【正文】 的盒子，把它們組合在一起，看看可以組合成哪些有趣的玩具。板書步驟：選材組合連接添加四、完成作業(yè)設(shè)計制作，體驗創(chuàng)作過程。教師巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。清潔要求：請各小組長隨時注意自己地面的清潔。（二）教學(xué)目標: ，體驗彩墨游戲的樂趣。教學(xué)重點: 運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受 教學(xué)難點: 合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。提問：①圖片中的畫面是用什么表現(xiàn)手法？ ②你見沒見過這種繪畫技法呢？這種畫面繪畫技法叫中國畫，又稱水墨畫（綜合學(xué)生回答加以總結(jié)），它是具有中國傳統(tǒng)特色并有其自己獨道的技巧、手法，用專用材料、工具、色彩的寫意形式。二、嘗試、探索、感知說到游戲了，就要有道具才能玩，每個人的桌上我都給你們準備了臨出發(fā)前的四樣寶物。好的毛筆具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點。目前一般書畫都采用墨汁。我們現(xiàn)在所用的就是生宣。你們知道嗎？我國的水墨畫大師們就是使用這四樣寶物，繪畫出栩栩如生的經(jīng)典作品?？纯次覀兊乃臉訉毼锏耐τ卸啻竽?？ 要點：（1）用筆的變化。講解筆法：中鋒與側(cè)鋒演示：在運筆時，筆尖在墨線一邊所畫出的線稱之為側(cè)鋒。（演示畫竹子的枝）大膽用筆試一試，看看中鋒與側(cè)鋒有什么區(qū)別？（巡視學(xué)生的創(chuàng)作，找出掌握好的作品，加以表揚）講解墨法：濃與淡我們發(fā)現(xiàn)側(cè)鋒的特征是墨色從重到輕，而中鋒的特征是墨色沒有濃淡變化。（通過觀看課件）說說你的想法，你的感受？找出水墨畫作品中講過的基本技法？大師們通過細致入微的觀察生活，所以把水墨畫畫得如此生動、美麗，我想同學(xué)們也會畫出美麗的水墨畫。（組織展示）大嘴怪教學(xué)目標：了解吹塑紙版畫這一版畫藝術(shù)創(chuàng)作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過本課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對版畫這一獨特藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛。難點：創(chuàng)造思維的發(fā)散性和磨印的均勻程度。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 欣賞、《恐龍》、《鯊魚》、（在鯨魚肚子里的片段）等。二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)你能簡單的把一個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）教師講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。三、探究活動摸一摸：吹塑紙的手感和普通的紙張有什么不同？試一試：比可以再吹塑紙上做些什么游戲？（畫出線條、點、面）想一想：還可以用什么在吹塑紙上面留下獨特的痕跡？教師演示：吹塑紙版畫制作過程。教師巡回輔導(dǎo)。談一談：給同學(xué)們講一講你的畫面表現(xiàn)的是什么。欣賞吹塑紙版畫作品。四、課后拓展欣賞實物版畫喝紙版畫等不同形式的版畫作品并簡單的介紹。揭示課題中國龍“中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞——chinese dragon二、新授“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。三、欣賞：郵票、雕塑、器皿、玉器等；龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）四、學(xué)生作業(yè)“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像??！”聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評價。）我認為哪一組最團結(jié)；我認為哪一組畫得最棒。能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達自己美好的心愿。教學(xué)重點：加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己美好生活的祝愿。教具：多媒體教學(xué)課件、剪紙作品、彩紙、剪刀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪患Y物。生答。剪紙藝術(shù)，至今已有一千五百年的歷史，逢年過節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。師：這件剪紙作品剪的是一條鯉魚，嘴里吐出一朵蓮花。師：這個圖案的寓意是連年有余（板書：連年有余），祝愿人們的生活越過越好。師：連年有余的“連”取的是蓮花的“蓮”的諧音，“余”取的是鯉魚的“魚”的諧音。人們把這種圖案叫做吉祥圖案（板書：吉祥圖案）。同學(xué)們，請仔細想想，你見過哪些吉祥圖案，向大家介紹一下。師：讓我們走進中國剪紙藝術(shù)中，感受一下中國傳統(tǒng)的吉祥圖案。出示剪紙作品“福壽雙全”。生答。你知道這個圖案的寓意嗎？ 學(xué)生講述。桃子代表長壽，取壽字。這個圖案的寓意是“福壽雙全”。師：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的諧音，雙全取得是“雙錢”二字的諧音。師:這是剪紙中的喜花。師: 你知道這是什么鳥嗎？ 生答。師:喜鵲站在什么地方？ 生答。那么這個圖案的寓意是什么？ 生答。有沒有諧音字？ 生答。出示剪紙作品“富貴平安”。師:牡丹象征富貴，插在花瓶里，寓意是什么呢？ 生答。這里也有諧音字，你找到了嗎？ 生答。小結(jié)吉祥圖案的特點。這里都用了哪些形象？師小結(jié)：蝙蝠、桃子、魚、喜鵲、牡丹是最常見的傳統(tǒng)吉祥圖案。我們看到的是這些圖案的形象，可心里感受的卻是形象以外的語言，也就是說，吉祥圖案有一種寓意美（板書：寓意美），這是吉祥圖案的特點。二、設(shè)計吉祥圖案：師：很多剪紙藝人都擅長剪吉祥圖案，像北京的這位老人，她過去剪的最多是這種傳統(tǒng)的吉祥圖案（出示圖片——喜上眉梢）。生講述內(nèi)容。你能說說這幅圖案的寓意嗎？ 生講述。這是老人在繼承了傳統(tǒng)吉祥圖案之后的一次創(chuàng)新。師：再請看這件剪紙作品（出示祝福祖國的剪紙），這里有兩個圖案，是哪兩個圖案？ 生答。師：“天安門”是中國代表性的建筑(出示國徽)。師：“天安門”代表我們的祖國。師：祝福祖國健康長壽、欣欣向榮。師：圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)。師：這兩個圖案基本上是對稱的，我采用對折的方法來剪。師（邊剪邊介紹）：先剪外形（展示），外形剪好后，還需要剪什么？（和有花紋的剪紙作比較）。師：再在圖案上設(shè)計一些花紋，讓剪紙作品更生動、更精彩。師：老師有沒有在紙上畫出圖案？ 生答。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不畫就剪，一氣呵成。請學(xué)生講述。送給同齡人的，可以選擇他喜愛的物品。可以選擇具有象征意義的圖案。三、制作吉祥圖案：提出要求：用剪紙的形式表達自己的美好心愿。四、品味吉祥圖案：組織學(xué)生開展剪紙作業(yè)展。學(xué)生自評：介紹圖案生動、有趣的地方。教師點評：剪制最好、最有新意的作品。師小結(jié)：生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，還通過其他形式表現(xiàn)吉祥圖案傳遞美好祝福。同學(xué)們，擁有了一份美好的心愿，對生活就有了一個美好的向往。第二篇：新湘教版三年級下冊美術(shù)全冊教案第1課：美化教室一角教學(xué)目標:學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織 教學(xué)準備：課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫 學(xué)具準備：上色工具、剪刀 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：第一課時（好書推介設(shè)計）一、導(dǎo)入新課1．