【正文】 amous?初步了解海倫凱勒這個人物。 and girls, you know Helen Keller was a very great I have one question for happened to her? Please read the first part and find the think she could do you agree with me?What could she do?Please read the second part and find the me your hands!⑵學(xué)生自主活動：聽錄音學(xué)習(xí)生詞的讀音，認(rèn)讀生詞。然后讓自告奮勇的學(xué)生讀課文。（2）聽音排序，理解故事內(nèi)容（三）復(fù)述故事，交流體驗在學(xué)生能讀準(zhǔn)重點單詞和句子之后，借助圖片和相應(yīng)書籍，通過小組競爭的活動來培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（2）學(xué)生分享書中優(yōu)美勵志的語句，從中收到感染和啟迪。九、板書設(shè)計helpsee learnhear readspeak writework hard十、小結(jié)通過學(xué)習(xí)Helen Keller的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感，提高學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅持不懈的意識。同時，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。能通過朗讀體會課文語言，體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。教學(xué)重、難點：本人是一篇人物傳記，為了更進(jìn)一步感悟海倫與命運抗?fàn)?，因此，讓學(xué)生憑借具體的語言材料體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重點和難點。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件 教學(xué)過程：一、課前活動：日有所誦１、談話：今天，老師準(zhǔn)備了一段文字送給大家。投影出示：我有時在叢林中漫步，有時和朋友在湖上泛舟。此情此景，令人心曠神怡。此時，你又想說些什么？ ５、板書課題：請同學(xué)們伸出手，和老師一起寫下這個曾經(jīng)感動世界的名字——海倫凱勒。她不能親口喊一聲——爸爸、媽媽，我愛你們，也不能向他們傾訴——心中的希望和要求??面對她的只能是——無邊無際的黑暗，只能是——死一般的沉寂。何況海倫還只是一個一歲半的娃娃呀！４、過渡：那么，小海倫是不是從此悲觀消沉，向命運低頭了呢？（生：不是）他怎么做的呢？（生答：憑著不屈不撓的奮斗精神，創(chuàng)造了生命的奇跡）三、感悟“奮斗”１、出示自學(xué)要求：課文哪些語句最能表現(xiàn)小海倫不屈不撓的奮斗精神，畫出來，用心品讀感悟。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。（１）指名讀，注意關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用。是的，海倫的世界里只有無邊無際的黑暗，也許，媽媽無數(shù)次地囑咐她：“海倫，夜深了，睡吧！”但海倫哪顧得上休息??！b、像一塊干燥的海綿、如饑似渴：海倫對知識的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常人，知識就是維持她生活的精神食糧，如果奪去了她學(xué)習(xí)知識的權(quán)利，那就是奪去了她的生命！c、拼命摸讀、摸出了血：海倫的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比正常人要艱難得多，你能想象到那份艱辛嗎？她只能用嬌嫩的小手指反復(fù)摸著凸起的盲文，多少次手指頭被磨破，她會喊一聲疼嗎？她會哭著去找媽媽嗎？她只會默默地忍耐，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我每天堅持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)??（１）指名讀，注意關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用。海倫的努力，媽媽看在眼里，疼在心里。（課件出示）她一次次地向世人宣告：她要戰(zhàn)勝命運，做生活的強者。正是心中充滿了“愛”，海倫才會寫出許多感動世界的文字。３、聯(lián)系生活：生活中也有許多這樣“身殘志堅”的人物（課件出示）。４、深化主題：最后，我們一起記住這位感動世界的偉人。板書設(shè)計：海倫 凱勒不幸 奉獻(xiàn)不屈不撓奮斗第四篇：《海倫凱勒》教學(xué)設(shè)計《海倫凱勒》教學(xué)設(shè)計第二課時一、課前活動：日有所誦１．談話：今天，老師準(zhǔn)備了一段文字送給大家。投影出示：我有時在叢林中漫步，有時和朋友在湖上泛舟。此情此景，令人心曠神怡。此時，你又想說些什么？５．板書課題：請同學(xué)們伸出手，和老師一起寫下這個曾經(jīng)感動世界的名字—海倫凱勒。從有聲有色的世界隔絕，這對小海倫來說意味著什么？（生交流）教師引讀：她再也看不見——那絢麗多彩的世界；再也聽到不見——那動聽悅耳的旋律?！景鍟好鎸诎?、沉寂】【音樂響起來】 ：小海倫心情怎樣？如果是你，你會怎樣？她變得—— 脾氣也——是啊，這對任何一個人來說，無疑是一個致命的打擊。配樂指名讀。）：補充海倫的《假如給我三天光明》中的一段。三、“看”到美妙的世界。那么，小海倫是不是從此悲觀消沉，向命運低頭了呢？（生：不是）事實上后來的海倫卻“看”到了這個世界，并用動人的筆調(diào)描繪著她心中“看到”的世界?！境鍪镜谖骞?jié)文字】？（美麗、玫瑰園、花瓣）【板書：“看”到美妙的世界】此時的小海倫似乎完全忘記了“雙目失明”“雙耳失聰”，跟正常人一樣正常的生活著，有時——有時——有時……（生展開想象回答）。生繼續(xù)讀。讓我們一起用動聽的聲音來讀一讀這段文字?，F(xiàn)在，就讓我們靜靜地走進(jìn)課文中，去認(rèn)識這個孩子——海倫凱勒。你能具體談?wù)剢幔俊境鍪荆核环謺円?，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。）是的，海倫的世界里只有無邊無際的黑暗，也許，媽媽無數(shù)次地囑咐她：“海倫，夜深了，睡吧！”但海倫——哪顧得上休息??！還有哪些字詞打動了你？、如饑似渴：作者把海倫比作了什么？生動形象地突出了什么？（對知識的渴求十分強烈）讀著句子，我相信你眼前會浮現(xiàn)出海倫渴求知識的情景。就這句話，還有誰來談?wù)?？（點擊拼命、不停）、不停：也許這是一個早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海倫已在做什么？夜很深很深了，萬物進(jìn)入夢鄉(xiāng)，海倫還是在干什么，我們正常人書寫算不了什么，可是你們知道盲人是怎樣書寫盲文的嗎？讀讀資料?？蛇@些困難能阻擋海倫學(xué)習(xí)的熱情嗎？③從這些關(guān)鍵詞語中，你真切地體會到了什么？（學(xué)生交流）為