【正文】 泥條的方法。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。2．泥條盤筑的方法。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。(1)制作器皿底面。）(2)盤筑器皿坯體。）(3)裝飾整理作品。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。四、課堂小結(jié)。教后記：第7課 留住秋天教學目標：１．培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學校秋游，利用環(huán)境資源。３．增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。教學準備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）導學：一、談話導入：１．回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）２．板書課題：秋游二、分析畫法：１． 你認為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三２．怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。５．學生作業(yè)。２．培養(yǎng)折疊細致的習慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。教學重難點：各種偶人的制作方法。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧?。玻埓蠹野研⊥媾寄闷饋?，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。二、探索體驗１．請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。２．課件出示制作步驟圖（如右），學生用自己手中的紙嘗試制作。４．比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。５．課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。２．學生作業(yè)完以后可以到教室外面去準備，表演。二、用鉛筆可以代替筷子。手系在另一根筷子上。教后記：第9課 花樣教學目標：1．了解民間美術的簡單知識和特點 2．體驗感受花樣形式的魅力 3．大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學重難點：1．花樣圖紋的賞析2．自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。2． 師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？3．小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。色彩或單一，或和諧。2．生：給花樣命名。四、找花樣游戲（課件）五、自主表現(xiàn)六、作業(yè)展評。2．培養(yǎng)學生動手能力，合作精神3．了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學準備：1．課件，“城堡”實物，雙面膠，紙盒。？猜一猜。2． 出示范例“城堡”。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。（城堡更大，更威風。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學習做法。a課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄 的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。c分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法。：拼擺要有高低層次變化才好看。（課件：），會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）？——粘貼（學生上臺粘貼）——裝飾。1．欣賞其他學生作業(yè)（課件圖片）2．作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。教學重難點：1．臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）2．臺歷的美化 教學準備：臺歷或者掛歷實物12件，示范用工具材料 導學；一、導入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。1．臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：2．臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。4．討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等）5．學生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。7．教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。教后記：第12課《我是生活小主人》教學目標 : 學生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。能力目標 : 在繪畫過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力與想象能力。教學難點實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學科的綜合實踐活動。學法引導通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識經(jīng)驗，發(fā)展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。教學媒體組合運用多媒體電腦，F(xiàn)lash 制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。參與是否積極。? 參照效果、比合理、美觀。學生的興趣是否高昂。提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？學生討論，回答 學生是否明白：經(jīng)驗來實踐。學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。五、參與活動拓展延伸提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？學生回家參與整理活動。學生是否明白了怎樣整理？課外作業(yè)是否動手去做了。教后記：第13課 幸福樂園教學目標：畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊會場地。教學重難點： 畫少年宮第一課時導學；一、談話小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學習（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。板書課題：幸福樂園——少年宮。3．回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術館等）4．回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項活動？你是怎么玩的？ 5．出示課件圖片——學生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。第二課時一、馬上要開元旦慶祝會了，同學們準備怎樣大阪我們的教室？二、學校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學校的文藝表演設計一個舞臺嗎？三、欣賞舞臺的圖片，分析舞臺設計必須鮮明區(qū)主體，再進行相關裝飾板書：主題 裝飾四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。六、進行裝飾：裝飾應該醒目，明了，不花哨，但吸引人。（出示學生作品，欣賞分析及學習）七、學生作業(yè)，教師巡回指導八、評比：最美的舞臺設計 教后記：第二篇：湘版小學美術三年級上冊全冊教案第一課 老師您好教案執(zhí)教：陳立權教學目標：以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）學生自由回答。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？板書課題。學生自由描述，老師加以引導。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像?，F(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。四、老師巡視指導。第二課時教學要求：加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。談話導入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。三、想一想：怎樣畫？構思。構圖要飽滿，有主次之分。第三課時教學目標知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神?？ㄆ男蜗笏伎寂c設計構成 教學準備課前設置：在授課前將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。教學過程一、導入：出示準備好的圖片，喚起學生對教師節(jié)的記憶。說說是由哪些部分構成的？教師總結(jié)尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。（剪紙花）學生分析自己手中的祝詞（師生合作）?！弊Ｄ眢w健康，萬事如意!2：我只對您說一句話：老師，您辛苦了!我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵。3：我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。4：我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師。強調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀巡回指導六、評講評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構建師生友誼之橋，注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的制作過程。提高學生的造型表現(xiàn)能力?；顒樱菏紫冉o學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象?；顒樱焊鶕?jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。整理裝訂。培養(yǎng)學生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。教學重點:啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學準備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術作品 教學過程:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領賞析鳳凰的形象特征出示有關鳳凰的民間美術作品進行欣賞鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美第4課 會走的小人執(zhí)教者：陳立權教學課型：綜合類 教學目標：能采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。教學過程：一、導入：欣賞：會走的“小人”出示課題：二、新授觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學生制作和表演的興趣。制作步驟指導： a)畫好小人輪廓。c)剪出外輪廓d)挖出小孔。)換身份游戲活動：通過游戲活動，使學生更好地認識人物形象的特征和特點。通過學生游戲表演、自評和互評活動，讓學生在交流中看到積極學習的結(jié)果感到成功的喜悅和樂趣，建立學習的信心。第5課 旋轉(zhuǎn)卡執(zhí)教者：陳立權教學目標：運用多種材料、多種方法設計制作旋轉(zhuǎn)卡。養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。教學難點：圖案大方，鉆孔，穿線的方法。如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個部分。（3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細繩三、小組討論看那組 理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。四、自主表現(xiàn) 學生制作 教師巡視五、游戲活動六、交流評析 說感受。（條件限制，也可以用橡皮泥）進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。1．制作泥條的方法。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。2．泥條盤筑的方法。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。（1）制作器皿底面。）（2）盤筑器皿坯體。）（3）裝飾整理作品。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。四、課堂小結(jié)。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿??多可愛！你也來試試。活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象。教學重點：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。教學準備： 教具：CAI課件學具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙 教學過程欣賞秋天的美景。學生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛?？纯催@些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學生自由討論回答）根據(jù)學生的回答出示樹葉拼貼畫。激發(fā)學生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。不知道