【正文】 自己喜歡的車。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。教學(xué)重難點(diǎn)：選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。五、欣賞拓展請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。三、學(xué)生做畫(huà)以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。四、課堂評(píng)價(jià)：作品展示。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。四、交流經(jīng)驗(yàn)征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。老師講述毛澤東與自己恩師的故事?，F(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。教學(xué)難重點(diǎn)掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。（文字）分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，、組合構(gòu)成演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)（板書(shū)）五、欣賞卡片引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來(lái)分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比較。第3課 鳥(niǎo)之王執(zhí)教者：陳立權(quán)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)鳥(niǎo)類的美好情感，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。鳳凰是我國(guó)勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)：小人形象的特征和特點(diǎn)能與自己所喜歡的故事人物相符合。作業(yè)欣賞：欣賞會(huì)走的“小人”作品若干幅。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)虢處熗?、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2）設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫(huà)面的幾種方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。教師示范手形器皿的制作步驟。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動(dòng)的形象?？纯茨阕约簬У娜~子，你也能拼貼出有趣的畫(huà)嗎？（1）想不想試試看。（1）在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥(niǎo)。形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。教學(xué)難點(diǎn)：技法的掌握。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。１、欣賞優(yōu)秀的葉拓印作品問(wèn)：這些畫(huà)是怎么“畫(huà)”出來(lái)的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。教師讓學(xué)生拆一拆，看一看，說(shuō)一說(shuō)，指偶是如何做成的。第二課時(shí)課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞。僅提那天起可真好，太陽(yáng)公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái)，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。讓學(xué)生利用廢舊物來(lái)重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩?wèn)題：畫(huà)面不潔。來(lái)留住秋天呢？板書(shū)課題。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。（2）樹(shù)葉、葉叢畫(huà)法指導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。拼擺好了就可以貼了，但樹(shù)葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評(píng)，指出不足和需要完善的地方。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫(huà)面。第7課 留住秋天執(zhí)教者：陳立權(quán)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。三、作業(yè)要求。教師：泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。二、教師演示制作方法和步驟。第 6 課 盤(pán)泥條執(zhí)教者：陳立權(quán)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品。教學(xué)重點(diǎn)：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。(注意事項(xiàng)：小孔太大小人容易倒下，站不 穩(wěn)，太小手指進(jìn)不去。教學(xué)重點(diǎn)：尋找出自己感興趣的故事，畫(huà)出其中的人物形象的特征和特點(diǎn)。(課件)賞析各種鳥(niǎo)的形象特征： 展示各種鳥(niǎo)的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥(niǎo)之王。創(chuàng)作繪制出每一幅畫(huà)面。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)。我永遠(yuǎn)把你牢記在心上。（板書(shū)）師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫(huà)具準(zhǔn)備情況。三、學(xué)生創(chuàng)作。二、體驗(yàn)、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。三、學(xué)生作畫(huà)布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況二、聽(tīng)一聽(tīng)“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音?！拔覀冞€可以用哪些材料來(lái)制作文具小管家？”四、活動(dòng)體驗(yàn)“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。二、欣賞感受請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來(lái)，與你的同桌介紹一下它們。四、回顧：作品展示。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰(shuí)能畫(huà)出最細(xì)的墨線？誰(shuí)又能畫(huà)出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫(huà)出老師要求的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)：在無(wú)形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。六、評(píng)價(jià)交流請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案：你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、記憶交流同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享成果的快樂(lè)。第二課時(shí)課堂組織一、導(dǎo)入：制作生日禮物盒。師出示兩盤(pán)魚(yú)（一大一?。?，學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤(pán)關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。四、抓住特征制作棋子引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動(dòng)中能盡情投入。第二課時(shí):一。請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)上的5只動(dòng)物（大象、獅子、老虎……），并推薦你理想中的森林之王。四、交流經(jīng)驗(yàn)征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。四、課堂評(píng)價(jià)：作品展示。學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。誰(shuí)畫(huà)的眼睛最有趣？我們來(lái)看看，誰(shuí)畫(huà)的眼睛最明亮，誰(shuí)畫(huà)的看不太清楚呢？為什么這個(gè)眼睛看不太清楚？原來(lái)，我們畫(huà)的時(shí)候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書(shū)：折，剪，粘貼。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。2．了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。四、展示評(píng)價(jià)：清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無(wú)序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引出課題。學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。四、方法選擇巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰(shuí)列舉得又都多又正確。能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。小結(jié)板書(shū)課題。認(rèn)識(shí)線條，嘗試用各種形態(tài)不同的線條組成紋樣來(lái)裝飾物體，發(fā)展形象思維能力。要求：學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫(huà)線條。能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。（配樂(lè)）四、作業(yè)展評(píng)：實(shí)物投影儀 教學(xué)反思：第六課 拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。你們知道什么是吉祥物誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？（吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務(wù)于特定的節(jié)日。教學(xué)反思： 第四課 風(fēng) 來(lái) 了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂(lè)趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過(guò)用線條來(lái)描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫(huà)法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的慘境來(lái)進(jìn)入情感教育的滲透培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過(guò)程：一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛(ài)，冬天人們最怕，你猜是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？揭題：風(fēng)來(lái)了 二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹(shù)指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？ 三：畫(huà)風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？ 旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來(lái)風(fēng)車裝動(dòng)???（在畫(huà)面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋五、學(xué)習(xí)獲得提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤(pán)。，變換材料。學(xué)生用具：4開(kāi)深色底紙，油畫(huà)棒三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 活動(dòng)一：，了解歷史。？二．欣賞書(shū)上四幅學(xué)生的作品，書(shū)中的幾幅圖畫(huà)描繪了森里王國(guó)的什么故事？你認(rèn)為他們的畫(huà)有什么特點(diǎn)？：運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈，要多選用明快，醒目的色彩來(lái)表現(xiàn)，如紅，橙等。學(xué)生自己思考畫(huà)森林之王。教學(xué)過(guò)程：