【正文】 714247。7= 347247。8=　　五、應用題　　1．學校買來960本作文本，把這些作文本平均分給四、五、六年級。每個年級該領走多少本？　　2．小明從家走到學校，每分鐘走66米，他8分鐘走到學校；從學校回家，小明只用了6分鐘。回家時，小明每分鐘走幾米？　　3．小芳看一本132頁的書，每天看8頁。至少要多少天才能看完？ 第三單元 統(tǒng) 計　　一、教材分析：在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法?！　《卧虒W目標：　　1．向學生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖?！　?．使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系?！　?．使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。第一課時 條形統(tǒng)計圖（一）　　教學內(nèi)容：教材第38頁例1，練習十第1題。　　教學目標：　　1．使學生進一步了解條形統(tǒng)計圖的意義，學會看橫向的條形統(tǒng)計圖?！　?．初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖?！　?．能正確地分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學觀察、分析和動手操作能力?！　〗虒W重難點：初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，復習導入　　出示：某商店6月3日10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：品牌
A
B
C
D
統(tǒng)計/箱
30
45
25
10
　　教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（畫條形統(tǒng)計圖）　　生動手制作條形統(tǒng)計圖?！　》治觯簭慕y(tǒng)計圖上，你看到了什么？　　二、提出問題，引入新課　?。ɡ脧土曨}）教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫?！　”容^：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同？　　教師：上一張數(shù)據(jù)標在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標在橫軸上，礦泉水品牌標在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請同學們把橫向條形統(tǒng)計圖補充完整。　　教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長?！　「鶕?jù)這張條形統(tǒng)計圖，你想了解什么?把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流?！　⌒〗Y：大家在畫條形統(tǒng)計圖時，想采用縱向條形統(tǒng)計圖還是橫向條形統(tǒng)計圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇?！　∪㈧柟踢\用　　教科書第40頁練習十的第1題?！　。?）讓學生獨立完成前兩個小題，然后教師講評?！　。?）你還能提出那些問題？　　四、課堂小結：　　本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計圖要注意什么？　　【教學反思】：　　 第二課時 條形統(tǒng)計圖（二）　　教學內(nèi)容：教材第39頁例2，練習十第4題?！　〗虒W目標：　　1．學會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖?！　?．會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖?！　?．培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力，進一步體會統(tǒng)計的意義?！　〗虒W重難點：會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，導入新課　　老師非常關心同學的身體健康狀況，如體重，身高等如果老師想要了解三（1）班第一組5位同學的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？ 姓名
李明
王芳
趙蘭
劉玉
李琴
身高/厘米
141
138
139
143
142
體重/千克
35
33
32
40
36
　　提問：請你制作一張這一組同學身高的條形統(tǒng)計圖，你想怎樣制作，把你們的想法告訴大家（先讓學生以4人為一個小進行討論）　　匯報：如果每一格代表1厘米的話，這張條形統(tǒng)計圖要畫得非常大，如果每一格用10厘米和更大單位的話，不容易體現(xiàn)這五個同學的身高情況，因為他們的身高情況，因為他們的身高數(shù)據(jù)都集中在一個段里，只相差幾厘米?！　〗處煟捍蠹姨岢龅膯栴}，老師想個辦法幫你們解決?！　《?、親身實踐，學習新知　　制作身高統(tǒng)計圖：　　教師：我們即要使每個同學的身高情況，看得很清楚，又不至于把圖畫得太大，教師建議大家0137 厘米這一段的長度用一格子表示。那畫的時候，第一格不能畫成線段，而應畫成波浪線，意思表示我們中間省略許多小格?！　〕鍪臼疽鈭D，第一小組學生身高統(tǒng)計圖。你能把它補充完整嗎？　　學生動手制作，然后教師出示示意圖講評。　　制作體重統(tǒng)計圖：　　教師：你能根據(jù)剛才的身高統(tǒng)計圖制作一張體重條形統(tǒng)計圖嗎？ 　　小組合作完成，評價交流?！　】磿私猓褐袊?0歲兒童身高、體重的正常值。　　提問：根據(jù)前兩張的統(tǒng)計圖和這張統(tǒng)計表，你得到了哪些信息？有什么合理的建議？　　三、鞏固運用　　完成教科書第40頁練習十的第2題　　學生獨立完成后教師講評。　　提問：條形統(tǒng)計圖的第一格和其他格有什么不同？　　完成教科書第41頁練習十的第3題?！　〗處煟旱谝桓癖硎?0秒，后面的幾個小格你想怎么標上數(shù)據(jù)，根據(jù)什么？　　學生獨立完成后，教師講評?！　⊥瓿山炭茣?1頁練習十的第4題?！　∷?、課堂小結：　　本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？　　【教學反思】：　　 第三課時 平均數(shù)　　教學內(nèi)容：教材第42頁例3，練習十一第3題。 教學目標： 使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法。 理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 發(fā)展學生解決問題的能力。　　教學重難點：使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法?！　〗虒W過程：　　一、情境導入　　出示兩個小組同學的計算考試的成績?！　⌒〗M討論比較：哪一組的計算能力好一些？并說明理由。　　教師根據(jù)學生討論結果引入：因為兩組人數(shù)不一樣多。不能比兩個小組的總分數(shù)。應該用每組平均每人得的分數(shù)比，比較合理。那么怎樣求每組平均的分數(shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來研究求平均數(shù)?！　《?、快樂體驗，學習新知　　出示教科書第42頁的例題1的統(tǒng)計圖　　教師：用自己的話說一說統(tǒng)計圖的內(nèi)容。　　提問：我們組平均每人收集了多少個礦泉水瓶子？