【正文】 養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫(huà)的表現(xiàn)技巧，提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平，提高同一幅畫(huà)美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時(shí)候，才能完成世界名畫(huà)《向日葵》 的整體臨摹。教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮全套的水粉畫(huà)工具，大白紙 l 一 2 張，并完成一部分的涂色范式，要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子，以備畫(huà)格子使用。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言、色彩是相同的。體驗(yàn) 3: 任意找一種《向日葵》 這幅畫(huà)的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近? 學(xué)生自由交流。培養(yǎng)學(xué)生的共同創(chuàng)作精神。組合展示 ，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自 己的那一部分。板書(shū)。并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。 評(píng)、互評(píng)。通過(guò)以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書(shū)票有哪些特點(diǎn) ? 特點(diǎn): 藏書(shū)票大小不超過(guò)一個(gè)手掌，正面一般由圖畫(huà)與字母構(gòu)成。幫助與指導(dǎo) ”。: 立交橋。(2)根據(jù)方案。課件顯示作業(yè)要求。有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。(畫(huà)雨的小訓(xùn)練)雨景的照片和電視、電影 中有關(guān)雨景的片斷 方法指導(dǎo) : 勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。投影儀 自由表現(xiàn) : 畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。問(wèn): 地球是個(gè)水球，為什么又缺水呢?我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水? ，怎樣開(kāi)展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。第一步: 構(gòu)思好了 開(kāi)始畫(huà)草圖(可用筆畫(huà)出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊)?？蛇\(yùn)用Windows 中的繪圖工具或從程序中找到圖畫(huà)工具并進(jìn)行繪制。CAI 出示相關(guān)的圖片資料并進(jìn)行提示 總結(jié)評(píng)價(jià) ，教師調(diào)出畫(huà)面，學(xué)生互相欣賞。e 突出“游” 的方法)a、坐上各種飛行器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛第三篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(人教版)第十一課 微觀世界 課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(1)資料收集: 課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。: 直接運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。今天我們就以計(jì)算機(jī)為工具進(jìn)行制作。(2)畫(huà)面:(板書(shū))色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出。放音樂(lè)《雨中即景》 教學(xué)總結(jié) 。畫(huà)雨方法的課件，多媒體演示 作業(yè)觀摩 ，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。雨，原來(lái)也是歡快的。下雨的 DV 影像 深人理解 ?(景物、人物)?(在空中、在地上)?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié): 大家說(shuō)得很好。(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來(lái)，影響整體的美感。音樂(lè) 課目 第 8 課大地飛虹(第 2 課時(shí))年級(jí) 5 年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 何娟 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 確立、完善 方案、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。課目 第 8 課大地飛虹(第 l 課時(shí))年級(jí) 5 年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 何娟 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 立交橋欣賞 : 水面有橋，溝通隔水兩岸。還可以視情況加以補(bǔ)救，可揭起拓印紙觀察效果與進(jìn)行分析。交流與探討 ，你認(rèn)為一張小小的藏書(shū)票有什么作用 ? 作用: 是夾(或貼)在珍藏的書(shū)籍里的小紙片，既是書(shū)主人的憑據(jù)，也是對(duì)書(shū)本的美化，它體現(xiàn)出藏書(shū)者的性格修養(yǎng)與審美品位。背景音樂(lè)。(2)從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。、古畫(huà)及相關(guān)介紹。課件出示: 馬賽克效果的向日葵》。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。體驗(yàn) 2 : 在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看會(huì)發(fā)生什么變化 ? 小結(jié): 通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。七、教學(xué)流程(一)欣賞討論 《向日葵》。四、教學(xué)思路 本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解與掌握配色、調(diào)色、涂色的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受與觀察能力。所以教材右頁(yè)上有一幅對(duì)原畫(huà)進(jìn)行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫(huà)上分出五十個(gè)方格，每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫(huà)《向日葵》 所用顏色。學(xué)習(xí)同一幅畫(huà)活動(dòng)方式屬于“造型(1)仰韶文化(半坡型)(2)大汶口文化陶器(3)龍山文化的陶器三、賞 陶:小組學(xué)生觀察老師制作的陶藝作品。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，初步掌握泥條盤(pán)筑法、隨手捏制法、泥板拼接法。(可以用圖片說(shuō)明)(四)、總結(jié)。(說(shuō)對(duì)幾種中陶藝的認(rèn)識(shí))(設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)其主要是讓學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)獲取的眾多有關(guān)陶藝知識(shí)中，有條理的總結(jié)出彩陶彩陶的種類(lèi)，這樣即讓學(xué)生了解了彩陶的種類(lèi)又讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言把所獲得的知識(shí)表達(dá)出來(lái)，訓(xùn)練了學(xué)生的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力。(設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是利用漂亮的陶藝圖片刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的學(xué)習(xí)興趣。最后，讓學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的陶瓷，了 解陶藝在生活中的應(yīng)用和自己喜歡的陶藝從而獲得更多的陶藝外知識(shí)，使課內(nèi)的知識(shí)向課外擴(kuò)展，提高了認(rèn)知能力。(2)說(shuō)能力目標(biāo): 通過(guò)上互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，并通過(guò)使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，從而培養(yǎng)他們通過(guò) Internet 獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，擴(kuò)展視野的能力。五、課后反思 本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話: 只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。教師評(píng)價(jià): 根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。而引出本課課題《聰明的機(jī)器人》 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)首先使學(xué)生了解了機(jī)器人的作用、類(lèi)型，分別都 能做什么。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo): 提高物以致用、審美、創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)。: 我們家鄉(xiāng) 的變化日新月異，通過(guò)咨詢你最想說(shuō)什么話?為了明天家鄉(xiāng) 的更美好，我們?cè)撟鲂┦裁? 