【正文】 組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。教學(xué)反思： 第七課 線的秘密教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。教師進(jìn)行教學(xué)演示。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。（配樂）四、作業(yè)展評：實(shí)物投影儀 教學(xué)反思：第六課 拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。（板書：色彩簡潔明快）總結(jié)我們一起學(xué)習(xí)了吉祥物設(shè)計(jì)的素材、設(shè)計(jì)方法、配色，現(xiàn)在你們會(huì)設(shè)計(jì)了嗎？春季運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要到了，我們今天就來為我們的班級或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物的平面圖，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所和表達(dá)的意義。（素材：動(dòng)物、植物、人物及其他）板書你能找出哪是運(yùn)動(dòng)型的吉祥物？從哪看出是運(yùn)動(dòng)類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對同學(xué)們真棒?。ㄈ┠銈冎肋@些吉祥物是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是怎樣思考的嗎？我們來看下一組圖片：（設(shè)計(jì)過程）通過分析：總結(jié)設(shè)計(jì)的方法有變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法。）（二）下面老師就來考考大家。你們知道什么是吉祥物誰來說一下？（吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務(wù)于特定的節(jié)日。它們，俏皮漂亮，惹人喜愛；它們，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們，來自生活，來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它們，就是——吉祥寶貝。體現(xiàn)自己的個(gè)性以理想追求，傳遞強(qiáng)身建國的美好愿望。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪； 風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走 教學(xué)反思： 第五課 吉祥寶貝教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)。教學(xué)反思： 第四課 風(fēng) 來 了教學(xué)目標(biāo)：通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過程：一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動(dòng)來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來組詞嗎？揭題：風(fēng)來了 二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評說風(fēng)的其他的資料風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動(dòng)???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。）教學(xué)反思： 第3課 生日快樂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。）六、游戲體驗(yàn)作業(yè)評價(jià)在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。②你們在集體創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢，學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋五、學(xué)習(xí)獲得提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。用色要考慮對比。活動(dòng)二一、組織教學(xué)二、觀察、體驗(yàn)請你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。，交流感受。，變換材料。，啟示方法。，欣賞比較。如圍棋、中國象棋、國際象棋等。學(xué)生用具：4開深色底紙，油畫棒三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 活動(dòng)一：，了解歷史。審美目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價(jià)能力。教學(xué)反思：第二課 我們來下棋一、教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想像力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。：如果你來畫，還可以畫什么內(nèi)容？三．發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場面。？二．欣賞書上四幅學(xué)生的作品，書中的幾幅圖畫描繪了森里王國的什么故事？你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？：運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈，要多選用明快，醒目的色彩來表現(xiàn)，如紅，橙等。評評誰的剪得最形象，想象力最豐富而有趣。然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上，比比誰剪得最像。小結(jié)：紋樣主要是強(qiáng)化動(dòng)物特征的需要，如梅花鹿身上的圓形斑點(diǎn)，羊身上的毛，老虎頭上的“王”字等，可以采用對折剪或局部對剪的方法。）：欣賞已剪好各種紋樣的剪紙動(dòng)物作品，分析紋樣的類型：三角形類，齒形類，圓形類，菱形類：同學(xué)之間相互欣賞所畫的森林之王。學(xué)生自己思考畫森林之王。法：外形特征突出，形象大膽新穎，色彩鮮明獨(dú)特。，指導(dǎo)畫教材分析：本課設(shè)計(jì)從學(xué)生愛用擬人的方式來看待和動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā)，安排了三個(gè)與森林王國相關(guān)的活動(dòng)：。：略似圓形的獅子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身體卷曲。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）1．導(dǎo)入：情景設(shè)置：森林王國的老獅子大王過世了，森林里要挑選新大王主持森林大會(huì)，現(xiàn)在有五只動(dòng)物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座，還得通過同學(xué)們的鑒定。2．讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫，大膽制作的作風(fēng)。