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正文內(nèi)容

人教版三年級品德與社會下冊全冊教案-資料下載頁

2024-10-25 06:04本頁面
  

【正文】 和農(nóng)民伯伯說些什么?學(xué)生自由談自己的感受。活動設(shè)計三:讀故事,受啟發(fā)。你們發(fā)覺沒有,有些時候我們吃的大米,很不好吃,原因是大米的 品種很差,為了讓我們吃上香噴噴的大米,很多科學(xué)家在研究水稻的品種,袁隆平院士就是其中的一位,經(jīng)過多次試驗(yàn)他終于試驗(yàn)成功了一種新的水稻品種,這種水稻產(chǎn)量極高口感又好。他被人們稱為“水稻之父”。想想你從中受到什么啟發(fā)?你知道農(nóng)民伯伯種田還運(yùn)用了哪些新技術(shù)?他們除了種田還干什么? 活動設(shè)計四:尊重勞動,珍惜勞動成果。我們?nèi)找尕S富的餐桌凝聚了勞動人民的汗水和智慧,但是生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象卻比比皆是??凑n文插圖,談自己的感受。(小組討論)學(xué)生匯報。3調(diào)查我們周圍有哪些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象,說說我們應(yīng)該怎么做?同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)老師小結(jié):.我們要尊重勞動者,不浪費(fèi)糧食,并教育身邊的人。1學(xué)習(xí)用品哪里來教材分析:日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會生活中,最直接經(jīng)驗(yàn)和體會的是自己的學(xué)習(xí)用品。書,是學(xué)生最早認(rèn)識的學(xué)習(xí)用品,而紙張、印刷又是我國古代的偉大發(fā)明。“學(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計了“課本的來歷”“書包里的悄悄話”“我的金點(diǎn)子”三個活動內(nèi)容。通過對這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí),從而達(dá)到對學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程,知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。引導(dǎo)學(xué)生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品,動腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。教學(xué)時間:2課時 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集有關(guān)中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識。學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片?;顒舆^程: 第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,書本自古以來就是知識的最重要的載體,是知識的源泉,同學(xué)們都非常喜歡自己的課本,但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎?它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧啊!今天我們一起來探索書本的來歷。二、教學(xué)活動:課本的來歷 活動設(shè)計一:我國造紙印刷知識展教師引導(dǎo)學(xué)生查資料,了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。(古時候人們是這樣造紙的:首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎,放在水里浸泡,然后把碎砟料煮成漿狀物;接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾;最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖,刻成版印在紙上,把書頁切割整齊裝訂成冊,這就成了書)這里可以用多媒體展示出來。下面我來采訪大家,有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的?(學(xué)生自由討論、發(fā)言)在這里進(jìn)行一下對比,突出工人們付出的辛勤勞動。它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慧。使學(xué)生在我國古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?;顒釉O(shè)計二:調(diào)查活動對啊,我們的課本來的非常不容易,那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動嗎?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)(如尺子、小刀、橡皮等,通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。)活動設(shè)計三:體驗(yàn)活動了解學(xué)生平時購買學(xué)習(xí)用品的情況。再得知學(xué)生平時都是跟隨家長購物后,告訴學(xué)生今天讓他們自主購物,激發(fā)興趣。各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上,布置成商場的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子,其他同學(xué)扮顧客。同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢,開始自由購物。老師在場內(nèi)巡視視察。在購物結(jié)束的時候在小組內(nèi)討論:誰花錢最合理?比一比,算一算,培養(yǎng)節(jié)儉意識。(不攀比,不浪費(fèi),實(shí)用就行,養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念)活動設(shè)計三:議一議學(xué)生討論一下,學(xué)習(xí)用品對我們有什么作用,說說自己對工人叔叔的感受。咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易,我們應(yīng)該怎樣對待它們?(學(xué)生自由發(fā)言)四、活動總結(jié):上完今天這節(jié)課,同學(xué)們知道了什么?(學(xué)生可以從我國古代文明中受到文化熏陶,受到愛國主義教育;同時體會到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會合理消費(fèi),該花的錢不吝惜,不該花的錢一分一厘不浪費(fèi))五、作業(yè)布置辦一起手抄報,主題是“我國造紙知識展覽”,進(jìn)一步鞏固知識,在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識。第二課時活動設(shè)計一:書包里的悄悄話播放課件(書包里學(xué)習(xí)用品在開會,抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……)用擬人的方式從大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手,生動地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。想想你平時是怎樣對待對待學(xué)習(xí)用品的?今后有什么打算?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,有沒有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,有沒有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品?