【正文】 品，感受不同線條的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗：對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。激發(fā)興趣和信心。教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發(fā)現線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。六、欣賞評析在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。強調反復拼擺后再進行粘貼。還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、教學演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后會有什么變化。教學重難點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。六、評價交流請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。五、游戲活動我們現在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。示范制作步驟：設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。二、新授展示“百變娃”玩具。教學重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。運用手捏的方法進行造型變化。還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。教師巡回指導。四、嘗試訓練書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、記憶交流同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）三、演示觀察請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。教學重難點：引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現能力。對他人生日的設想。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當地的泥塑材質，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術裝飾為一體的綜合性活動。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學打十字交叉結，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。第二課時課堂組織一、導入：制作生日禮物盒。生日禮物引發(fā)學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。大家同唱生日歌為父母過生日。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在桌子：評小廚師。師出示兩盤魚（一大一?。瑢W生比較優(yōu)劣，結論：要大、滿、艷。）出示《生日》。說一說自己的生日。師生問好。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤棋。用色要考慮對比。一、觀察、體驗請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。教學難點：圍繞主題進行棋盤關卡的構思與表現，教師用具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。六、延伸鼓勵學生進行課后社會調查，去發(fā)現身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。四、抓住特征制作棋子引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征。請同學們思考怎樣使棋子立體起來。你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動中能盡情投入。評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。四、自主表現作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再粘貼在底紙上。三、嘗試體驗如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。第二課時:一。用鉛筆給你的同桌評個等級。四、作品欣賞、評析請同桌相互欣賞所畫的森林之王。學生畫森林之王。請同學欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎……），并推薦你理想中的森林之王。教學準備：教具：各種動物的圖片,：彩色紙,第一課時:一、溫故知新上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評選森林中的國王。教學重點與難點：重點：,引導設想動物在森林生活的情景。五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。四、交流經驗征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。三、學生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫?；蛴媚牧俊Ｖ饕嵝褜W生水在墨當中起到的作用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。二、新課新授出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。教學過程：一、組織教學教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。教學重難點：認識、掌握工具材料的使用。運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現。五、課堂小結：簡要總結本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。四、課堂評價：作品展示。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應該體現出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請你根據實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。三、新授欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用。引導想象：現在同學們可以把設計的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。教學反思：第十二課 可愛的班集體教學目標：學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。四、展評： 說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？五、拓展延伸雙面怪臉更有趣其他形狀的怪臉也很好玩。誰畫的眼睛最有趣？我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？現在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來？學生回答，教師小結并板書：折，剪，粘貼。拆開看看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。教學難點： 想象大膽，奇特 教學準備：六面怪臉范品，步驟圖。在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。師生共評打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。教師巡回指導。這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發(fā)出來的，同學們對風鈴有什么認識？三、說一說書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？你今天帶來了什么材料，在小組內交流你打算怎樣制作風鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。2．了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅?？梢詫⒆约旱牡靡庵魉徒o師長、同學。五、課堂的延伸。四、展示評價：清理桌面，將自己的學具收入到文具小管家中。三、布置作業(yè)： 利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。學生討論交流。實物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：幫助學生解決材料問題。教學過程：一、導入：（將各類學具無序的堆放在桌面引導學生上臺進行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出課題。教學重點： 以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實用的文具組合用品。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。）五、賞析評價，課題延伸作品自評、互評、師評欣賞能動的“汽車”，教師小結全課。學生在玩耍中展示“汽車”。）四、學生自主表現，教師指導提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。（通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。（了解學生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導。板書課題。學生用具：自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。教學難點：車型設計新穎美觀，結構合理。四、訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。二、掌握制作車的基本方法。六、評價欣賞今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學們在小組內推選組內最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會”。五、自主表現學生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。四、方法選擇巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。牙簽等細木棍可用來做后視鏡的支點。五、評價交流同桌互評集體講評 教學反思：第二課時 組織教學 檢查學生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣請同學們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學習制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。四、創(chuàng)造表現學生根據自己的需要和實際造型能力進行有選擇性的繪畫表現。三、學習指導汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。欣賞同學們帶的汽車模型，說說汽車的外形結構。教學過程：第一課時一、組織教學 檢查學生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。教學重難點：認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。你覺得哪一組的罐子形狀畫得最豐富呢？你覺得你設計的罐子中，哪一個最滿意呢？ 教學反思： 第八課 追風快車教學目標：觀察汽車的圖片、模型或實物，認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。六、美化壇罐，添加花紋：口畫什么花紋？頸畫什么花紋？腹畫什么花紋？耳畫什么花紋？三幅對比作業(yè)：一幅疏密關系很好的，一幅太稀的，一幅太密的。板書：各異三、方法介紹：老師的這些壇罐左邊與右邊畫得完全一樣，你們知道老師是怎樣畫出來的嗎？ 小結：老師是先對折后剪下來再畫的，這樣畫壇罐容易畫得兩邊對稱。小結板書課題。點擊課件播放圖片，簡要介紹彩陶歷史及價值。線條裝飾富于變化，并有一定的疏密對比關系。教學重點：能運用線描方式裝飾壇壇罐罐。認識線條，嘗試用各種形態(tài)不同的線條組成紋樣來裝飾物體，發(fā)展形象思維能力。教學反思：活動二教學目標：認識彩陶，陶冶情操，提高審美能力。學生自由表現，教師發(fā)現問題及時糾正，引導學生有規(guī)律、有意識地表現線條。（培養(yǎng)學生有意識地進行表現）評出線條畫得最好的小組，并根據學生之間的評析，教師總結出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產生的節(jié)奏、韻律美。要求：學生能說出自己是根據什么景物來描畫線條。要求：在教師指定的范圍內觀察景物，小組共同完成收集任務。第一課教學過程：一、欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學生在教師的引導下欣賞，并總結出這些景物因為線條才變得這樣美麗。教學重點： 以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型