【正文】 ？ ” 王亂扔 ” 最后變成了什么樣子？ 指名說一說。 四、拓展活動：訪問、調(diào)查垃圾的處理方法。 小組內(nèi)交流匯報，小組長作記錄。 板書設(shè)計： 垃圾帶來的煩惱 垃圾處理辦法 教學(xué)反思： 節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)： 通過考察活動，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源，增強珍惜每一滴水的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計一份小組《課題研究計劃表》。 師：請同學(xué)們自由瀏覽課文內(nèi)容。這里有一個簡單的課 題研究計劃表供大家參考。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對資料進(jìn)行分析研究，寫出研究報告。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了本小組各個家庭 的用水情況，我們學(xué)三 年級 下 冊 品德與社會 第 25 頁 共 30 頁 教學(xué) 預(yù)設(shè)、 策略修改 等 校的用水量，我們每個小組成員所在小區(qū)的用水情況，只剩下寫分析報告了。請同學(xué)們看看這些資料。 教育學(xué)生從小愛護(hù)自然環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。 學(xué)生：河水被工業(yè)廢水（廢油）污染了。 學(xué)生：我想成立一個宣傳隊，讓他們懂得怎樣控制、減少 、治理這些環(huán)境問題?? 三、歸納總結(jié) ： 三 年級 下 冊 品德與社會 第 29 頁 共 30 頁 教學(xué) 預(yù)設(shè)、 策略修改 等 小結(jié)：被污染發(fā)空氣、海水直接影響著我們的生活環(huán)境。 教師：互相評議，哪個小組表現(xiàn)得更好？ 教師：是呀！有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活會更美好，老師相信你們還會帶動身邊更多的人來愛護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境。 四、活動拓展： 開展一次實踐體驗活動，行動起來吧：彎彎腰，讓 ”家 ”變得更美好！ 板書設(shè)計： 環(huán)境好 我快樂 環(huán)境問題 愛護(hù)環(huán)境 從我做起 教學(xué)反思： 。你有何感想？你不想說點什么嗎？ 教師：老師相信，那么也會有更多的愛護(hù)環(huán)境的方法！說出來，跟同學(xué)們一起分享把！ 學(xué)生：當(dāng)我看到馬路中央有磚頭、石頭，我把它撿起來放在路邊?? 學(xué)生：我想發(fā)明一個隨身帶的空氣凈化器?? 教師小節(jié)：（邊放音樂邊總結(jié)）環(huán)境問題需要我們每個人都行動起來，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界會變得更加美好！ 二、模擬活動 ： 課減出示情景劇； 兩個學(xué)生分別扮演爺爺、奶 奶，隨著優(yōu)美的音樂，面帶笑容，精神煥發(fā)地在鍛煉??旁邊有幾個小朋友走著走著看到地上的廢紙、煙盒，隨手三 年級 下 冊 品德與社會 第 30 頁 共 30 頁 教學(xué) 預(yù)設(shè)、 策略修改 等 把它揀起：發(fā)現(xiàn)小橋欄桿上有灰塵了，就順手把它擦干凈??看到這些你們想說什么？ 小組里先說一說。通過進(jìn)一步調(diào)查，你們小組有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：我在工業(yè)小組，那里空氣被污染了，氣味難聞?? 學(xué)生：我家附近有建筑工地，噪音干擾的我們的生活?? 學(xué)生：我老家的學(xué)校附近每天電鋸聲、汽車長笛聲?我們都沒法上課，我們應(yīng)該怎么辦？ 教師： 誰 能 想一些治理措施 ？ 學(xué)生：我想設(shè)計一種更有效的防噪音的器具。比 如我們前面學(xué)的垃圾、污水污染了我們的生活環(huán)境，危害了人體健康，除了這些還有哪些方面的環(huán)境問題呢？（邊說邊出示圖片） 教師展示圖片 ： （ 1）出示本課圖片 ： 教師：圖上都畫了些什么？你能看明白嗎？水愿意告訴大家？ 學(xué)生：樓上裝修工制造的噪音讓樓下的人焦躁不安。 ” 板書設(shè)計： 生活中的水 水污染 科學(xué)用水 教學(xué)反思： 環(huán)境好 我快樂 三 年級 下 冊 品德與社會 第 26 頁 共 30 頁 教學(xué) 預(yù)設(shè)、 策略修改 等 教學(xué)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)其他的環(huán)境問題，進(jìn)一步了解人 與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，感受在美好的環(huán)境中生活的快樂。?? 三、活動拓展 ： 同學(xué)們，通過我們的調(diào)查活動，我 們知道水是生命之源，我們?nèi)祟?，包括所有生物，每時每刻都離不開水，也許有的同學(xué)認(rèn)為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節(jié)約用水。 二、討論分析 ： （例 1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。研究目的是了解水污染的原因，呼吁人們都來愛護(hù)我們的家園。 三、匯報辨析 ： 師：有了課題，就有了一個良好的開端。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)人類的健康。 教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。 三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害?！独奈：φ{(diào)查表》 活動過程： 一、情 境激趣：聽故事、想問題。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來源分類。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入 ： 教師談話： 同學(xué)們，大家喜歡到公園或公共場所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場所去。 通過交流、討論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認(rèn)識到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要 性。 重點難點： 讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。 三 年級 下 冊 品德與社會 第 18 頁 共 30 頁 教學(xué) 預(yù)設(shè)、 策略修改 等 四、模擬活動：以 ”小作文 ”或 ”日記 ”的形式，說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對自己的影響，表達(dá)對他們的敬佩之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的激情。 三 年級 下 冊 品德與社會 第 16 頁 共 30 頁 教學(xué) 預(yù)設(shè)、 策略修改 等 ①分類展示 ②組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？ 城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬?? 工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高?? 農(nóng)業(yè)方面：機械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高?? 飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩?? ③學(xué)生討論，這些變化對人們的生活帶來了什么影響？ 布置練習(xí)與作業(yè)： ” 我與爸爸比童年 ” 小調(diào)查 ①讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們在衣食住行等各方面的生活狀況，進(jìn)行歸納整理。 三 年級 下 冊 品德與社會 第 15 頁 共 30 頁 教學(xué) 預(yù)設(shè)、 策略修改 等 板書設(shè)計： 家鄉(xiāng) 風(fēng)土人情 設(shè)計未來 教學(xué)反思： 家鄉(xiāng)的故事 教學(xué)目標(biāo)： 。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 。 地圖上的各種符號和說明稱為圖例。 播放歌曲《我們都有一個家》。 了解識圖常識，能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 知識與技能： 在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 ”歡迎 到我家鄉(xiāng)來 ”“家鄉(xiāng)的故事 ”兩個活動主題都需要學(xué)生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價值觀。 五、教師總結(jié)。（板書課題） 二、介紹自己的好朋友。 （ 3）集體交流，匯報。 )演完后，師問：他們怎么 了？那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。（重點引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點。 歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香 （畫一朵簡易的四瓣花。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。 小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。 四、教師總結(jié)： 三 年級 下 冊 品德與社會 第 7 頁 共 30 頁 教學(xué) 預(yù)設(shè)、 策略修改 等 通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動起來，積極參加集體活動吧！ 板書設(shè)計 ： 快樂的集體生活 我喜歡集體活動 集體活動有益？ 無益？ 熱愛集體 積極參 加集體活動 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說說自己的感受。 引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。 三、體驗感悟，升華情感 。 教師講解“劉潮、王樊”的故事。 小組匯報。 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入。 第一課： 我們是一個集 體 教學(xué)目標(biāo)：