如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做?)活動設(shè)計二:“暴光臺”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為,并做出統(tǒng)計(如下表),使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查,有利于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論,起到良好的教育效果。學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失通過表格的填寫,可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。(對于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表揚(yáng),達(dá)到樹立榜樣的目的。)活動設(shè)計三: 愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易,看了上面這些同學(xué)的做法,我向全班同學(xué)提出倡議“愛惜學(xué)習(xí)用品的方案”,讓我們一起行動起來,共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣,從我做起,由小事做起。學(xué)生自由談自己的認(rèn)識?;顒釉O(shè)計四:愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn),然后介紹給大家,互相交流學(xué)習(xí),從而使他們知道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品,珍惜工人叔叔的勞動成果。(給圖書穿“新衣”、給課本“補(bǔ)衣服”)兒歌“學(xué)習(xí)用品天天見,形影不離好伙伴。開動腦筋巧利用,愛惜節(jié)約美德現(xiàn)。”(兒歌簡單又易記,所以可以通過這種形式來識記,潛移默化的效果。)學(xué)生制作卡片。(“延長了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁碼”)活動設(shè)計五 談收獲同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)老師小結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴,我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的,所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們,珍惜工人叔叔的勞動成果。教后記:1學(xué)習(xí)用品哪里來教材分析:日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會生活中,最直接經(jīng)驗(yàn)和體會的是自己的學(xué)習(xí)用品。書,是學(xué)生最早認(rèn)識的學(xué)習(xí)用品,而紙張、印刷又是我國古代的偉大發(fā)明?!皩W(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計了“課本的來歷”“書包里的悄悄話”“我的金點(diǎn)子”三個活動內(nèi)容。通過對這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí),從而達(dá)到對學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程,知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。引導(dǎo)學(xué)生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品,動腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。教學(xué)時間:2課時 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集有關(guān)中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識。學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片?;顒舆^程: 第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,書本自古以來就是知識的最重要的載體,是知識的源泉,同學(xué)們都非常喜歡自己的課本,但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎?它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧?。〗裉煳覀円黄饋硖剿鲿镜膩須v。二、教學(xué)活動:課本的來歷 活動設(shè)計一:我國造紙印刷知識展教師引導(dǎo)學(xué)生查資料,了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。(古時候人們是這樣造紙的:首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎,放在水里浸泡,然后把碎砟料煮成漿狀物;接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾;最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖,刻成版印在紙上,把書頁切割整齊裝訂成冊,這就成了書)這里可以用多媒體展示出來。下面我來采訪大家,有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的?(學(xué)生自由討論、發(fā)言)在這里進(jìn)行一下對比,突出工人們付出的辛勤勞動。它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慧。使學(xué)生在我國古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?;顒釉O(shè)計二:調(diào)查活動對啊,我們的課本來的非常不容易,那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動嗎?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)(如尺子、小刀、橡皮等,通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。)活動設(shè)計三:體驗(yàn)活動了解學(xué)生平時購買學(xué)習(xí)用品的情況。再得知學(xué)生平時都是跟隨家長購物后,告訴學(xué)生今天讓他們自主購物,激發(fā)興趣。各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上,布置成商場的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子,其他同學(xué)扮顧客。1同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢,開始自由購物。1老師在場內(nèi)巡視視察。1在購物結(jié)束的時候在小組內(nèi)討論:誰花錢最合理?1比一比,算一算,培養(yǎng)節(jié)儉意識。(不攀比,不浪費(fèi),實(shí)用就行,養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念)活動設(shè)計三:議一議學(xué)生討論一下,學(xué)習(xí)用品對我們有什么作用,說說自己對工人叔叔的感受。咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易,我們應(yīng)該怎樣對待它們?(學(xué)生自由發(fā)言)四、活動總結(jié):上完今天這節(jié)課,同學(xué)們知道了什么?