【正文】 養(yǎng)學生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高同一幅畫美術(shù)繪畫學習的積極性和自信心。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時候，才能完成世界名畫《向日葵》 的整體臨摹。教學準備應(yīng)考慮全套的水粉畫工具，大白紙 l 一 2 張，并完成一部分的涂色范式，要布置學生帶好鉛筆與尺子，以備畫格子使用。認識色彩是繪畫的語言、色彩是相同的。體驗 3: 任意找一種《向日葵》 這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近? 學生自由交流。培養(yǎng)學生的共同創(chuàng)作精神。組合展示 ，找準坐標貼上自 己的那一部分。板書。并與學生交流自己對作品的理解。 評、互評。通過以上觀察與學習，你認為藏書票有哪些特點 ? 特點: 藏書票大小不超過一個手掌，正面一般由圖畫與字母構(gòu)成。幫助與指導(dǎo) ”。: 立交橋。(2)根據(jù)方案。課件顯示作業(yè)要求。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。(畫雨的小訓(xùn)練)雨景的照片和電視、電影 中有關(guān)雨景的片斷 方法指導(dǎo) : 勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。投影儀 自由表現(xiàn) : 畫一幅雨中行或雨中景的畫。問: 地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護和愛惜水? ，怎樣開展保護水的宣傳活動。第一步: 構(gòu)思好了 開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標出色塊)。可運用Windows 中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進行繪制。CAI 出示相關(guān)的圖片資料并進行提示 總結(jié)評價 ，教師調(diào)出畫面，學生互相欣賞。e 突出“游” 的方法)a、坐上各種飛行器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛第三篇：五年級下冊美術(shù)全冊教案(人教版)第十一課 微觀世界 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過對微觀世界的認識、了解,引導(dǎo)學生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。b、了解長征系列火箭。(1)資料收集: 課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。: 直接運用計算機進行作業(yè)。今天我們就以計算機為工具進行制作。(2)畫面:(板書)色彩對比強烈、主題突出。放音樂《雨中即景》 教學總結(jié) 。畫雨方法的課件，多媒體演示 作業(yè)觀摩 ，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。雨，原來也是歡快的。下雨的 DV 影像 深人理解 ?(景物、人物)?(在空中、在地上)?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學生回答后小結(jié): 大家說得很好。(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。音樂 課目 第 8 課大地飛虹(第 2 課時)年級 5 年級下冊 執(zhí)教 何娟 教學程序 教學活動 媒體運用 確立、完善 方案、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學生自由組合確定小組成員、設(shè)計方案。課目 第 8 課大地飛虹(第 l 課時)年級 5 年級下冊 執(zhí)教 何娟 教學程序 教學活動 媒體運用 立交橋欣賞 : 水面有橋，溝通隔水兩岸。還可以視情況加以補救，可揭起拓印紙觀察效果與進行分析。交流與探討 ，你認為一張小小的藏書票有什么作用 ? 作用: 是夾(或貼)在珍藏的書籍里的小紙片，既是書主人的憑據(jù)，也是對書本的美化，它體現(xiàn)出藏書者的性格修養(yǎng)與審美品位。背景音樂。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。、古畫及相關(guān)介紹。課件出示: 馬賽克效果的向日葵》。全班每個同學畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。體驗 2 : 在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看會發(fā)生什么變化 ? 小結(jié): 通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。七、教學流程(一)欣賞討論 《向日葵》。四、教學思路 本課的教學內(nèi)容是學習色彩知識，了解與掌握配色、調(diào)色、涂色的基本方法，培養(yǎng)學生對色彩的感受與觀察能力。所以教材右頁上有一幅對原畫進行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫上分出五十個方格，每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫《向日葵》 所用顏色。學習同一幅畫活動方式屬于“造型(1)仰韶文化(半坡型)(2)大汶口文化陶器(3)龍山文化的陶器三、賞 陶:小組學生觀察老師制作的陶藝作品。二、教學內(nèi)容與目標通過教學，初步掌握泥條盤筑法、隨手捏制法、泥板拼接法。(可以用圖片說明)(四)、總結(jié)。(說對幾種中陶藝的認識)(設(shè)計這一環(huán)節(jié)其主要是讓學生在利用網(wǎng)絡(luò)獲取的眾多有關(guān)陶藝知識中，有條理的總結(jié)出彩陶彩陶的種類，這樣即讓學生了解了彩陶的種類又讓學生用自己的語言把所獲得的知識表達出來，訓(xùn)練了學生的藝術(shù)語言表達能力。(設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是利用漂亮的陶藝圖片刺激學生的感官，激發(fā)學生對陶藝的學習興趣。最后，讓學生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的陶瓷，了 解陶藝在生活中的應(yīng)用和自己喜歡的陶藝從而獲得更多的陶藝外知識，使課內(nèi)的知識向課外擴展，提高了認知能力。(2)說能力目標: 通過上互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學生視野，并通過使用相關(guān)教學軟件，讓學生通過上網(wǎng)對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，從而培養(yǎng)他們通過 Internet 獲取知識、解決問題，擴展視野的能力。五、課后反思 本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話: 只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。教師評價: 根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。而引出本課課題《聰明的機器人》 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計首先使學生了解了機器人的作用、類型，分別都 能做什么。本節(jié)課要面對的教學對象是小學五年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標: 德育目標: 提高物以致用、審美、創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的設(shè)計。: 我們家鄉(xiāng) 的變化日新月異，通過咨詢你最想說什么話?為了明天家鄉(xiāng) 的更美好，我們該做些什么? 深入調(diào)查 拓展思考 (歷史)的愛國名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當?shù)貓D書館、文化館找地方志之類的書籍或上網(wǎng)搜索。