【正文】 第二課時課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞。（四）學生作業(yè)，教師巡視指導。教師讓學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。四、教學步驟第一課時（一）組織教學，檢查學具。三、教學準備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。二、教學重點與難點重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。讓學生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。２、培養(yǎng)折疊細致的習慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。分組展示學生作品。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。１、欣賞優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。來留住秋天呢？板書課題。總覺得可惜。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。教師對學生作業(yè)進行分析。４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。（3）色彩指導：橙，黃等色為主。（2）樹葉、葉叢畫法指導。表達密林中秋風落葉的景象。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。教學難點：技法的掌握。增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。課件循環(huán)出示學生優(yōu)秀作品。形象的提示了學生粘貼的方法，要注意膠水的使用。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。Flash出示的互動教學環(huán)節(jié)，學生用鼠標點擊進行簡單的拼擺操作。）小結(jié)：同一個形象可以用不同的方法進行拼擺。（1）在電腦上用鼠標進行操作：老師定主題：小鳥。在投影儀下展示學生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。（自由合作和討論）通過媒體的提示學生領會拼擺是個不斷嘗試的過程。（多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？（1）想不想試試看。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。秋天，葉兒落了。Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。教學難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。第7課 留住秋天執(zhí)教者：陳立權第一課時 教學目標：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學生的動手能力和發(fā)散思維。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受； 教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。學生練習，教師個別指導。三、作業(yè)要求。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。（壓一塊泥板，切割成手形。教師示范手形器皿的制作步驟。教師：泥條盤筑的方法及技法要領。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。二、教師演示制作方法和步驟。教學過程：一、欣賞導入。教學準備： 教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。第 6 課 盤泥條執(zhí)教者：陳立權教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。如：樓房，月亮。教學過程：一、游戲?qū)虢處熗?、學生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉(zhuǎn)卡導入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2）設計圖案，分析圖案的兩邊是相互關聯(lián)的 討論：掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種方法。教學重點：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關聯(lián)。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。五、課堂小結(jié)： 表揚完成得好的學生。作業(yè)欣賞：欣賞會走的“小人”作品若干幅。(注意事項：小孔太大小人容易倒下，站不 穩(wěn)，太小手指進不去。b)畫色彩。學生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？ 通過觀賞，激發(fā)學生學習制作“小人”的興趣。教學難點：小人形象的特征和特點能與自己所喜歡的故事人物相符合。教學重點：尋找出自己感興趣的故事，畫出其中的人物形象的特征和特點。能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。賞析教材作品內(nèi)容、構圖、線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學生想象創(chuàng)作。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。(課件)賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。教學難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。第3課 鳥之王執(zhí)教者：陳立權教學目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學生創(chuàng)造美的信心和興趣。創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。根據(jù)每一個場景構思畫面。活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞活動要求：將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比較。教學設計： 活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。第2課 卡通大亮相執(zhí)教者：陳立權教學目標：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，、組合構成演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、欣賞卡片引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。我永遠把你牢記在心上。我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。附：1：我最親愛的老師，你辛苦了!我只想說一聲：“老師您辛苦了。（文字）分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。（板書）師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述）揭示課題：尊師卡片（板書）二、認識體驗拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。教學難重點掌握賀卡設計的方法和步驟。能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？創(chuàng)作四、欣賞教材圖片作者是怎樣畫出對老師的愛？他們畫出了老師的形象特征嗎？如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結(jié)下課。畫面內(nèi)容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學過程：一、導入組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。教學重點：表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。三、學生創(chuàng)作?？纯催@些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學生嘗試作畫。二、體驗、探索：能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學生畫的老師畫像。你有沒有自己喜歡的老師呢？學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。教學準備：教具：課件學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學過程：第一課時：一、激趣：同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。教學重點：學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。四、交流經(jīng)驗征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。三、學生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫?；蛴媚牧?。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。二、新課新授出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。教學過程：一、組織教學教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。教學重難點：認識、掌握工具材料的使用。運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。四、課堂評價：作品展示。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。三、新授欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用。引導想象：現(xiàn)在同學們可以把設計的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。1可愛的班集體教學目標：學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。三、學生做畫以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學檢查學生帶材料情況二、聽一聽“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發(fā)出聲音。教學重難點：提高學生綜合分析與動手制作能力。風鈴叮當教學目標：在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。五、欣賞拓展請學生把文具放入制作好的文具小管家里?！拔覀冞€可以用哪些材料來制作文具小管家？”四、活動體驗“請你利用帶的材料構思并制作出自己的文具小管家。三、交流評析請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學檢查學生帶工具情況二、體驗發(fā)現(xiàn)“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好。教學重難點：選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。培養(yǎng)學生動手能力，增進學生因材施藝的設計造型能力。教師巡回指導。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）引導學生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。談談自己最喜歡的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。二、欣賞感受請同學們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。抓住汽車的主要外形結(jié)構和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領略設計與創(chuàng)造的意義。能抓住汽車的主要外形結(jié)構和特點，描畫出自己喜歡的車。四、回顧：作品展示。作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。感受墨線的干濕變化：方法與上面同。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這樣他們的認識會更加深刻。但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。我們先通過名家作