(學(xué)生可以從我國古代文明中受到文化熏陶,受到愛國主義教育;同時體會到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會合理消費(fèi),該花的錢不吝惜,不該花的錢一分一厘不浪費(fèi))五、作業(yè)布置辦一起手抄報,主題是“我國造紙知識展覽”,進(jìn)一步鞏固知識,在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識。第二課時活動設(shè)計一:書包里的悄悄話播放課件(書包里學(xué)習(xí)用品在開會,抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……)用擬人的方式從大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手,生動地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。想想你平時是怎樣對待對待學(xué)習(xí)用品的?今后有什么打算?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,有沒有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,有沒有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品?如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做?)活動設(shè)計二:“暴光臺”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為,并做出統(tǒng)計(如下表),使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查,有利于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論,起到良好的教育效果。學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失通過表格的填寫,可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。(對于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表揚(yáng),達(dá)到樹立榜樣的目的。)活動設(shè)計三: 愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易,看了上面這些同學(xué)的做法,我向全班同學(xué)提出倡議“愛惜學(xué)習(xí)用品的方案”,讓我們一起行動起來,共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣,從我做起,由小事做起。學(xué)生自由談自己的認(rèn)識。活動設(shè)計四:愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn),然后介紹給大家,互相交流學(xué)習(xí),從而使他們知道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品,珍惜工人叔叔的勞動成果。(給圖書穿“新衣”、給課本“補(bǔ)衣服”)兒歌“學(xué)習(xí)用品天天見,形影不離好伙伴。開動腦筋巧利用,愛惜節(jié)約美德現(xiàn)?!保▋焊韬唵斡忠子?,所以可以通過這種形式來識記,潛移默化的效果。)學(xué)生制作卡片。(“延長了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁碼”)活動設(shè)計五 談收獲同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)老師小結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴,我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的,所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們,珍惜工人叔叔的勞動成果。教后記:1一分耕耘 一分收獲 教材分析:本主題由“汗水澆開幸?;ā焙汀拔覄趧游倚腋!眱蓚€板塊構(gòu)建起情感體驗(yàn)的基本框架。通過一個個生活小畫面,揭示出各行各業(yè)的人們勞動后的喜悅和幸福之情。活動目標(biāo):。2..引導(dǎo)學(xué)生明白只有付出勞動,才會有收獲?;顒诱n時:2課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容:汗水澆開幸福花 課前準(zhǔn)備:?(聽家長講)?;顒舆^程:一. 創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入 師:獲獎時的喜悅心情是怎樣的? (讓學(xué)生說說)師:看到這些照片,你有什么感受? 師生一起有感情地朗讀課文導(dǎo)語 板書課題:汗水澆開幸?;?,分別從農(nóng)民家庭、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天、體育健康和家鄉(xiāng)等多角度、多側(cè)面揭示出各行各業(yè)的人們勞動后獲得的喜悅和幸福之情,從而感染學(xué)生,教育學(xué)生。 活動二、談?wù)勛约航衲昙依锏氖斋@,又增添了什么設(shè)施?家庭的好收成是怎樣得到的? 活動三、四幅圖 ? 活動四、 小結(jié):從這幾幅圖片中反映出各行各業(yè)的人們只有勞動才能獲得喜悅和幸福。布置作業(yè):收集關(guān)于勞動或收獲方面的格言,寫下來和大家交流一下。第二課時 活動一: ?有什么感受? 活動二: 活動三:開展“我們來分享”活動回憶在家中、在學(xué)校、在社會上印象最深刻的依次勞動的感受和體會,講一講,讓大家一同分享?;顒铀模洪_展“我們從小愛勞動”的活動小結(jié):通過書中4幅畫以及同學(xué)們自己的親身體驗(yàn),真實(shí)的使學(xué)生體會到勞動得到幸福,更好地樹立從小愛勞動的意識。第三篇:人教五下品德與社會全冊教案教材內(nèi)容:《生活中的快樂》教學(xué)目標(biāo):,帶動學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂;知道快樂并不難尋找,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。,而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)重難點(diǎn):理解什么是快樂,感受生活中的快樂,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。教學(xué)過程:第一課時感受快樂在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績時,當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時,快樂都伴隨著我們。快樂是好心情,快樂是一種感受?;顒右唬憾嘧兊那榫w,老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自己的心情變化,大家舉起手來,讓我看看;大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事,把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。(小組交流),什么事使自己感到快樂,當(dāng)時的心情怎樣?(開心)什么事使自己不高興,當(dāng)時自己的心情又是怎樣的?(很煩惱,做作業(yè)都沒有心思161。161。)你自己是快樂多一點(diǎn)?還是不高興多一點(diǎn)?(多一些同學(xué)講自己一周內(nèi)情緒的變化)活動二:快樂驛站、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快樂的事情,表達(dá)快樂的心情,并感染其他同學(xué),
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