【導(dǎo)讀】社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。發(fā)展的重要方面，對學(xué)生的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要的影響。品德與社會課教學(xué)不是非知識教學(xué)。識點的教學(xué)要準(zhǔn)確、到位。能力點要讓學(xué)生在活動中，在體驗的過程中得以培養(yǎng)。建立自尊、自愛和自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。步認(rèn)識豐富多彩的社會，樹立為家庭和社會作貢獻的意識。學(xué)、老師，感受學(xué)校的變化，了解學(xué)校的歷史，更愛在學(xué)校生活。4使學(xué)生對自己生活的環(huán)境有更深的了解，感受村委會為我們帶來的樂趣。2使學(xué)生能夠理解老師，愛護同學(xué)，熱愛自己的班集體，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)。話題的探討，培養(yǎng)學(xué)生展示自我、與人溝通合作的能力。認(rèn)識我，最后，落實到我能行；我更行?！翱淇湮易约骸币远喾N形式找自己的優(yōu)點，更加全面地了解自己，“我的興趣愛好”，興趣愛好依靠切實、有效的培養(yǎng)。特的我感到高興、自豪和自信。通過制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。

　　

【正文】 你的 同學(xué)交流年的感受。 你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？ 夸夸社區(qū)的好干部。 補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。 四、 在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。 觀察一位勞動者的工作。 請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。 在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？ 如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣？ 通過這次活動，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動？ 五 總結(jié)。 第 2 課時 12 月 15 日 一、 組織辯論賽。 隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對學(xué)生來說有許多不必 多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。對此，你持什么觀點？ 雙方圍繞各自觀點搜集有關(guān)資料。 雙方各派 4 位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。 旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。 雙方分別提出觀點，并闡述理由。 旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。 二、 關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。 你所在社區(qū)有沒有開展此項工作？ 訪問環(huán)境保護專家；為什么要將垃圾分類回收？ 本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。 訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？ 小調(diào)查。 觀察記錄垃圾投 放情況。 三 總結(jié)。 豐富多彩的社區(qū)活動 12 月 19 日 教學(xué)目標(biāo)： 了解社區(qū)中正在開展的各項活動。 積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)重難點： 重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 難點：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教 師準(zhǔn)備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。 國外志愿者服務(wù)介紹。 學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。 收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 12 月 22 日 課時目標(biāo)： 了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。 初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 舉例說說身邊的社區(qū)活動。 “每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？” （讓 學(xué)生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。） 看看書中第 16 到 17 頁中的圖畫。 “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都 是些什么活動嗎？” （社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等） 結(jié)合實際情況討論 “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。” （同桌互相討論） 反饋 “你能把當(dāng)時的活動情景向大家介紹一下嗎？” （ 有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。） 談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？” （可與 4 中的問題穿插問） “聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？” 二、展示社區(qū)的暑假活動計劃 出示活動計劃 “看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？” 分組討論，提交方案 “如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以 4 人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案?！? 展示各個小組的設(shè)計方案 “請你 說說，你們小組為什么這樣制定計劃？” 三、初步了解志愿者的相關(guān)情況 簡要介紹什么是志愿者。 （） 介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。 （西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第 10 頁。） 鼓勵學(xué)生參加到志愿者的活動中去。 “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！? 四、布置課后作業(yè) 收集一些志愿者的相關(guān)情況。 收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。 整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。 第二課時 課時目 標(biāo)： 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。 鼓勵學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。 教學(xué)過程： 一、引入 學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。 介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。 “參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進社區(qū)’志愿者服務(wù)隊的情況?！保〞械?18 頁） “你愿意參加這樣的活動嗎？” 二、知心姐姐的話 “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒樱?是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。” 提出問題 “書上是 3 個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！? （有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。 社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？） 分 4 人小組討論 “假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？ 也請你 和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你” 討論后集體交流 填寫書中第 19 頁中“知心姐姐的話”。 三、人人為我，我為人人 “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫?！? 自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。 與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價。 四、總結(jié) “今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？” 說說你今后打算。 我也來關(guān)心社區(qū)里的事 教學(xué)目標(biāo)： 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好。 教學(xué)重難點： 重點：了解社區(qū)的大致位置。 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。 難點：每個學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增 強社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：某個社區(qū)的示意圖圖例。 了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。 空 白的社區(qū)區(qū)域圖。 學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。 查找《地名志》。 社區(qū)設(shè)施小卡片。 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 12 月 26 日 課時目標(biāo)： 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)過程： 一、學(xué)畫示意圖 了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖） “這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎？” （教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等） 學(xué)習(xí)畫示意圖的方法 “今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖?！? （ 1）先確定社區(qū)的大致范圍。 （ 2）畫出社區(qū)里的小路。 （ 3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。 （ 4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。 學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)。 同社區(qū)的同學(xué)交流 “咱們很多同學(xué)都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。” （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。） 請畫的好的同學(xué)將示意圖展示 （ 1）展示 “請你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家 介紹自己的社區(qū)?！? （ 2）點評 “你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？” 小結(jié) “同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些?！? 二、了解身邊的人 教師舉例 “我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。” （教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。） 學(xué)生說說 “下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的 人?！? 談?wù)勼w會 “當(dāng)你了解了這些人，同時也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？” （可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結(jié) “是的，我們生活在這個社會中，就應(yīng)該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！? 四、課后作業(yè) 了解社區(qū)的歷史遺跡。 設(shè)計你心目中的社區(qū)。 第二課時 課時目標(biāo)： 了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。 描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū) 的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 “社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？” 二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史 歷史遺跡 歷史名人 （由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。） 三、設(shè)計理想的社區(qū) “咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣 的呢？” 4 人小組討論 “社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！? 反饋 “你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設(shè)計的。” （全班制定出一份最滿意的計劃。） 根據(jù)黑板上的計劃畫出圖紙 “請你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動室??” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等” 學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。 （注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。） 評選最佳設(shè)計圖 （ 1）學(xué)生展示，并進行介紹。 （包括：設(shè)計的特色，設(shè)計的意圖等 等） （ 2）教師和學(xué)生一起點評。 四、總結(jié) “ 我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個堅實的基礎(chǔ)。” 復(fù)習(xí)計劃