【正文】 　　先排隊(duì)，后付錢，爭(zhēng)做文明小顧客。四、拓展延伸　　因?yàn)閷W(xué)校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養(yǎng)小剛自己買商品的能力，給了他15元錢讓他自己去購(gòu)物，事先還讓他完成一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃。你能幫助他嗎？ 板書: 走進(jìn)市場(chǎng)（購(gòu)物指南）我發(fā)現(xiàn) ： 商品的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)不同　　　　 同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。學(xué)習(xí)目的：情感、態(tài)度目標(biāo)：　　明白一切農(nóng)產(chǎn)品來(lái)源于辛勤的勞動(dòng)， 為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪?！　⊥ㄟ^(guò)讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。行為、習(xí)慣目標(biāo):　　在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程?！　∧苷湎мr(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。知識(shí)、技能目標(biāo)：　　了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品，知道什么是綠色食品?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí)一、豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品 （一）游戲引入 在《采蘑菇的小姑娘》的歡快節(jié)奏中進(jìn)行“摘蘋果，猜謎語(yǔ)”的游戲。 （二）農(nóng)產(chǎn)品大盤點(diǎn)。 蘋果摘完啦，小朋友看大屏幕（整體畫面出示以上農(nóng)產(chǎn)品），我們給這個(gè)大家庭取個(gè)名字好嗎？（出示“農(nóng)產(chǎn)品” 三個(gè)字） 你認(rèn)為，在我們家鄉(xiāng)還有哪些農(nóng)產(chǎn)品？除了這些，你知道我們家鄉(xiāng)還有哪些比較有名的農(nóng)產(chǎn)品？小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品真豐富?。?（三）農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系 那么，如果沒(méi)有這些農(nóng)產(chǎn)品，我們的生活會(huì)怎樣？ 小結(jié)：是呀，農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系實(shí)在太密切了，我們的生活離不開(kāi)它們呀！ 二、農(nóng)產(chǎn)品的家園 　　在《我們的田野》優(yōu)美的歌聲中向?qū)W生展示一幅幅現(xiàn)代農(nóng)村的圖片　　交流：從蔬菜大棚引出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程　　小朋友，你知道這些白色的塑料大棚是干什么用的嗎？（請(qǐng)生介紹）師補(bǔ)充：農(nóng)村里以前可沒(méi)有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）?，F(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。 　　我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種圖片）　　現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，品種多樣化了，連種植的方式、工具也發(fā)生了變化。 　　以前（人工勞作）：屏幕圖片對(duì)比顯示：耕地 牛耕 拖拉機(jī)耕 　　現(xiàn)在（機(jī)械化大生產(chǎn)）：插秧 人工 插秧機(jī) 　　 收割 用鐮刀 收割機(jī) 　　機(jī)械化生產(chǎn)有那些好處呢？ 　　小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來(lái)越美好！ 三、綠色食品 　　什么是綠色食品？　　認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志 出示綠色食品標(biāo)志，簡(jiǎn)介。 　　找“綠色食品”。老師這里有幾樣食品，請(qǐng)你找找哪些是綠色食品？ 　　適當(dāng)擴(kuò)展，滲透環(huán)保。 其實(shí)，我們平常吃的很多農(nóng)產(chǎn)品，還稱不上是綠色食品，我們?cè)鯓幼屧絹?lái)越多的食品成為綠色食品呢？ 　　宣傳綠色食品知識(shí) 　　今天，老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)綠色食品標(biāo)志，希望小朋友們回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、鄰居等宣傳綠色食品知識(shí)，讓更多的人能享受無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，享受健康的快樂(lè)。 　　小組合作，寫一份購(gòu)買綠色食品的倡議書。四、課堂總結(jié) 小朋友，今天在農(nóng)產(chǎn)品的家園，你收獲了什么？ 第二課時(shí)一、 學(xué)習(xí)“柚子的旅行”了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。（農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值）　　我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的生活密切相關(guān)?！　〕鍪捐肿拥膱D片，簡(jiǎn)單介紹?！　∮^看“柚子的旅行”錄象，思考，在旅行途中你發(fā)現(xiàn)了什么？　　小組討論、交流。 　　小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界?？戳恕拌肿拥穆眯小?，你有什么想法？　　補(bǔ)充事例：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹(shù)栽培帶福一方村民”。　　農(nóng)民生活水平的提高離不開(kāi)他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開(kāi)農(nóng)業(yè)發(fā)展。二、 小實(shí)驗(yàn)（嘗試培育農(nóng)產(chǎn)品）　　教師出示實(shí)物：發(fā)芽的黃豆　　你們知道這是什么？