深入調(diào)查 拓展思考 (歷史)的愛(ài)國(guó)名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書(shū)館、文化館找地方志之類(lèi)的書(shū)籍或上網(wǎng)搜索。交流互動(dòng) 各小組在教室四周展示作品: “風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物” 升華情感 的順序夸夸家鄉(xiāng)。比比看。課件展示 課目 第 1 課家鄉(xiāng) 美(活動(dòng)二)5 年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 王慧 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 模擬情境 導(dǎo)入新課 : 邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家鄉(xiāng)來(lái)“長(zhǎng)沙一日游”(出示課題: 《歡迎來(lái)長(zhǎng)沙做客》)，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)，提出作畫(huà)要求: a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng) 的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫(xiě)實(shí)。(烈士公園): a、欣賞《魅力城市》 中介紹長(zhǎng)沙的片段?！?橘子洲)(橘子洲長(zhǎng)沙市區(qū)的湘江中心，是一個(gè)長(zhǎng)約 5 公里的長(zhǎng)島，是長(zhǎng)沙市的重要名勝。所以活動(dòng)二可以結(jié)合本地標(biāo)志性的植物來(lái)設(shè)計(jì)繪制。課前讓學(xué)生尋找父輩或祖輩的有家鄉(xiāng)景色的老照片，再到這個(gè)地方將現(xiàn)在的樣子拍攝下來(lái)，帶到課堂，看一看，比一比家鄉(xiāng)的變化。教學(xué)環(huán)節(jié)可安排如下: 搜集素材討論選材設(shè)計(jì)分工集體制作張貼欣賞。教學(xué)中可做如下安排: 欣賞導(dǎo)入方法指導(dǎo)嘗試表現(xiàn)作業(yè)反饋欣賞提高設(shè)計(jì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、延伸。上課后師生交流所收集的資料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。◆學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。因此選用底色不能太鮮艷，應(yīng)適當(dāng)灰暗、淡雅一些，而主體的形色就要鮮艷明亮。家鄉(xiāng)美 教材家鄉(xiāng)美的主圖為一幅攝影作品，暖暖的色調(diào)和隱隱約約的如夢(mèng)畫(huà)面，讓大家似乎看到家鄉(xiāng) 那熟悉的小景。通過(guò)欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫(huà)面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。這里面還有一個(gè)故事呢！飛天是歌神乾闥婆和樂(lè)神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂(lè)神，他們是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。敦煌壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫(xiě)神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。（板書(shū)：壁畫(huà)）壁畫(huà)就是畫(huà)在墻壁上的畫(huà)。今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)識(shí)了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺(jué)效果也是不一樣的，水墨畫(huà)真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫(huà)了出來(lái)。：改畫(huà)成水墨畫(huà)時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。這是一首詩(shī)，也是一幅畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：范圖、示范工具，生：水墨畫(huà)工具。，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。教學(xué)重難點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。二、學(xué)習(xí)新課。2．能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開(kāi)部分，(動(dòng)畫(huà)展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。三、創(chuàng)作大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。（1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。議一議：(評(píng)價(jià))1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3．總結(jié)下課。2．小結(jié)。1．課件：演示花邊的形成。試一試：(探索)1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫(huà)完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。彩云衣(活動(dòng)二)教學(xué)程序: 教學(xué)活動(dòng), 媒體運(yùn)用看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。)四、觀賞教材,小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。三、作業(yè)評(píng)析,滲透知識(shí)1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容? “娘家”，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在相應(yīng)的文章片段下面。教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明： 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫(huà)。教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫(huà)，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)： 觀察能力是繪畫(huà)中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫(huà)時(shí)便會(huì)畫(huà)得真實(shí)。互相欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。三、探究討論 1．選擇哪個(gè)角度(正面、側(cè)面、半側(cè)面。抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。活動(dòng)三：欣賞一棵秋天的樹(shù)，說(shuō)出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色？運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫(huà)面增添了裝飾趣味。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫(huà)面增添了裝飾趣味。（2）齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？ 2．畢加索（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫(huà)、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢(qián)，添置需要的學(xué)習(xí)用具。1973 年 4 月 8 日在法國(guó)過(guò)世。2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？3．討論如果讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫(huà)像，你有什么 創(chuàng)意嗎？法國(guó)畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫(huà)家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。2．你喜歡哪一幅？為什么？六、結(jié)束語(yǔ)像盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫(huà)家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。），教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容： ①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；②能利用顏色畫(huà)一幅有層次的畫(huà)。要求：用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、出示圖片導(dǎo)入。(3)分塊逐步由前到后畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫(huà)原則。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。四、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。4．小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)：(設(shè)想)1．欣賞學(xué)生作品。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。第7課 飛天暢想教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景?！吧裰邸蔽逄?hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。