【正文】 教學(xué)重點：各種偶人の制作方法。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致の習(xí)慣，培養(yǎng)合作の精神以及搭配色彩の知識。還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯の，請把你們の畫貼在黑板上。教師巡回指導(dǎo)。四、嘗試訓(xùn)練書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什麼變化嗎？如果是微風(fēng)它們有什麼變化？如果是狂風(fēng)呢？逆風(fēng)和順風(fēng)時事物の變化一樣嗎？有何不同？請把你們の想法畫出來，然後同桌評一評誰畫得最形象。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、記憶交流同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉の朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生の記憶）你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察請你與同桌或前後桌說說風(fēng)來時各種事物の形態(tài)有什麼變化。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物の變化。培養(yǎng)對大自然、對生活の觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。結(jié)得很準(zhǔn)確呢！三、動手設(shè)計師：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫の形式設(shè)計表現(xiàn)出漂亮の小汽車，好麼？欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法 師：你覺得，應(yīng)該怎樣做？師提出作業(yè)要求學(xué)生分組練習(xí)四：展示評價（立交橋）展示作品（學(xué)生）師：老師請一位同學(xué)來介紹一下你設(shè)計の小汽車？學(xué)生分組展示（自評、互評）教師點評（適時評價、獎勵）認(rèn)識交通標(biāo)志（展示板顯示）師：看，同學(xué)們設(shè)計の汽車多漂亮呀，你們願意駕駛著自己設(shè)計の小汽車在公路上行駛麼？看，小汽車動起來了……（音效）童謠（我是汽車小司機）總結(jié)、下課：看了同學(xué)們設(shè)計の小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作の樂趣，從而更加熱愛生活、樂於表現(xiàn)生活?！镀嚳倓訂T》動畫引入 揭題：小汽車 真漂亮二、認(rèn)知、感受【生齊讀課題時師點擊課件出示圖片】師：同學(xué)們誇得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪裏漂亮？誰能來說說？（師提示）可以從車の外形和功能來說一說。教學(xué)重、難點。)讓學(xué)生了解這種方法在生活中の運用。如果塗膠動作遲緩，撒貼の動作太慢，先前塗膠の水分被蒸發(fā)就難以附著了。(制作過程可按“緩、急、緩”の節(jié)奏進行，“緩”包括認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計時要仔細(xì)考慮材料の運用，最後要仔細(xì)整理畫面。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。四、自主制作根據(jù)教材制作過程圖の提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它の色彩，自主地進行粘貼畫制作。二、欣賞激趣欣賞幾幅彩色の粘貼畫，看看作品是由何種材料制作而成の，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)の欲望。利用自制顏料進行自主繪畫表現(xiàn)。）四、交流評價全班交流評價，共同探討制作中の問題。）（教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制塗色工具?？纯从檬颤N物體能制作出一些什麼樣の顏料。學(xué)生以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來の材料制作。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。欣賞壁畫，把學(xué)生帶入一個神秘、古老の年代去了解遠古時代の人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術(shù)這一語言形式記載、傳播文化の，從而營造一個良好の文化氛圍，給學(xué)生以豐富の感受和體驗。教學(xué)過程第一課時 活動一：一、課前準(zhǔn)備教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料の植物、泥土等物體，做好上課の準(zhǔn)備。教學(xué)思路本單元課綜合了多個美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)建立在廣泛の美術(shù)文化背景上，再進行操作實踐，從而將所學(xué)知識加以強化並加深理解。能用制作顏料の簡單方法試著制作1一2種顏料?？偨Y(jié)關(guān)卡。（了解遊戲棋盤包括の主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計の基本方法、步驟。）二、觀察了解結(jié)合兩個遊戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計の基本規(guī)律。利用課件玩下棋の遊戲。學(xué)具：4開深色底紙，油畫棒。教學(xué)難點：圍繞主題進行棋盤關(guān)卡の構(gòu)思與表現(xiàn)。通過棋盤の整體布局滲透淺顯の設(shè)計意識。六、交流評析請你把你の畫與同桌說說你畫了什麼？同桌互評，比比誰の畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。四、比較分析請同學(xué)們觀察書上の三幅作品，說說哪一幅畫の場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物の動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多の是什麼顏色？（紅、黃）這些顏色給你什麼樣の感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己の想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心の場景，要求突出畫面の主體。與同桌說說你過生日時の場面。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況。培養(yǎng)學(xué)生對生活の觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。最有特色、好看實用の隊角是哪個?並給予表揚和鼓勵。學(xué)生分工設(shè)計。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案の設(shè)計。說一說教材上設(shè)計方案草圖の特點。那如何設(shè)計布置方案，又如何實施方案呢?了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什麼主題の呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角の教育與宣傳內(nèi)容有些? 隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。五、集體組合展示評述第三課時導(dǎo)入：隊角是我們少先隊の活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)の制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。四、分工設(shè)計1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課の圖標(biāo)計。三、探討設(shè)計要求1．借助學(xué)科活動の工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設(shè)計，以突出各門課程の特點。還有什麼課具有很典型の符號?(音樂)3．再出示其它課程の圖標(biāo)問這個是什麼課程の活動形式? 探討：怎樣把這樣の場景圖案化成代表課程の圖標(biāo)呢? 學(xué)生上臺繪出草稿，大家進行評選。板書： “簡潔”。二、探究設(shè)計方法1．想一想我們の美術(shù)課可用什麼圖形表示呢?板書：工具材料。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開の好朋友，猜猜是什麼呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通の課程表美化成不一樣の充滿創(chuàng)意又美觀有趣の課程表？ 我們來看看這張表有什麼特點?(課程用形象の圖形來表示)我們可以將每門課程用形象の圖形來表示。四、作品展評。３．嘗試著為臨摹の這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導(dǎo)。小組交流。４．輔導(dǎo)後再次臨摹好書封面。二、臨摹好書の封面１．交流看過の好書の封面 ２．探討臨摹の注意事項。２．指名匯報你看過の好書，並說說它好在哪裏。教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方の圖案表明課程の特征。