結(jié)請學(xué)生畫完自由下座位找同學(xué)評一評自己畫中的線條動起來了嗎？ 同學(xué)互相給予口頭評價，對于自己認為的好作品還可以打一顆星。欣賞認知，打開書本，這里有許多石頭變成的小動物，你們看看這些小動物與真實的有什么不同？小組討論分析學(xué)生回答（夸張、概括）師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用夸張、概括的方法就可以設(shè)計出各種你喜愛的小動物。答：紅色。瞧！這些手持盾牌的武士多威武呀！因為我們今天設(shè)計的盾牌就是“威武的盾牌”。幫助學(xué)生進行分工。紙是我國古代四大發(fā)明之一，宣紙分為生宣和熟宣。重點：了解吹塑紙版畫藝術(shù)，掌握基本制作方法，并運用這些方法塑造自己喜愛的形象。一、導(dǎo)入新課“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽” 欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。學(xué)具：彩紙、剪刀。學(xué)生介紹自己了解的吉祥圖案。看，這是什么字？ 生答。剛才我們了解了中國傳統(tǒng)的吉祥圖案?！疤彀查T”代表什么？ 生講述。師：你們想不想試試？師：那你有什么心愿？你會從生活中選擇什么圖案來表達你的心愿呢？ 組織同桌間交流。你們看，這是繪畫中的“年年有余”、這是刺繡中的“五福捧壽”、這是木雕的“龍鳳呈祥”，這是石刻的“雙龍戲珠”。四、作品展評。那如何設(shè)計布置方案，又如何實施方案呢?了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些? 隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。與同桌說說你過生日時的場面。（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計的基本方法、步驟。看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。如果涂膠動作遲緩，撒貼的動作太慢，先前涂膠的水分被蒸發(fā)就難以附著了。四、嘗試訓(xùn)練書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。３、反饋自學(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進行示范。教學(xué)準備彩墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：情景導(dǎo)入：（教師課前放有關(guān)中國畫的一些課件，并配上音樂,如圖1）。音樂、教師巡回輔導(dǎo)。d、裝飾刻畫，整理成形。五、布置作業(yè)：六、設(shè)計與制作：學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)重點：學(xué)社自己動手做“龍舟”、“粽子”。三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學(xué)之間的友誼賽。幫助學(xué)生學(xué)會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。二、臨摹好書の封面１．交流看過の好書の封面 ２．探討臨摹の注意事項。還有什麼課具有很典型の符號?(音樂)3．再出示其它課程の圖標問這個是什麼課程の活動形式? 探討：怎樣把這樣の場景圖案化成代表課程の圖標呢? 學(xué)生上臺繪出草稿，大家進行評選。學(xué)生分工設(shè)計。教學(xué)難點：圍繞主題進行棋盤關(guān)卡の構(gòu)思與表現(xiàn)。教學(xué)過程第一課時 活動一：一、課前準備教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料の植物、泥土等物體，做好上課の準備。二、欣賞激趣欣賞幾幅彩色の粘貼畫，看看作品是由何種材料制作而成の，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)の欲望。結(jié)得很準確呢！三、動手設(shè)計師：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫の形式設(shè)計表現(xiàn)出漂亮の小汽車，好麼？欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法 師：你覺得，應(yīng)該怎樣做？師提出作業(yè)要求學(xué)生分組練習(xí)四：展示評價（立交橋）展示作品（學(xué)生）師：老師請一位同學(xué)來介紹一下你設(shè)計の小汽車？學(xué)生分組展示（自評、互評）教師點評（適時評價、獎勵）認識交通標志（展示板顯示）師：看，同學(xué)們設(shè)計の汽車多漂亮呀，你們願意駕駛著自己設(shè)計の小汽車在公路上行駛麼？看，小汽車動起來了……（音效）童謠（我是汽車小司機）總結(jié)、下課：看了同學(xué)們設(shè)計の小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作の樂趣，從而更加熱愛生活、樂於表現(xiàn)生活。教學(xué)重點：各種偶人の制作方法。培養(yǎng)對大自然、對生活の觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。四、自主制作根據(jù)教材制作過程圖の提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它の色彩，自主地進行粘貼畫制作。欣賞壁畫，把學(xué)生帶入一個神秘、古老の年代去了解遠古時代の人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術(shù)這一語言形式記載、傳播文化の，從而營造一個良好の文化氛圍，給學(xué)生以豐富の感受和體驗。學(xué)具：4開深色底紙，油畫棒。最有特色、好看實用の隊角是哪個?並給予表揚和鼓勵。三、探討設(shè)計要求1．借助學(xué)科活動の工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設(shè)計，以突出各門課程の特點。４．輔導(dǎo)後再次臨摹好書封面。難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進行有創(chuàng)意的添畫。難點：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。教學(xué)方法：討論、練習(xí)課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。師生一起分享成功的喜悅。六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。學(xué)生作畫。討論與認識：什么是中國畫？中國畫的特點你知道那些？ B：什么是彩墨畫？C：彩墨畫常用的工具是那些？二、出示課題：這節(jié)課，咱們就來運用這些“新朋友”──彩墨畫工具與材料，來做《彩墨游戲》。２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準備，表演。教師巡回指導(dǎo)。)讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運用。）（教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。總結(jié)關(guān)卡。四、比較分析請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？ 我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。讓我們用一顆真誠、善良的心和別人交往，讓我們的生活變得越來越美好。教師點評、提示：送給親人的，可以選擇生肖圖案。這個圖案的寓意是什么呢？ 生講述。剪紙中，一種形象可以有多種造型，每個人的想法不同剪出來造型也就不一樣（出示不同造