第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案第一課 森林王國教材分析：本課設(shè)計(jì)從學(xué)生愛用擬人的方式來看待和動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā)，安排了三個(gè)與森林王國相關(guān)的活動(dòng)：。教學(xué)目標(biāo)：，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3．發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。，根據(jù)他們的體形特征你能猜出它們是誰嗎？.（大象，獅子，老虎，狗熊，眼鏡蛇），并推薦你理想中的森林之王。，你認(rèn)為還有哪些動(dòng)物也有做國王的資格？它們的外形有什么突出特征？分析鱷魚，恐龍照片。為還哪學(xué)生自己思考畫森林之王。（突出威猛，抓住基本形），請你們幫它們打扮一番，比比誰畫出的森林之王最威武。教師巡回觀察，指導(dǎo)。把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺上來，給同學(xué)們欣賞并說說你的意見 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)流程：，任意形和有特征的剪影，同學(xué)們猜猜這里有些什么動(dòng)物呢？你是怎樣知道的？（引導(dǎo)學(xué)生從外形及特征分析，通過對比欣賞讓學(xué)生明確外形的重要性。：引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出形，不需要用鉛筆勾勒外形。評價(jià)遷移：采用自評互評的方式，講講自己的想法和感受。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)流程：一．引導(dǎo)：1．欣賞影片《一場別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)》？它們的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？（出示體育器材圖片），你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？如：跑，跳遠(yuǎn)，水球，舉重。：運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景表現(xiàn)可選擇一個(gè)特定的鏡頭做局部的描繪，也可以是整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)大的場景的再現(xiàn)。作業(yè)要求：內(nèi)容新穎，有趣，構(gòu)圖飽滿，布局合理，色彩鮮艷。能力目標(biāo)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。二、教學(xué)用具：教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。讓學(xué)生對棋以及中國圍棋走入世界的光輝歷史作適當(dāng)了解，體驗(yàn)民族自豪感。設(shè)計(jì)一個(gè)“猜一猜”的游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體把普通棋子與制作后的立體實(shí)物棋子對應(yīng)起來，比較兩者的區(qū)別，訓(xùn)練學(xué)生思維從抽象到具象、從理性到感性的轉(zhuǎn)變。不管是人物形象棋還是動(dòng)物形象棋都利用了擬人擬物的方法，制作時(shí)注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征；注意讓學(xué)生多利用廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的環(huán)保意識。在制作過程中，要啟發(fā)學(xué)生舉一反三，多嘗試運(yùn)用新材料去表現(xiàn)對象。主要由學(xué)生自己來介紹創(chuàng)作意識和方法。這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關(guān)卡D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。四、玩棋向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請他給你提些建議。開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。與同桌說說你過生日時(shí)的場面。四、比較分析請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng) 生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來 我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題 風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎； 風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過一樣。能運(yùn)用概括、夸張、變形等方法進(jìn)行平面的吉祥物設(shè)計(jì)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題課件出示短片，你們看到了什么？（福娃）它們在本次奧運(yùn)會(huì)中閃亮登場，得到了世界人們的喜愛。（出示課題吉祥寶貝）二、新授（一）、課前我讓同學(xué)們搜集了一些關(guān)于吉祥物的資料和圖片。他通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動(dòng)的特色。（出示圖片：尋找吉祥物）你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（板書）（四）我們再來看它有幾種顏色？（學(xué)生回答）再出示兩幅圖看看它們的配色，總結(jié)：確定一個(gè)主色調(diào)，色彩越簡潔越好。（出示作業(yè)要求）三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會(huì)有什么變化。還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。六、欣賞評析在小組內(nèi)評價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。二、尋找線條：（探究活動(dòng)）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。說說自己用線表現(xiàn)的方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。學(xué)生自評、互評。了解陶罐基本結(jié)構(gòu)與造型特點(diǎn)，大膽描繪陶罐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)個(gè)性形成。在情境中開展評價(jià)，提高美術(shù)評價(jià)能力，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：畫出不同樣式的陶罐。教學(xué)程序：一、文化滲透：出示罐子實(shí)物欣賞。點(diǎn)擊課件播放經(jīng)典陶罐圖片，引導(dǎo)欣賞。二、觀察外形了解結(jié)構(gòu)：講解壇罐的結(jié)構(gòu)：由口、耳、頸、腹、底等組成（媒體呈現(xiàn)）點(diǎn)擊課件，欣賞并提問：這些壇壇罐罐的外形有什么不同的地方呢？提問同時(shí)板書：形態(tài) 點(diǎn)擊課件小結(jié)：壇壇罐罐有著不同的外形。四、老師示范：你們想教師畫一個(gè)怎么樣的壇罐呢？是苗條形的還是肥胖形的；是口大的還是口小的呢？是長頸的還是短頸的呢？是尖底的還是平底的呢？（學(xué)生怎樣要求教師就怎樣剪、畫）五、研究花紋，邊看媒體邊討論：認(rèn)識網(wǎng)紋、波紋、漩渦紋、螺紋，教師