【正文】 第二課時 活動二： 一、課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生在家中尋找可用來作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子 (小米粒、玉米、菜籽等 )、毛線、通心粉等。 二、欣賞激趣 欣賞幾幅彩色的粘貼畫，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 三、材料整理 學(xué)生制作材料采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。 四、自主制作 根據(jù)教材制作過程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進(jìn)行粘貼畫制作。 首先設(shè)計畫面內(nèi)容，然后在畫面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。 (制作過程可按“緩、急、緩”的節(jié)奏進(jìn)行，“緩”包括認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計時要仔細(xì)考慮材料的運用，最后要仔細(xì)整理畫面。 “急”除認(rèn)真細(xì)致外，動作要利索。如果涂膠動作遲緩，撒貼的動作太慢，先前涂膠的水分被蒸發(fā)就難以附著了。 ) 五、拓展延 伸 展示圖片， (公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c綴成圖案的服裝。 )讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運用。 5 可愛的汽車 教學(xué)目標(biāo)： 以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力 嘗試與運用剪貼畫的形式進(jìn)行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn) 培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重、難點。 重點：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型 難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征 教 學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀 教師：課件、道具、汽車模型 教學(xué)過程： 一、 動畫導(dǎo)入，揭題 師生問好?！镀嚳倓訂T》動畫引入 師：熱鬧的汽車總動員為我們打開了一個汽車世界的大門 !老師今天呀，要和大家一起和小汽車交個朋友，大家說好不好？ 師：瞧，我們的新朋友 —— 小汽車出場了?。ㄒ粜В? 師：這是我們的新朋友 —— 小汽車，怎么樣??？ (生：真漂亮 ) 師：讓我們真誠地夸夸這位新朋友吧！（手指黑板課題）生齊讀課題。 揭題：小汽車 真漂亮 二、認(rèn)知、感受 【生齊讀課題時師點擊課件出示圖片】 師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？ 生 1：小汽車的樣子漂亮！ 師：（說得準(zhǔn)確）對，樣子其實就是它的造型。【板書造型】 生 2：小汽車的顏色很漂亮！ 師：這位同學(xué)觀察得仔細(xì)！【板書顏色】師：這么漂亮的小汽車，老師也想自己擁有一輛！誰愿意來幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車。 {大膽一點，你是最棒的 } （師提示）可以從車的外形和功能來說一 說。 學(xué)生介紹多種功能的汽車。 {這位同學(xué)介紹了汽車的許多功能，謝謝你，你說得很清楚、很完整 } {哇。你說得真好，老師都有點心動了 } {評價語：這位同學(xué)介紹了汽車的許多功能，謝謝你，你說得很清楚、很完整 }師：剛才同學(xué)們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見的現(xiàn)代智能化小汽車。但是大家知道嗎？汽車和我們?nèi)祟愐粯右灿幸欢螌儆谧约旱陌l(fā)展史呢 ,讓我們來看看早期的汽車是什么樣子的吧！【圖片展示老式汽車模型】 師：欣賞完這些老式汽車，能跟老師說說你們都有什么想法嗎？ 【預(yù)設(shè)】 生 1：我覺得這些汽車也很漂亮，但是造型比較單調(diào)。 師：這位同學(xué)總結(jié)得很準(zhǔn)確呢！ 生 2：我覺得以前的汽車功能比較少，速度也比較慢。 師生交流， 教師總結(jié)（當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們的汽車將會擁有更多的功能、更多的造型） 【讓學(xué)生對汽車的顏色、形狀、功能有簡單的了解，拓展學(xué)生對小汽車的感性認(rèn)識，為下面汽車的創(chuàng)作做鋪墊】 三、動手設(shè)計 師：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫的形式設(shè)計表現(xiàn)出漂亮的小汽車，好么？ 欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察 、交流表現(xiàn)方法 師：你覺得，應(yīng)該怎樣做？ （模型展示）引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形 (投影儀 ) 師演示剪 拼 貼過程（注重對細(xì)節(jié)的描繪并簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫法） 【本環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度；小組活動的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生形成良好人際交往能力和相互尊重的學(xué)習(xí)方式】 師：老師看到很多同學(xué)都開始蠢蠢欲動了，別著急?? 師提出作業(yè)要求 學(xué)生分組練習(xí) 四：展示評價 （立交橋）展示作品 （學(xué)生）師 ：老師請一位同學(xué)來介紹一下你設(shè)計的小汽車？ 學(xué)生分組展示（自評、互評） 教師點評（適時評價、獎勵） {老師想請同學(xué)們把這幾幅畫多看幾遍，然后把你的看法在小組內(nèi)交流一下 } {你現(xiàn)在可以比較準(zhǔn)確地評價別人的作品了，恭喜你，你又有進(jìn)步了 } 【通過評價，學(xué)生可以及時了解自己達(dá)到的能力和水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)，師注意對學(xué)生的點滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定】 認(rèn)識交通標(biāo)志（展示板顯示） 師：看，同學(xué)們設(shè)計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著自己設(shè)計的小汽車在公路上行駛么？ 看，小汽車動起來了??（音效） 童謠（我是汽車小司機） 小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機。 小朋友，快上車，上車下車不要擠。 老爺爺，別著急，有個空位留給你。 車開了，快坐好，下車也要講秩序。 總結(jié)、下課：看了同學(xué)們設(shè)計的小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而更加熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活。 6 風(fēng)來了 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力， 發(fā)展想象能力和繪畫表 現(xiàn)能力。 培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。 運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 教學(xué)課時 ：一課時 教學(xué)過程 ： 一、 組織教學(xué) 二、 記憶交流 同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶） 你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 三、 演示觀察 請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。 你們看 看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？ 我想請 3 名最細(xì)心的同學(xué)來補充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。 四、 嘗試訓(xùn)練 書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？ 如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？ 逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？ 請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。 五、指導(dǎo)表現(xiàn) 作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 教師巡回指導(dǎo)。 六、交流評 價 老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。 還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。 7 玩偶大本營教案 教學(xué)目標(biāo)： １、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。 ２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 ３、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。 教學(xué)重點： 各種偶人的制作方法。 教學(xué)難點： 材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。 教學(xué)準(zhǔn)備： １、多媒體可見， ２、玩偶實物， ３、示范用剪刀、 ４、膠棒，彩色紙等 教學(xué)過程： 第一課時 手指偶 一、游戲?qū)? １、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！ ２、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。 二、探索體驗 １、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其 他的裝飾物構(gòu)成的。 ２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。 ３、反饋自學(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。 ４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。 ５、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。 生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？ ６、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小