【正文】 88個(gè)春秋，卻有87年是在無(wú)聲無(wú)光的世界里的女子。（板書(shū)）這樣的新課導(dǎo)入可以使學(xué)生通過(guò)情境游戲切實(shí)體會(huì)到海倫的不幸，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著組織學(xué)生讀課文（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（主要是針對(duì)本課的生字來(lái)說(shuō)的）我將指名學(xué)生讀含有生字的五個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字的讀音和字形。凱勒（l226。o）、脾（p237。o）、不屈不撓(n225。（2）讀順句子，讀通課文?！浚海?）感受不幸：1默讀第一段，思考：這一段告訴了我們什么？你是從哪兒知道的？ ○明確：海倫2使用多媒體播放有聲有色的片段，○讓學(xué)生獲得感官上的享受。c她面對(duì)著的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)片段的欣賞讓學(xué)生獲得美的享受接著通過(guò)朗讀關(guān)鍵句子，以讀促悟，從反面產(chǎn)生沖擊，讓學(xué)生在聲音的起伏跌宕中深深感受海倫的不幸，調(diào)動(dòng)學(xué)生的同情心和想像能力以及來(lái)品味海倫的不幸和悲哀】（2）領(lǐng)悟不屈：默讀2—6自然段1閱讀第3自然段，聯(lián)系具體內(nèi)容思考：該小節(jié)中的“猛然醒悟”是什么意思？ ○明確：海倫原來(lái)不知道什么是“水”通過(guò)沙利文老師的教導(dǎo)她懂得了“水”是一種清涼而美妙的東西。明確：抓住關(guān)鍵詞“如饑似渴”，引導(dǎo)學(xué)生：她“如饑似渴”的學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在那些地方？【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)加以點(diǎn)播，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生的主體地位?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聚焦重點(diǎn)詞語(yǔ)，探究課文內(nèi)容的閱讀方法】5抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，走進(jìn)人物的內(nèi)心，感受到了文章的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在理解課文的過(guò)程中能體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法。1閱讀第3小節(jié)，用剛才的學(xué)習(xí)方法找到重點(diǎn)的詞句來(lái)理解課文。2一次觸摸水的經(jīng)歷，怎么就讓她覺(jué)得生命有了新的開(kāi)始??？ ○對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我設(shè)計(jì)了以下引導(dǎo)語(yǔ)：海倫今天可以認(rèn)識(shí) “水”，明天可以認(rèn)識(shí)（泥土），后天可以認(rèn)識(shí)（種子）以后她還會(huì)認(rèn)識(shí)許多詞。這時(shí)學(xué)生會(huì)更近一步地體會(huì)到海倫是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢、熱愛(ài)生活的小女孩。【設(shè)計(jì)意圖：以讀促悟，讓學(xué)生在聲音的起伏跌宕中深深體會(huì)到海倫的樂(lè)觀與勇敢】（4）品味喜悅：閱讀第7小節(jié)1對(duì)比閱讀：a她不能喊一聲媽媽，也不能傾訴心中的希望和要求。】在這個(gè)環(huán)境我將這樣引導(dǎo)學(xué)生感受海倫的喜悅之情：多少次，多少次的想念與祈禱，多少次的模仿與堅(jiān)持啊，此時(shí)此刻，這短短的八個(gè)字，竟變得如此的震撼人心！生命里，幸福的花朵就在這一刻絢麗地開(kāi)放，我們?yōu)榇烁械綗o(wú)比高興。（5）感悟奉獻(xiàn)：閱讀第8小節(jié)1閱讀課文最后一個(gè)自然段，你看倒了什么樣的海倫？ ○明確：富有愛(ài)心、奉獻(xiàn)社會(huì)2一個(gè)本來(lái)需要?jiǎng)e人幫助的人，○現(xiàn)在卻去幫助別人。3劃出有關(guān)沙利文老師對(duì)海倫的教育和關(guān)愛(ài)的句子，○體會(huì)老師對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)，以及對(duì)海倫的影響?！?閱讀海倫的奉獻(xiàn)社會(huì)的相關(guān)文字，○體會(huì)海倫的奉獻(xiàn)精神，感悟愛(ài)的接力，奉獻(xiàn)的延續(xù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：如果說(shuō)在課內(nèi)習(xí)得了知識(shí)是把握了基礎(chǔ)，那么拓展便是基礎(chǔ)的延伸，興趣的再次激發(fā)，能力的再更深層次培養(yǎng)。】四、提綱挈領(lǐng)，突出重點(diǎn)——說(shuō)板書(shū)不屈不撓失明、失聰（暴躁）沙利文老師勇敢樂(lè)觀（不幸）（教育、愛(ài)）奉獻(xiàn)社會(huì)（令人敬佩）好的板書(shū)是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影，能反映課堂教學(xué)的全部過(guò)程。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了伴隨教學(xué)環(huán)節(jié)的層層深入，展示在學(xué)生面前的海倫是不斷變化著，從不幸到不屈再到令人欽佩敬仰。凱勒》說(shuō)課稿 湖濱學(xué)校：任秀英尊敬的各位評(píng)委：大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第九課《海倫凱勒》。