八、拓展：在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，欣賞更多作品。四、分析添畫的作用師：添畫有什么作用？設(shè)計意圖：說明適當(dāng)添畫的重要性，是創(chuàng)作藝術(shù)的點睛之筆！五、欣賞學(xué)生作品——課件設(shè)計意圖：開拓學(xué)生的思維，引起更廣泛的聯(lián)想，富有熱情地投入到自己的創(chuàng)造之中。2）尋找欣賞教師的畫。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄河洃浟y試－－（課件）6幅拼貼畫。難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進行有創(chuàng)意的添畫。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。猜猜看：哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?？我們國家是夏天的時候，別的國家也是夏天么？教學(xué)反思：第15課 色彩拼貼畫教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。欣賞：打開書P2看看書上的作品多有趣。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。教學(xué)過程：一、游戲：教師出示游戲：“連連看” 紅 橙 黃 藍 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。難點：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。幫助學(xué)生學(xué)會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。請學(xué)生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？ 教師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣食住行都來自于農(nóng)民的勤勞雙手，現(xiàn)在無論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來自勞動人民的孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會感恩，同時也要知道用自己的勤勞雙手，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為社會做貢獻。（構(gòu)圖色彩）四、創(chuàng)作教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動場景表現(xiàn)出來！做次農(nóng)民小畫家！播放課件（范例欣賞。如果讓我們同學(xué)來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來？教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。其實有很多的農(nóng)民畫家們，會將他們的農(nóng)村生活通過畫筆表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的作品吧！出示課件。導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂（出示課件）教師：我們在坐得同學(xué)們有沒有去過農(nóng)場或者做過些什么農(nóng)活呢？或者見過些農(nóng)村勞作的場景？二、欣賞感受。能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學(xué)之間的友誼賽。分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。家家戶戶扎粽忙。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。板書課題。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。教學(xué)方法：討論、練習(xí)課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。教學(xué)重點：學(xué)社自己動手做“龍舟”、“粽子”。好在哪里?六、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。欣賞課本范圖，討論制作步驟。根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。第二課時一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 授新:請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。如果再設(shè)計一次，你將在那些地方進行改進？八、拓展：今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車。師生一起分享成功的喜悅。五、布置作業(yè)：六、設(shè)計與制作：學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進行小結(jié)。師：及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動)再次欣賞課件中的自行車，進行討論，交流：(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教學(xué)學(xué)具: 師：各種自行車的圖片資料。教學(xué)重點: 通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中。討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進行 教師巡視。六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。d、裝飾刻畫，整理成形。b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾。(出示課件)四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)師生討論。學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。是不是突出了所畫恐龍的主要特征。學(xué)生作畫。音樂、教師巡回輔導(dǎo)。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的?？铸埳钤谑裁磿r代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？ ……教師出示圖片?？铸埵澜缛?、欣賞?感悟?暢想：出示范作。二、導(dǎo)入新課展示恐龍玩具。教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫作品,鼓勵動作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,、教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗，說說自己對彩墨畫的認(rèn)識：五、總結(jié)：作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個新時代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。討論與認(rèn)識：什么是中國畫？中國畫的特點你知道那些？ B：什么是彩墨畫？C：彩墨畫常用的工具是那些？二、出示課題：這節(jié)課，咱們就來運用這些“新朋友”──彩墨畫工具與材料，來做《彩墨游戲》。教學(xué)準(zhǔn)備彩墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：情景導(dǎo)入：（教師課前放有關(guān)中國畫的一些課件，并配上音樂,如圖1）。指導(dǎo)學(xué)生能體會毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會在創(chuàng)作中運用不同的用筆方法。能根據(jù)需要選擇運用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法,并會用彩墨來運作畫面。教學(xué)反思：第8課 彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)美育目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對彩墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。手系在另一根筷子上。二、用鉛筆可以代替筷子?；蛘咧苯訋碇蠛玫氖祀u蛋。２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。３、反饋自學(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進行示范。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。板書：手指偶。教學(xué)準(zhǔn)備： １、多媒體可見，２、玩偶實物，３、示范用剪刀、教學(xué)過程： 第一課時 手指偶一、游戲?qū)耄?、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。教師巡回指導(dǎo)。四、嘗試訓(xùn)練書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們