【正文】 請孩子們來當(dāng)當(dāng)古代人，看看他遇到了什么問題？ 古代人通過這一事件就發(fā)明了最初的盾牌。學(xué)具準備：剪刀、雙面膠、鉛筆、塑料袋。教學(xué)難點：新穎別致的圖案設(shè)計，對比色的巧妙運用。培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和運用能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。六、本課小結(jié)今天通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。欣賞認知，打開書本，這里有許多石頭變成的小動物，你們看看這些小動物與真實的有什么不同？小組討論分析學(xué)生回答（夸張、概括）師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用夸張、概括的方法就可以設(shè)計出各種你喜愛的小動物。板書課題二、小組合作，想象建構(gòu)觀察與分析卵石都一樣嗎？怎么不一樣？（從形狀、質(zhì)地、大小分析）師出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又像什么？再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。老師用這小小的石頭變個魔術(shù)。教具準備：卵石數(shù)塊、水粉、毛筆、勾線筆、錄像帶、課件 教學(xué)過程：一、情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（出示課件）同學(xué)們，你們看！老師帶來了什么？（石頭、卵石）師問：卵石是怎么樣形成的？大自然中由于河床長期沖刷，形成了各種各樣的卵石。教學(xué)重點：巧妙利用卵石不同的造型，運用繪畫的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“動物”。教學(xué)目的：知識與技能：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。學(xué)生的作品能否有創(chuàng)新并具有美感。最大限度的讓學(xué)生都參與到評價中來，激發(fā)學(xué)生的積極性，互相取長補短。評價小結(jié)請學(xué)生畫完自由下座位找同學(xué)評一評自己畫中的線條動起來了嗎？ 同學(xué)互相給予口頭評價，對于自己認為的好作品還可以打一顆星。不涂顏色。學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：選擇自己熟悉的事物或想象有動感的情景、事物去創(chuàng)作均可。如果讓你用線表現(xiàn)這些事物的動感，你想用怎樣的線來表示？ 板書：內(nèi)容——線條——動感。思考：他們給你什么感受？為什么回有這樣的感受？ 通過直觀的感受，帶著問題思考，學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)線條在畫中的作用，不同的線有不同的動感，相同的動感也可以用不同的線來表現(xiàn)。一、欣賞評述：欣賞敦煌320窟壁畫中的飛天。教學(xué)的重點與難點： 重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用線條表現(xiàn)動感。教學(xué)目標：通過欣賞與感受活動，了解線條的特點及美感，能大膽選擇自己有感觸的內(nèi)容，用不同的線來表現(xiàn)出動感。教學(xué)評價：采用自評、小組評、互評的方法。畫面沒有任何款識。那優(yōu)美的造型，生動的體態(tài)，將天王、神將那種“虬須云鬢，數(shù)尺飛動，毛根出肉，力健有余”的氣派表現(xiàn)得淋漓盡致，那冉冉欲動的白云，飄飄欲飛的仙子、使整幅作故具有“天衣飛楊，滿壁風(fēng)動”的藝術(shù)感染力。要求：注意線形與內(nèi)容和諧 線的疏與密讓學(xué)生走近大師，培養(yǎng)繪畫的興趣與自信。評述的形式多種多樣，激發(fā)學(xué)生興趣，給更多的學(xué)生提供機會。采取小組交流，單獨發(fā)表意見，集體討論的形式。認識作品應(yīng)該是欣賞的基礎(chǔ)。一導(dǎo)入：復(fù)習(xí)二年級學(xué)過的《會變的線條》一課，問問學(xué)生還記得哪些線條，它們給你什么感覺？ 欣賞書中繪畫作品，找一幅自己最喜歡的作品，看看作品中的線條帶給你什么感覺？（記在心理）通過復(fù)習(xí)舊課幫助學(xué)生進一步感受繪畫作品的線。教學(xué)的重點與難點： 重點：能通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)目標：欣賞中外優(yōu)秀繪畫作品，進行感官體驗，采用看一看、說一說、比一比、畫一畫進行簡單線條造型創(chuàng)作。在我們現(xiàn)實生活中，還有很多可憐的動物也面臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。（播放音樂）五、小結(jié)：師：瞧，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。沿外形剪下來，貼到恐龍世界里。師：瞧，現(xiàn)在恐龍的世界里，沒有一只恐龍，顯得沒有一絲生氣，非常的凄涼。課件展示恐龍生活環(huán)境?？铸埖姆N類非常多，有的溫順、有的兇猛，有的能飛、有的能游?，F(xiàn)在，關(guān)于恐龍的書籍、電視有許多，深受同學(xué)們喜愛，老師也非常喜歡恐龍的科幻影片，今天還特意帶了一個小片段來，大家想看嗎？（播放）課件展示幾種恐龍圖片。今天，讓我們帶著這夢幻般的想像，一起走進恐龍世界。你們知道這是一種什么動物嗎？（生答：恐龍）對，恐龍，這是個神秘奇特的動物，沒有任何人見過真正的恐龍，它是什么樣子，全是科學(xué)家們通過發(fā)現(xiàn)它的化石來還原它的形象。（播放音樂）師：同學(xué)們的想像力真是棒極了，在我們所認識的動物中，有一種動物有著神奇?zhèn)髡f，傳說這種動物原是地球上的龐然大物，曾經(jīng)“統(tǒng)治”地球達一億七千萬年所之久，后來神秘消失了。引導(dǎo)生說說這些動物的特點。教學(xué)難點：不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣?？铸埵澜缃虒W(xué)目標：了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？欣賞（書上的學(xué)生作品）。（板書課題）什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)反思：第三篇：新小學(xué)美術(shù)三年級下冊精品教案全冊我們的社區(qū)教學(xué)目標：觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。六、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)七、展評：學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌穭?chuàng)想，鼓勵敢于大膽創(chuàng)想的學(xué)生。設(shè)計意圖：通過欣賞不同的藝術(shù)拼貼，了解藝術(shù)家的拼貼風(fēng)格，感受拼貼畫的趣味性及創(chuàng)意的重要性！三、啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示師：看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來拼貼？學(xué)生討論交流，匯報啟發(fā)……1)利用圖形，拼貼，添畫2)利用色彩，拼貼，添畫設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試從不同的角度去思考，去大膽創(chuàng)想，感受創(chuàng)想帶來的樂趣。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？出示課題：（拼貼畫）二、欣賞藝術(shù)家的作品1）尋找剛才在測試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品——（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問一下，對這些畫家的了解。教學(xué)準備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。教學(xué)重難點：重點：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。