文章語(yǔ)言流暢生動(dòng)，富有感染力。，理解由生字組成的詞語(yǔ)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)小學(xué)生沒(méi)有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備，對(duì)海倫“不幸”的命運(yùn)，“艱難”的成長(zhǎng)過(guò)程和“永遠(yuǎn)留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產(chǎn)生共鳴，因此，讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。五、說(shuō)教法學(xué)法：我準(zhǔn)備采取“情境教學(xué)法”、“自主學(xué)習(xí)法”、“讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練法”來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)。她就是——海倫揭示課題后，先讓學(xué)生充分自由讀書(shū)，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解海倫不畏艱辛，刻苦學(xué)習(xí)的事跡。（二）、初讀感知在教學(xué)課文第一小節(jié)，感悟海倫不幸的命運(yùn)時(shí)，我播放一些優(yōu)美的音樂(lè)和展示一些美麗的風(fēng)景畫(huà)，讓孩子去聽(tīng)去欣賞及說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受，接著我再讓孩子閉上自己的眼睛和堵住自己的耳朵，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這時(shí)的感受，這種強(qiáng)烈的對(duì)比，會(huì)使學(xué)生真切地體會(huì)到“雙目失明”“雙耳失聰”給小海倫帶來(lái)的巨大的痛苦和悲哀。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生自由討論：你讀出了一個(gè)怎樣的海倫？請(qǐng)用一個(gè)詞概括。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，我通過(guò)語(yǔ)言的描述和圖片的展示，讓學(xué)生通過(guò)觀察和想象等體驗(yàn)方法，嘗試走進(jìn)海倫的世界，感悟體會(huì)海倫的“不屈不撓”，受到情感的熏陶，并隨即進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。你對(duì)海倫有了什么新的發(fā)現(xiàn)？通過(guò)我的點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)海倫能取得成功（板書(shū)）是多么的不容易，是要付出比常人更多的努力，這時(shí)我便借題發(fā)揮把課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行德育方面的教育。讓學(xué)生按照相應(yīng)的角色去體驗(yàn)、去思維，學(xué)生憑借這種身臨其境的感受，會(huì)很快地理解教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。實(shí)際上，還有一些像海倫凱勒這樣身殘志堅(jiān)的人物，你知道哪幾個(gè)？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們的事跡。（六）、讀寫(xiě)結(jié)合：請(qǐng)為海倫凱勒寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。這樣既可以給學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，又能讓學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)識(shí)有所升華。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)是一節(jié)課的靈魂，是一節(jié)課的生命線。凱勒學(xué)盲文不屈不撓 取得成功學(xué)說(shuō)話第三篇：海倫凱勒說(shuō)課稿《海倫、在沙利文老師的幫助下學(xué)習(xí)盲文、在薩勒幫助下練習(xí)說(shuō)話、最終獲得成功的片段。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。品讀課文，體會(huì)海倫凱勒不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和熱愛(ài)生活的態(tài)度。凱勒非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，同時(shí)也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識(shí)的力量，精神的力量。五、說(shuō)教學(xué)流程（一）、資料導(dǎo)入課題。凱勒。打開(kāi)課本，靜心朗讀課文，思考：你讀出了一個(gè)怎樣的海倫？（學(xué)生自主讀書(shū)，整體感悟人物）現(xiàn)在請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下海倫（學(xué)生交流）文中是怎樣評(píng)價(jià)海倫凱勒的？（用文中的一個(gè)詞）二讀文章，品重點(diǎn)詞句，感動(dòng)內(nèi)心你從課文的什么地方讀出了不屈不撓的海倫？在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)單旁注自己的體會(huì)。三讀文章，深入體悟，升華認(rèn)識(shí)細(xì)讀8小節(jié)，你又對(duì)海倫凱勒有了怎樣的認(rèn)識(shí)