想當(dāng)一回小農(nóng)民，觀察黃豆的變化嗎？　　知道學(xué)生讀懂兩個(gè)要求，教師師范黃豆的培育方法?！　〔贾没丶易鳂I(yè)：培育黃豆種子，每天觀察種子的變化，并用文字或圖畫記錄。　　過(guò)段時(shí)間交流心得。 學(xué)習(xí)目的： 認(rèn)識(shí)和了解日常生活用品。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解工廠的興趣。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解在勞動(dòng)中工人們分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí)　　同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)生活用品。今天讓我們來(lái)進(jìn)行一次PK大賽。看誰(shuí)知道的最多，好嗎？一、游戲，認(rèn)識(shí)生活用品。（激發(fā)興趣） 　　由于課前同學(xué)們已經(jīng)做了充分的調(diào)查，認(rèn)識(shí)了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂(lè)這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說(shuō)出最多者為勝。 　　學(xué)生們將進(jìn)行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學(xué)的掌聲，更能獲得金星。　　 日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請(qǐng)各組派代表向全班介紹其名稱及功用?！　±纾何⒉t 電磁爐 數(shù)碼相機(jī) 電腦二、播放可口可樂(lè)飲料生產(chǎn)的動(dòng)畫介紹課件。　　同學(xué)們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？我們一起跟著“樂(lè)樂(lè)”去看看吧！　　聽(tīng)了“樂(lè)樂(lè)”的介紹，你能用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)生產(chǎn)一瓶飲料有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)嗎？三、深入了解工廠里工人之間分工與合作的關(guān)系。 　　同學(xué)們，從剛才“樂(lè)樂(lè)”的介紹中，我們已初步知道了工廠里的工人師傅們有不同的分工。下面請(qǐng)打開(kāi)課本P94頁(yè)，我們一起來(lái)看看各個(gè)工種的特點(diǎn)吧。（看書，課件同時(shí)出現(xiàn)）　　討論：這么多工種，他們之間有關(guān)系嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知：工人們?cè)诠S里必須遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社會(huì)化大生產(chǎn)。）四、課外活動(dòng)?！　　皹?lè)樂(lè)”真有意思，聽(tīng)了“樂(lè)樂(lè)”的介紹，同學(xué)們一定也很想去參觀工廠吧。那我們?cè)谡n后也去找一家工廠看看。　　學(xué)生自己選擇參觀一家工廠，布置參觀任務(wù)：工廠名稱；主要產(chǎn)品；有哪些工種；任選一種自己喜歡的工種寫特點(diǎn)；自己的收獲 反思：游戲?qū)?，能充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；動(dòng)畫的課件生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)很感興趣；學(xué)生通過(guò)實(shí)踐能更加了解工廠生產(chǎn)的流程。 第二課時(shí)一、學(xué)生交流參觀所得?！　⊥瑢W(xué)們真能干，都去參觀了工廠。今天讓你們來(lái)做做小導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹介紹?！　⌒?dǎo)游要求：你參觀的工廠的名稱、主要產(chǎn)品、有哪些工種、有哪些特點(diǎn)、你在這次參觀當(dāng)中有什么收獲？　　分組交流，全班交流。　　小結(jié)：一件日用品的產(chǎn)生需要幾個(gè)工種的工人分工合作來(lái)完成，而且每一道工序需要按照科學(xué)的流程來(lái)執(zhí)行。二、讓學(xué)生欣賞中萃公司的生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)。（課件） 　　同學(xué)們，大工廠不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的的生活帶來(lái)方便，還能產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的資料片，了解這家大公司造福社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)光榮的情感）三、了解簡(jiǎn)單的印刷流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。 　　要造福社會(huì)，工廠的生產(chǎn)必須有嚴(yán)格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠廠長(zhǎng)卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文自學(xué)，將印刷流程正確地排序）四、動(dòng)手做一做，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。　　同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些勞動(dòng)工具，我們也一起來(lái)做一本書好嗎？　　分工，成立制作小組。根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？還要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的制作程序?！　≈谱鳎瑢W(xué)會(huì)互相合作。　　展示，感受成功的喜悅。五、延伸：一段時(shí)間后交流，展示學(xué)生的作品，評(píng)選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。說(shuō)一說(shuō)制作書的體會(huì)，把這些體會(huì)記錄下來(lái)。 學(xué)生可用照片、課件等形式匯報(bào)自己的參觀所得。反思：通過(guò)錄像讓學(xué)生更深入的了解工廠的生產(chǎn)過(guò)程；制作書的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生知道生產(chǎn)產(chǎn)品的不容易