什么叫平均？ 　　教師：怎樣才能使4個人收集的礦泉水瓶子個數(shù)一樣多？看看哪個同學的方法多？　　以4人為 一個小組進行，然后匯報討論的結果?！　〗處熜〗Y：先合后分?！　〗處煟汉暇褪乔蟪?個人一共收集了多少個礦泉水的瓶子？分就是把收集總數(shù)在平均分成4份，求每一份是多少？如果我們列算式該怎樣列了，請大家試一試?！　⌒〗Y：我們利用礦泉水瓶子的移多補少來求平均數(shù)，還可以用先合后分計算的方式來求平均數(shù)，我們在掌握基本方法的同時，還要學會根據(jù)題目中數(shù)據(jù)的特點靈活選擇算法，怎樣算簡便就怎樣算?！　【氁痪殻骸　∠旅嫖覀冊賮硭阋幌?，這兩個小組哪個小組的計算能力強？　　第一組平均每人的分數(shù)是：86分　　第二組的平均每人得的分數(shù)是：87分　　看了這兩個分數(shù)，你想到了什么？第二組的計算能力強?！　∪?、鞏固延伸　　完成教科書第44頁練習十一的第1題?！　。?）請小組長拿出課前統(tǒng)計的本組同學的身高統(tǒng)計表?！　。?）老師要想知道哪個小組同學的身高高，由于我們每個組的人數(shù)不一樣，我們不能比身高總數(shù)，那要比什么？　?。?）在計算的過程中，小組成員可以分工進行，算完以后把你們的平均身高填在表格的最后一欄中?！　。?）看到這些組的平均身高，你想說點什么？　　完成教科書第44頁練習十一的第2題　　學生獨立完成，教師講評。　　四、課堂小結：　　本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？　　五、課堂作業(yè)：練習十一的第3題?！　　窘虒W反思】：　　 　　 　　 第四課時 平均數(shù)的應用　　教學內(nèi)容：教材第43頁例2，練習十一第5題?！　〗虒W目標： 　　1．使學生進一步掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法?！　?．懂得平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義和作用。　　3．培養(yǎng)學生能夠靈活運用所學的知識，靈活的解決一些簡單的實際問題?！　〗虒W重難點：掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法?！　〗虒W過程：　　一、復習引入　　三年級二班分成三組投小籃球，第一組投中28個，第二組投中33個，第三組投中23個，平均每一組投中多少個？　　提問：題目的已知條件和問題分別是什么？　　要求平均每一組投中多少個？應該怎樣列？　　提問：（28+33+23）247。3表示什么？3表示什么？把投中的總數(shù)以3表示什么？ 　　二、快樂體驗，學習新知　　出示教科書第43頁的例題2。　　提問：從這兩張統(tǒng)計表中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　在一場籃球比賽中，除了技術因素以外，還有什么因素也比較重要？　　場上哪一個對的身高占優(yōu)勢，我們能根據(jù)個別隊員來作判斷嗎？我們要看整個對的平均身高?，F(xiàn)在就請大家算一算，哪一個對的平均身高占優(yōu)勢?！　W生動手列式計算。　　教師：從這兩個平均數(shù)，能反映出這兩個隊除技術外的另一個實力，說明平均書可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別于不同數(shù)據(jù)的總體情況，這是我們學習平均數(shù)的一個重要的作用。　　三、鞏固練習　　科書第45頁練習十一的第4題：　?。?）完成第1小題。提問：什么叫月平均銷售量？　　要求哪種餅干月平均銷售量多？多多少？應該怎樣列式？　?。?）完成第2小題讓學生自由發(fā)表看法?！　。?）完成第3小題。你從圖中還得到什么信息，告訴全班同學?！　∷摹⒄n堂小結：　　本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？　　五、課堂作業(yè)：練習十一的第5題?！　　窘虒W反思】： 第四單元 年、月、日 教學目的： 知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。 數(shù)學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。 情感與態(tài)度：通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。 教學重點、難點： 認識時間單位年、月、日，協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù)。 教具準備： 投影儀、年歷卡片 教學過程 一、激趣導入 　　師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？ 　　課件出示： 　　一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。 　　學生不難猜出是日歷。隨后，教師出示2004年日歷。 　　揭示課題： 　?。?）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。 　　說著，教師隨手板書：日字。 　　（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？ 　　學生答問后，教師板書：月字。 　　（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時間？ 　　根據(jù)學生回答，教師板書：年字。 　　揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。 二、 自主探索，合作學習 認識年歷 師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？ （1）放開讓學生獨自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報觀察討論的結果。 （如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等） （4）你能根據(jù)2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。） 一年有幾個月？ 哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板書： 31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個） 1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月 記憶大、小月 師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。 （2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。 （3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。 三、鞏固練習：（課件出示） 一年有（ ）個大月，有（　　　　）小月。 9月1日開學的前一天是（　　）月（　?。┤?； 12月30日的后一天是（　?。┰拢ā　。┤?； 你的生日是（　　）月（　?。┤?； 你還能提出什么樣的問題來考考同學們？ 四、總結競猜： 師小結：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？ 猜謎語。師：同學們一節(jié)課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（時間） 師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）