六、評價：同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。五、創(chuàng)作：夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。四、討論：在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡……三、回憶夏天：模仿秀裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧?。▽W(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車……）品嘗好東西嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。二、準備：（師生拿出準備好的夏季用品）走進夏天我們要做些準備，你們都帶了什么來？同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。教學(xué)準備：師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。教學(xué)重點難點：重點：學(xué)會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。教學(xué)反思：第14課 彩色的夢 課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。背景音樂）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)五、展示評價學(xué)生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。學(xué)生表述。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》欣賞時，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評價三、交流討論教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場景。教學(xué)準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同學(xué)們看看他們在做些什么？欣賞完之后你們有什么感覺？學(xué)生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~教師：那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？學(xué)生：過年，豐收的時候。教學(xué)重，難點：學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認識了解。教學(xué)反思：第13 課農(nóng)家樂 教學(xué)目標：通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生集體評選出最佳選手。老師指導(dǎo)點評作業(yè)展示作品填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議?！崩蠋熓痉缎〗M制作1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊?！弊x兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。二、授課討論端午節(jié)的來歷提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風(fēng)。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。教學(xué)難點：學(xué)生合理利用廢舊物。教學(xué)反思：第12課 端午節(jié)教學(xué)目標：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識。五、作業(yè) 展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：哪一組制作的應(yīng)用的最好。三、作業(yè) 要求：小組合作,比一比哪一組制作的最好。并且談一談要怎么利用這些材料。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。贊揚優(yōu)點，提出建議。七、展示、評價、反思：對臺上的作品進行評價。四、新授總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進行簡單范畫：欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2)。第一課時 教學(xué)過程 :一、組織教學(xué)二、檢查用具三、欣賞與探索:展開作品： 師：請同學(xué)們仔細觀察：這些自行車的共同點是什么？請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？生：思考，討論，回答。教學(xué)難點: 創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教學(xué)反思：第11課 一路輕騎 教學(xué)目的：通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。注意粘接要牢。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上。制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板。引導(dǎo)學(xué)生認識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標出名稱和作用。揭示課題：拼泥板二、體驗感受你會用什么方法來做泥板?(分組討論)學(xué)生動手做一做。教學(xué)重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準備：泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？有無環(huán)境添加？整體效果如何？教學(xué)反思：第10課 拼 泥 板 教學(xué)目標:了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。二、展示、交流、評價：作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。五、教師小結(jié)提出進一步改進意見第二課時一、學(xué)生作業(yè)繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)。四、體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進行創(chuàng)作？要求：突出不同恐龍的主要特征。身上的各種不同體形各有什么作用。讓各類恐龍形象具體化。這是什么？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。這是什么？它生長在什么時期？你還了解恐龍的哪些知識？ 板書課題。第9課 恐龍世界一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準備情況。三、講授新課：墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？” 總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系：教師演示課件,組織學(xué)生看課件中的方法,先用毛筆在紙上畫出不同的線,再染色,灑,彈,敲打畫筆,把上面的色打在畫面上,會出現(xiàn)好看的效果,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進行適當(dāng)?shù)难a充，加強學(xué)生對墨色的理解認識:變化多端的用筆游戲：四、學(xué)生嘗試教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗的畫面，進行不同方向的觀察，聯(lián)想，進行大膽的變化、添畫形象，活動，讓學(xué)生進一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個人的獨創(chuàng)性，更加盡興的進行彩墨游戲。教師組織學(xué)生進畫室就坐，使學(xué)生一進畫室就對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。難