交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。３．導(dǎo)入并板書課題。３．嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導(dǎo)。三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字１．同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。２．小組選代表全班交流。４． 輔導(dǎo)修改。第二課時（課程表圖標設(shè)計）一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們設(shè)計了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。揭示課題——課程表圖標設(shè)計?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀?？吹剿銜氲矫阑裁凑n呢? 還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)2．數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書：特有符號。老師指導(dǎo)：精簡到2—3個內(nèi)容并進行排版。2．用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。2．圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)設(shè)計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學(xué)生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。分工設(shè)計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。對分工提出建議：每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面，l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。展示評述：每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，準備用一些什么材料來制作。教學(xué)反思：第2課：生日快樂教學(xué)目標：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。教學(xué)重難點：營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責(zé)畫出來；一人負責(zé)打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。教學(xué)反思：第3課 我們來下棋 教學(xué)目標：掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟，設(shè)計有趣的。教學(xué)重點：掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。教學(xué)準備：教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。教學(xué)過程：一、游戲體驗利用簡單的道具玩大型的探險游戲。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。）三、分析認識引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關(guān)卡。教學(xué)反思：第4課 自制顏料 教學(xué)目標了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。3掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。注重學(xué)生在動手操作中的體驗和感受。二、欣賞探究故事導(dǎo)入。三、實踐操作看教材中制作過程圖自學(xué)制作方法，自主進入實踐操作階段。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標，做個小結(jié)。（制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹枝一端壓扁叉開當筆用；還可用木炭作勾線工具。五、繪畫體驗，欣賞感悟總結(jié)經(jīng)驗，并將各組制作的顏料彼此交流。第二課時 活動二：一、課前準備課前布置學(xué)生在家中尋找可用來作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。三、材料整理學(xué)生制作材料采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。首先設(shè)計畫面內(nèi)容，然后在畫面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當?shù)牡胤郊毿那宄??！凹薄背J真細致外，動作要利索。)五、拓展延伸展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c綴成圖案的服裝。教學(xué)反思：可愛的汽車 教學(xué)目標：以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣。重點：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征 教學(xué)準備： 學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車模型 教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入，揭題師生問好。學(xué)生介紹多種功能的汽車。教學(xué)反思：第6課 風(fēng)來了教學(xué)目標：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？我想請3名最細心的同學(xué)來補充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。五、指導(dǎo)表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。六、交流評價老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。教學(xué)反思：第7 課玩偶大本營 教學(xué)目標：１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。３、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學(xué)難點：材料的恰當運用以及制作的精致。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧?。?、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。二、探索體驗１、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。三、學(xué)生制作１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。四、表演，展示１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課第二課時 蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來。二、運用多種材料制作蛋殼偶第三課時 吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來。頭腳系在一根上。三、游戲環(huán)節(jié)可以