【正文】 師：看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車多漂亮呀，你們?cè)敢怦{駛著自己設(shè)計(jì)的小汽車在公路上行駛么？ 看，小汽車動(dòng)起來了??（音效） 童謠（我是汽車小司機(jī)） 小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機(jī)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。 還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。板書：手指偶。 生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？ ６、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？ 三、學(xué)生制作 １、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人， 注意制作精致，把最漂亮的紙用上。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不同濃淡層次的墨色。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。??） B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化； C：師組織學(xué)生從不同方向（上、下、左、右）用筆，畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化； D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化： E：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐 、體驗(yàn)練習(xí)，觀察彩墨滴 ,敲 ,灑 ,等等辦法在畫面上的變化 ,如圖 11 總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖 12，補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：（因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化 。） C：你喜歡運(yùn)用彩墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？?? 五、總結(jié)： 中國(guó)畫數(shù)千年來作為中國(guó)燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國(guó)繪畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)過程 第一 課時(shí) 一、組織教學(xué) :檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。這是什么？（恐龍 長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起 學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部 四、體驗(yàn) 線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？ 有無環(huán)境添加？ 整體效果如何？ 10 拼 泥 板 教學(xué)目標(biāo) : 了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。 制作步驟： a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板 。 11 一路輕騎 教學(xué)目的： 通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) 二、檢查用具 三、欣賞與探索 : 展開作品： 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察： 這些自行車的共同點(diǎn)是什么？ 請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？ 生：思考，討論，回答。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明。下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪 些物品適合制作成一輛自行車，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。 五、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)： 哪一組制作的應(yīng)用的最好。它已有 2020 多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。” 讀兒歌 “五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。 老師指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)作業(yè) 展示作品 填寫意見卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。 教學(xué)重，難點(diǎn)： 學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認(rèn)識(shí)了解。如果讓我們同學(xué)來畫，你們會(huì)將那些熱鬧勞動(dòng)場(chǎng)景畫下來？ 教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請(qǐng)代表回答。 啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。也可簡(jiǎn)單將自己或同伴裝扮一下。 六、評(píng)價(jià)： 同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。 七、展評(píng)：學(xué) 生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌穭?chuàng)想，鼓勵(lì)敢于大膽創(chuàng)想的學(xué)生。 四、分析添畫的作用 師：添畫有什么作用？ 課件展示：※※ 比較添畫前后 ※※ 設(shè)計(jì)意圖：說明適當(dāng)添畫的重要性，是創(chuàng)作藝術(shù)的點(diǎn)睛之筆！ 五、欣賞學(xué)生作品 —— 課件 設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生的思維，引起更廣泛的聯(lián)想，富有熱情地投入到自己的創(chuàng)造之中。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：以一張報(bào)紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。 五、創(chuàng)作： 夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請(qǐng)你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。 夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。 14 彩色的夢(mèng) 課型： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力 。其實(shí)有很多的農(nóng)民畫家們，會(huì)將他們的農(nóng)村生活通過畫筆表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的作品吧！ 出示課件。 培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。 小組制作 （ 1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊?！? 提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？ “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生合理利用廢舊物。 三、作業(yè)要求： 小組合作 ,比一比哪一組制作的最好。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。 欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 教學(xué)學(xué)具 : 師：各種自行車的圖片資料。注意粘接要牢。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。 二、展示、交流、評(píng)價(jià)： 作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互 評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。身上的各種不同體形各有什么作用。感悟恐龍最早出現(xiàn)在約 2 億 4 千萬年前的三疊紀(jì)，滅亡于約 6500 萬年前的白堊紀(jì)所發(fā)生的白堊紀(jì)末滅絕事件。 通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。上過膠礬的叫熟紙，不會(huì)滲化，用于畫工筆畫。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)作品的欣賞，認(rèn)識(shí)了解彩墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法 ,并會(huì)用彩墨來運(yùn)作畫面。說明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。 教學(xué)準(zhǔn)備： １、多媒體可見， ２、玩偶實(shí)物， ３、示范用剪刀、 ４、膠棒，彩色紙等 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 手指偶 一、游戲?qū)? １、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。 教師巡回指導(dǎo)。 培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力， 發(fā)展想象能力和繪畫表 現(xiàn)能力。但是大家知道嗎？汽車和我們?nèi)祟愐粯右灿幸欢螌儆谧约旱陌l(fā)展史呢 ,讓我們來看看早期的汽車是什么樣子的吧！【圖片展示老式汽車模型】 師：欣賞完這些老式汽車，能跟老師說說你們都有什么想法嗎？ 【預(yù)設(shè)】 生 1：我覺得這些汽車也很漂亮，但是造型比較單調(diào)。 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征 教 學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀 教師：課件、道具、汽車模型 教學(xué)過程： 一、 動(dòng)畫導(dǎo)入，揭題 師生問好。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。 五、繪畫體驗(yàn)，欣賞感悟 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。 掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。 利用課件玩下棋的游戲。 3 我們來下棋 教學(xué)目標(biāo)： 掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。怎么看出來的 ?老師再指幾節(jié)課，讓同學(xué)判斷。板書： “簡(jiǎn)潔”。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角安排方案。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書和相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常觀賞和利用。 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 （ 4）這個(gè)隊(duì)角是用什么資料制作的 ? (吹塑紙、彩紙、圖片等 ) 探究設(shè)計(jì)方法 （ 1）我們教室原來的隊(duì)角是什么主題 ?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角 ? (同學(xué)表達(dá)創(chuàng)意 ) （ 2）比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好 ?為什么 ?分析，