【正文】 二、出示圖1這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣。第二節(jié)執(zhí)教時間：5月30日——5月31日一、引入課題。四、課后拓展鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生作業(yè)品評學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。學(xué)生創(chuàng)作。師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。教學(xué)重點：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。課時：2課時。所以講起來并不太難，但重點在指導(dǎo)上。五、收拾與整理，保持教室整潔。三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。以小組為單位創(chuàng)作：手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。，運用了多種材料。布置下節(jié)課工具。三、欣賞課文圖例。②生：發(fā)言師：外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。②學(xué)生討論、交流、發(fā)言③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。札記：本課通過欣賞、繪畫展覽等活動讓學(xué)生初步了解“六一國際兒童節(jié)”的由來與意義，充分享受節(jié)日帶來的幸福與歡樂，同時能夠關(guān)注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛心。請全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動手布置一個畫展，并將各小組的作品展示出來。（小組交流）：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。第二節(jié)：執(zhí)教時間：5月16日——5月17日活動一：展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說??我想做??”的討論。五、課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過程： 第一節(jié)：執(zhí)教時間：5月11日——5月13日一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示課題：我們的節(jié)日引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。課題：我們的節(jié)日 課時：2課時教學(xué)目的：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。討論：⒈說說他們給你什么印象？⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？二、觀察與嘗試⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。課前準(zhǔn)備：⒈學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。⒉認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)： ⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。變幻無窮的形象 課時：1課時執(zhí)教時間：5月9日——5月10日 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型札記：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計好的作品。教師做好相應(yīng)的安全教育。二、發(fā)展階段：淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。教學(xué)重點：通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。金色的浮雕執(zhí)教時間：4月28日——4月29日 課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。二、發(fā)展階段：回憶做過的夢。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。四、布置下節(jié)課工具。指導(dǎo)要點：突出主體形象，畫面飽滿。淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識。教學(xué)過程：第一節(jié)執(zhí)教時間：4月20日——4月22日一、提問導(dǎo)入：師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。札記：粘毛線時切不可使用雙面膠，因為雙面膠不但把毛線粘住了，連周圍也粘臟了，而且后患無窮：時間越長，沾上的灰塵越多，甚至連小飛蟲都能沾上!所以切不可用雙面膠。2，保持畫面整潔干凈。（播放音樂）作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計毛線顏色搭配。講解制作方法，教師邊示范邊講解。（出示作品）學(xué)生交流，選擇喜歡的制作方法。2．出示多色毛線畫作品提問：這一幅畫的特點是什么？學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。如白色毛線配深藍底色，深綠色或黑色底色。教師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載象要簡潔，夸張其主要特征。就象白粉筆畫畫一樣。1．出示單色毛線粘貼畫。教師：對，今天我們來學(xué)習(xí)用毛線來作肖像畫。（教師將一張白板紙反正給學(xué)生看，然后將一跟藍色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅有趣的人臉肖像畫。三、收拾與整理 第二節(jié)執(zhí)教時間：4月18日——4月19日 一．組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。二、發(fā)展階段1．師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型B粘貼是要耐心細致C注意毛線的顏色搭配 2．師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的構(gòu)思。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學(xué)生作品、毛線等 教學(xué)過程： 第一節(jié)執(zhí)教時間：4月13日——4月14日一、引導(dǎo)階段1．引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2．請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。3．通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習(xí)慣。絨線繞繞 課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。學(xué)生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美。五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。四、學(xué)生作業(yè)展示。三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。各小組進行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。第二節(jié)執(zhí)教時間：4月13日——4月14日二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。四學(xué)生作業(yè)： 作業(yè)要求：每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設(shè)計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。：可以用學(xué)過的哪些方法來設(shè)計制作？ 選擇好裝飾的方法：（1）單獨紋樣淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載（2）對角均衡（3）環(huán)型裝飾（4）對稱裝飾（5）抽象圖形（6）版畫裝飾以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。：請幾組同學(xué)分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關(guān)系。圖案設(shè)計的要點：要與書本相適應(yīng)。（先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學(xué)。師生交流對話：問題1：同學(xué)們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/ 問題 2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？ 問題 3：教師出示破舊的書本詢問學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導(dǎo)學(xué)生愛護書本和書本做好朋友。教學(xué)過程： 第一節(jié)執(zhí)教時間：4月11日——4月12日一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認一認這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來的，不是等、靠、要來的。為了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設(shè)計上的巧妙及各自具有的不同的美感。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問?；顒游澹骸斑@道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。*用泥條、泥球的組合進行裝飾。*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿*將這幾部分用泥漿連接起來。*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。*用切割厚泥板的方法造型。*根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。橋座、橋面和欄桿。教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。第二節(jié)執(zhí)教時間：4月7日——4月8日 活動一：課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。（小淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無須注冊免費下載組推薦）全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。作業(yè)展示、評價。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。請同學(xué)們看作畫要求。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？把你的想法與同組的同學(xué)交流。師小結(jié)。待會每組派一名代表進行匯報。教學(xué)過程： 第一節(jié)執(zhí)教時間：4月4日——4月6日一、引導(dǎo)階段說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。教學(xué)難點：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。家鄉(xiāng)的橋和塔 課型：造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。札記：由于以前學(xué)生接觸線描寫生太少，加上今天還要將剛學(xué)到的人體比例、動態(tài)知識運用上，所以學(xué)生感到手忙腳亂，作業(yè)效果并不怎么好。 展示學(xué)生作品個例組織全班參評，師根據(jù)實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。如實表現(xiàn)人物主線及細部做說明?? ： 通過觀察用描形式寫生站立的物。（2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺。（5）指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。（3）師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。三、展開新課教學(xué) ：1..屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對比圖像。師：同學(xué)們你們認識的同學(xué)中有哪個同學(xué)有點像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學(xué)習(xí)氣氛）學(xué)生討論，說一說。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好，檢查學(xué)生用具。教學(xué)準(zhǔn)備：教具（通過課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。教學(xué)重點：觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：。這與軍事上“兵馬未動，糧草先行”的道理是一樣的。一個多月以來，孩子們把包裝襪子等的透明玻璃紙、包花用的玻璃紙等等都收集起來，夾在書里壓平，有的還用水彩筆涂成了彩色，晾干制成了彩色玻璃紙。督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。要求：造型奇特、色彩鮮艷。欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進一步引導(dǎo)。學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。教堂裝飾中采用彩