交流互動 各小組在教室四周展示作品: “風景、建筑、特產(chǎn)、人物” 升華情感 的順序夸夸家鄉(xiāng)。比比看。課件展示 課目 第 1 課家鄉(xiāng) 美(活動二)5 年級下冊 執(zhí)教 王慧 教學程序 教學活動 媒體運用 模擬情境 導(dǎo)入新課 : 邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來“長沙一日游”(出示課題: 《歡迎來長沙做客》)，學生為他們當小導(dǎo)游。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)，提出作畫要求: a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng) 的主要特點表現(xiàn)出來，不必完全寫實。(烈士公園): a、欣賞《魅力城市》 中介紹長沙的片段?！?橘子洲)(橘子洲長沙市區(qū)的湘江中心，是一個長約 5 公里的長島，是長沙市的重要名勝。所以活動二可以結(jié)合本地標志性的植物來設(shè)計繪制。課前讓學生尋找父輩或祖輩的有家鄉(xiāng)景色的老照片，再到這個地方將現(xiàn)在的樣子拍攝下來，帶到課堂，看一看，比一比家鄉(xiāng)的變化。教學環(huán)節(jié)可安排如下: 搜集素材討論選材設(shè)計分工集體制作張貼欣賞。教學中可做如下安排: 欣賞導(dǎo)入方法指導(dǎo)嘗試表現(xiàn)作業(yè)反饋欣賞提高設(shè)計表現(xiàn)評價、延伸。上課后師生交流所收集的資料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材?！魧W習圖案設(shè)計的基本方法。因此選用底色不能太鮮艷，應(yīng)適當灰暗、淡雅一些，而主體的形色就要鮮艷明亮。家鄉(xiāng)美 教材家鄉(xiāng)美的主圖為一幅攝影作品，暖暖的色調(diào)和隱隱約約的如夢畫面，讓大家似乎看到家鄉(xiāng) 那熟悉的小景。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。這里面還有一個故事呢！飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。（板書：壁畫）壁畫就是畫在墻壁上的畫。今天我們認識了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號中我們認識了一點：美是有個性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。：改畫成水墨畫時，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。這是一首詩，也是一幅畫。教學準備：師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。，并與學生交流自己對作品的理解。教學重難點，運用所學裝飾扇面。二、學習新課。2．能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。三、創(chuàng)作大膽設(shè)計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。（1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。議一議：(評價)1．你從同桌那兒學到了什么? 2．你們共同設(shè)計的服裝有什么風格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3．總結(jié)下課。2．小結(jié)。1．課件：演示花邊的形成。試一試：(探索)1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。彩云衣(活動二)教學程序: 教學活動, 媒體運用看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。2．請“小設(shè)計師”談自己的作品。)四、觀賞教材,小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。三、作業(yè)評析,滲透知識1．教師將部分學生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。(提出游戲要求，激發(fā)學習欲望。，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? “娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點，逐步深入刻畫。教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細節(jié)？”待學生表述觀察的感覺后出示范畫，指點學生觀看，教師作小結(jié)： 觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時要邊看邊比較，加深認識和理解，把對象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細小的地方都看透，作畫時便會畫得真實。互相欣賞學生作品，評價。三、探究討論 1．選擇哪個角度(正面、側(cè)面、半側(cè)面。抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車?；顒尤盒蕾p一棵秋天的樹，說出哪些地方運用了我們剛才所學的顏色？運用所學的色彩知識畫一棵秋天的樹。教學重難點表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。（2）齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？ 2．畢加索（1）畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。3．學習盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。教學過程：一、談話導(dǎo)入1．同學們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學習用具。1973 年 4 月 8 日在法國過世。2．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么 創(chuàng)意嗎？法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。2．你喜歡哪一幅？為什么？六、結(jié)束語像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。），教師歸納后提出今天學習的內(nèi)容： ①學習調(diào)顏色；②能利用顏色畫一幅有層次的畫。要求：用所學的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。教學內(nèi)容及過程：一、出示圖片導(dǎo)入。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。教學難點：學生習“整體——局部”繪畫原則。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。四、講評：根據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣。、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時間。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。4．教師小結(jié)色彩的對比知識。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。4．小結(jié)。說一說：(設(shè)想)1．欣賞學生作品。根據(jù)這些衣服的風格，還可以設(shè)計出配套的下裝。第7課 飛天暢想教學目標1．激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景?！吧裰邸蔽逄栵w船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。