【正文】 教學(xué)重難點(diǎn)： 營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。 四、比較分析 請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 五、現(xiàn)感受 作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面 的主體。 通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。 （通過外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。） 三、分析認(rèn)識 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。 教學(xué)思路 本單元課綜合了多個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景上，再進(jìn)行操作實(shí)踐，從而將所學(xué)知識加以強(qiáng)化并加深理解。 欣賞壁畫，把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術(shù)這一語言形式記載、傳播文化的，從而營造一個(gè)良好的文化氛圍，給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)。 學(xué)生以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶 來的材料制作。） （教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。 利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫表現(xiàn)。 四、自主制作 根據(jù)教材制作過程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進(jìn)行粘貼畫制作。 (制作過程可按“緩、急、緩”的節(jié)奏進(jìn)行，“緩”包括認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計(jì)時(shí)要仔細(xì)考慮材料的運(yùn)用，最后要仔細(xì)整理畫面。 )讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運(yùn)用?！镀嚳倓訂T》動畫引入 師：熱鬧的汽車總動員為我們打開了一個(gè)汽車世界的大門 !老師今天呀，要和大家一起和小汽車交個(gè)朋友，大家說好不好？ 師：瞧，我們的新朋友 —— 小汽車出場了?。ㄒ粜В? 師：這是我們的新朋友 —— 小汽車，怎么樣??？ (生：真漂亮 ) 師：讓我們真誠地夸夸這位新朋友吧！（手指黑板課題）生齊讀課題。 學(xué)生介紹多種功能的汽車。 師：這位同學(xué)總結(jié)得很準(zhǔn)確呢！ 生 2：我覺得以前的汽車功能比較少，速度也比較慢。 車開了，快坐好，下車也要講秩序。 培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 你們看 看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？ 我想請 3 名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。 六、交流評 價(jià) 老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。 ３、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！ ２、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。 ２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。 ５、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。 或者直接帶來煮好的熟雞蛋。 能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 情景導(dǎo)入：（教師課前放有關(guān)中國畫的一些課件，并配上音樂 ,如圖 1）。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)： A：什么是中國畫？中國畫的特點(diǎn)你知道那些？（中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題 材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。） 二、 出示課題： 這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友” ──彩墨畫工具與材料，來做《彩墨游戲》。） 變化多端的用 筆游戲： A：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師組織學(xué)生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如。??） 四、學(xué)生嘗試 教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動，讓學(xué)生進(jìn)一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行彩墨游戲。） B：你發(fā)現(xiàn)彩墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？ 教師根據(jù)學(xué) 生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充： （彩墨畫是中國畫的一種，是指用彩墨所作的畫，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征??。 師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對國畫學(xué)習(xí)的興趣。 能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 : 師：范作 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。恐龍最終滅絕于 6300 萬年前的新生代第三紀(jì)古新世。 同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。暢想： 出示范作。 教師出示圖片。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子?? 任選一只恐龍， 一起說說身上各部位如何來捏制。 音樂、教師巡回輔導(dǎo)。 是不是突出了所畫恐龍的主要特征。 (欣賞泥板造型作品出示課題 ) 師生討論。 (出示課件 ) 四、方法和步驟 泥板造型的幾種方法： 卷 (教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng) )、折、切、挖、粘。 d、裝飾刻畫，整理成形。 討論：你會用泥板做一個(gè)什么樣的物體 ? 七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視。 通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。 生：繪畫工具及一些吸管 ，廢光盤之類的材料。 師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。 師 :在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。 六、設(shè)計(jì)與制作： 學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。 如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？ 八、拓展： 今天我們初步學(xué)會設(shè)計(jì)自行車。 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好工具材料等具體情況，選擇學(xué)生作業(yè)的表達(dá)方式。 教學(xué)方法： 討論、練習(xí) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：農(nóng)歷五月五，是中國的 傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。 板書課題。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。 學(xué)生討論，嘗試做。 (2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。 三、小結(jié)： 紙粽可作為禮物過節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來進(jìn)行一次同學(xué)之間的友 誼賽。熱愛勞動，熱愛生活的優(yōu)良品德。 導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂（出示課件） 教師：我們在坐得同學(xué)們有沒有去過農(nóng)場或者做過些什么農(nóng)活呢？或者見過些農(nóng)村勞作的場景？ 學(xué)生：種菜、喂豬、插秧、割麥、 教師請學(xué)生描述農(nóng)活場景，（可請同學(xué)表演勞作是 的動作） 注意：對環(huán)境，色彩、動態(tài)、道具的描述。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》 欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評價(jià) 教師：我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同點(diǎn) ? 板書（出示課件） 題材：反映農(nóng)村生活 構(gòu)圖：構(gòu)圖 飽滿、 造型：裝飾性強(qiáng)、夸張 色彩：色彩豐富、鮮艷奪目 三、交流討論 教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。背景音樂） 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 五、展示評價(jià) 學(xué)生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。 幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。 二、準(zhǔn)備： （師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來？ 同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、 花裙子、太陽帽等。 欣賞：打開書 P2 看看書上的作品多有趣。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。 難點(diǎn)：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。 二、欣賞藝術(shù)家的作品 1）尋找剛才在測試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品 —— （馬蒂斯 —— 王者之悲；畢加索 —— 吉他）分別提問一下，對這些畫家的了解。 六、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖：在自己準(zhǔn)備的各種材料中進(jìn)行塞選，兩人合作完成富有新意的作品，同時(shí)鍛煉了學(xué)生與人交往合作的能力。 課件展示??不同的實(shí)例