【正文】 三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 1 美化教室一角 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角安排設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與安排的各種方式和表示形式。 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 增強(qiáng)同學(xué)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：增強(qiáng)同學(xué)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。 難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)同學(xué) 美術(shù)設(shè)計(jì) 與組合應(yīng)用的能力。 課前準(zhǔn)備： 彩筆或油畫棒，各色卡紙、膠水、剪刀等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書和相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常觀賞和利用。今天我們一起來(lái)籌劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角安排方案。那如何設(shè)計(jì)安排方案，又如何實(shí)施方案呢 ? 二、新課講授： 了解隊(duì)角 （ 1）隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢 ? (小同學(xué)日常行為規(guī)范的主題 ) （ 2）為了表示這個(gè)主題， 隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些 ? （ 3）隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 （ 4）這個(gè)隊(duì)角是用什么資料制作的 ? (吹塑紙、彩紙、圖片等 ) 探究設(shè)計(jì)方法 （ 1）我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題 ?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角 ? (同學(xué)表達(dá)創(chuàng)意 ) （ 2）比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好 ?為什么 ?分析， 小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 （ 3）說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。 （ 4）你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的安排方案 ?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自身的 想法。 (同學(xué)嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練 ) （ 5）反饋與指導(dǎo)安排方案的設(shè)計(jì)。 分工設(shè)計(jì) （ 1）根據(jù)座位分布，分出 2 個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角安排方案。對(duì)分工提出建議： 每組由 2 人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容， l 人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面， l 人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。 （ 2）同學(xué)分工設(shè)計(jì)，教師行間輔導(dǎo)。 展示評(píng)述 每組派代表來(lái)介紹本組的 設(shè)計(jì)方案 ，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么資料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè) ?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角 (指向隊(duì)角等 )，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢 ? 怎樣把普通的課程表美化成充溢創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢 ? 我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn) ?(課程用形象的圖形來(lái)表示 ) 揭示課題 二 、新課講授： 探究設(shè)計(jì)方法 （ 1）想一想我們的 美術(shù) 課可用什么圖形表示呢 ?板書：工具資料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢 ?為什么 ?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡(jiǎn)潔”。 看到它你會(huì)想到什么課呢 ?還有什么課也可以用工具資料表示 ? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課 ) （ 2） 數(shù)學(xué) 課還可以用什么表示 ?板書：特有符號(hào)。還有什么課具有很典型的符號(hào) ? (音樂 ) （ 3）同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式 ?板書：活動(dòng)形式。怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢 ?同學(xué)上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。老師指導(dǎo)。 （ 4）請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容 ?是怎樣排版的 ?想想它是代表什么課呢 ? (思想品德課 )板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢 ?師生互動(dòng)交流。 （ 5）講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 （ 6）看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來(lái)的 ?老師再指幾節(jié)課，讓同學(xué)判斷。 （ 7）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么 ?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo) ? 分工設(shè)計(jì) （ 1）六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。 （ 2）圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。 （ 3）剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參與“精彩二選一”。 集體組合、展示評(píng)述 （ 1）同學(xué)將完成的圖標(biāo) 設(shè)計(jì) 參與“精彩二選一”的游戲，通過(guò)互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。 （ 2）將完成的 課程表 貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢 ? 2 生日快樂 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況 二、記憶交流 哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。 與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面 。 三、游戲指導(dǎo) 在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分； 請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。 四、比較分析 請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析） 這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 五、現(xiàn)感受 作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面 的主體。 學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。 六、交流評(píng)析 請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么？ 同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。 3 我們來(lái)下棋 教學(xué)目標(biāo)： 掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。 通過(guò)棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。 相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。 教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。 學(xué)具： 4 開深色底紙，油畫棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲體驗(yàn) 利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。 利用課件玩下棋的游戲。 （通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。） 二、觀察了解 結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。 教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。 （了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。） 三、分析認(rèn)識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。 總結(jié)關(guān)卡 4 自制顏料 教學(xué)目標(biāo) 了解人類文化最早最重要的載體 —— 美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作 1 一 2 種顏料。 掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。 教學(xué)思路 本單元課綜合了多個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景上，再進(jìn)行操作實(shí)踐，從而將所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化并加深理解。注重學(xué)生在動(dòng)手操作中的體驗(yàn)和感受。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一： 一、課前準(zhǔn)備 教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏 料的植物、泥土等物體，做好上課的準(zhǔn)備。 二、欣賞探究 故事導(dǎo)入。 欣賞壁畫，把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來(lái)畫畫，如何利用美術(shù)這一語(yǔ)言形式記載、傳播文化的，從而營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)。 三、實(shí)踐操作 看教材中制作過(guò)程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。 從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。 學(xué)生以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶 來(lái)的材料制作。 小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)。 看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。 （制作顏料時(shí)要注意，要少放水，否則顏色會(huì)很淡。） （教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹枝一端壓扁叉開當(dāng)筆用；還可用木炭作勾線工具。） 四、交流評(píng)價(jià) 全班交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中的問題。 五、繪畫體驗(yàn)，欣賞感悟 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。 利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫表現(xiàn)。