【文章內容簡介】 32— 35 頁，書中的小朋友都在家里充當了什么角色？做了哪些事情呢？ ？做了些什么呢？又是怎么做呢？ （根據(jù)學生發(fā)言或者教師引導出父親節(jié)、母親節(jié)的來歷，追問出讓家人開心的小竅門有哪些？） 小結： 聽了這幾個同學的匯報，你有什么感受呢？ 老師也覺得大家真是有責任感的好孩子，能夠分擔家人的家務活。 反饋自己在家的活動（ 2分鐘） （ 1 分鐘） （ 1）讀書，邊讀邊找問題的答案（ 4 分鐘） （ 2）按照第幾頁第幾幅圖上的小朋友是家里的什么，他為家人做了什么的方式說一說圖意。（ 3 分鐘） （ 1）想 1—— 2 分鐘 （ 2）用你自己喜歡的形式，說、表演、講故事等方式把自己的做法和小組同學進行交流。每組選一名同學進行集體匯報。（ 5 分鐘） 3—— 5 組不同形式的匯報 （ 5 分鐘） 交流感受（ 2 分鐘） 和上節(jié)課銜接，引導落實到行動中。 提問能力訓練 自學能力訓練 有順序地、清楚地表述 先想后做 每個人都有在課上表現(xiàn)的機會 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 三、“誰的招更高”競賽 6 分鐘 四、家庭快樂才藝展 （ 8 分鐘） 五、總結 （ 2 分鐘） 六、課后延伸作業(yè) （ 1 分鐘） 小朋友們，當這些事情出現(xiàn)的時候，家里便會有不愉快產生，面對這些情況你有什么高招讓家庭再現(xiàn)歡樂嗎？ 小結：家庭中也會有不愉快 的事情發(fā)生，但是只要我們肯動腦筋，就會用智慧驅走煩惱，讓家庭充滿歡樂。 讓家庭充滿快樂除了有想法，還要有技巧，下面我們就來個讓家庭快樂的才藝展示。 和孩子一起評定“快樂好孩子獎”。 家庭的快樂也許就是我們在看電視時不和爸爸媽媽搶頻道，也許就是我們?yōu)榘职謰寢尪艘槐?，也許就是我們?yōu)樗麄兂囊皇赘瑁苍S就是一張我們做的一張普通的卡片，只要我們有對家庭的愛，我們一定會讓家庭充滿快樂的，對嗎？ 從現(xiàn)在起我們開始為期一個月的快樂家庭評比，和爸爸媽媽一起記家庭的快樂日記，一個月后看日記評獎。 選擇同一幅圖的同學作為一 個競賽小組，開展 “誰的招更高”競賽。組內推選最好的辦法。 全班交流好辦法 家庭快樂才藝展示活動 同學互評：如果認為它的才藝能夠讓家庭充滿快樂就向他伸出你的大拇指。 像老師一樣說一說家庭的快樂是什么。 人人參與課堂，好中選優(yōu)，激發(fā)思維 相互啟發(fā)，互相教育 學習一些家務技巧、展示自我 生生互評 獎快樂形象化 課后延伸 板書 設計 我是家里的 小秘書 保健醫(yī) 開心果 歡樂鳥 小助手 小參謀 母親節(jié) 5 月的第二個周日 康乃馨 父親節(jié) 6 月的第三個周日 紅玫瑰 白玫瑰 快樂好孩子 快樂家庭 課后 小結 板書設計： 教學反思：通過學習學生愿意做一些簡單的家務勞動；知道母親節(jié)和父親節(jié)的來歷。 主題三：一家人說說心里話 一、教學目標 ，懂得家庭成員之間應該相互溝通，相互平等。 ；能夠積極主動與家人溝通。能用語言正確表達自己的意見，愿意與家人說說心里話，希望得到家人的理解和幫助。 。 教學重點：，愿意與家人說說心里話 教學難點：，愿意與家人說說心里話 教學過程： 第一課時 10 月 20 日 教學過程： 《 一家人說說心里話 》 教學 目標： 學生懂得 要有一個溫馨的家 要經常與家長交流、溝通。 初步了解與家長交流、溝通的方法，并能選擇自己喜歡的方式在今后的生活中與家人交流、溝通 。 要懂得理解、感激家人。 教學重點：學會與家長交流和溝通。 教學難點：學會與家長交流和溝通。 教學過程： 一、 激情引入 欣賞歌曲體會家的溫馨。 二，傾訴自己的煩惱 師：你們看 一家人在一起多么地幸福、快樂呀。但是，在與爸爸、媽媽相處的時候，我們也可能會有不如意、不高興的時候。來，讓我們來看看我們班同學 的傾訴吧 。 放學回到家，我把受到老師表揚的一張畫拿給媽媽看，“媽媽，老師夸我這張畫畫得好！” 可媽媽沒有夸我，卻說：只要你數(shù)學、語文、英語學好了，比什么都強。這些知識你要好好學，將來才能有出息。當時我的心理難受極了。 我想買一輛自行車可媽媽沒給我買。 媽媽上班很辛苦，我想幫媽媽干點家務活，可是媽媽怕耽誤我的學習所以不讓我干。 師： 在生活中，這樣的煩惱與傷心可能人人都能遇到。那么你 就將你的煩惱說給大家聽一聽吧 。 生：各自講述自己的小故事。 師小結：聽了孩子們的傾訴，老師發(fā)現(xiàn)：有的孩子是因為自己的要求沒有得到家人的滿足而 難過了，有的孩子是因為父母失言了而難過，有的孩子是因為被冤枉了而委屈 ?? （根據(jù)學生發(fā)言歸納） 三， 感悟交流溝通的作用 師：孩子們有了這么多的不痛快，該怎么辦呢？（ 學 生回答）是啊，老師也贊成這樣的做法 —— 將自己的心里話說給家人聽。但是有的孩子不與家人好好交流溝通，就造成了很嚴重的后果。讓我們一起來聽聽個真實的故事吧！ 1．聽 師生共同交流故事。 （ 徐力弒母的案例 ） 2．悟 師：的確，孩子們心里有了什么想法之后不與家人交流溝通，不爭取家人的支持、理解、幫助與原諒，帶來的后果可嚴重了。 三 ， 了解交流溝通方法 師：孩子們，大家都知道要多與家人 交流溝通，把自己的心里話說給他們聽。那么，怎樣說？怎樣交流溝通呢？請你支支招吧！ 生：各自結合自己的生活經驗進行交流。 師小結：剛才有幾個孩子們提出不少好建議?？磥砦覀兣c家人說說心里話有好多的方式?？梢悦鎸γ娴卣f，可以寫紙條、寫信、發(fā)郵件、發(fā)短消息的方式說，可以打電話說，可以請好朋友轉說 ?? 這些辦法都不錯，孩子們可以選擇自己最喜歡或覺得最有效的辦法來給家人訴說心里話。 那我們就用這些好辦法來幫助一下這幾個同學的煩惱吧。 四 ， 激情感恩 師： 老師還知道咱們班有個同學有這樣的煩惱， 他的腿折了，媽媽每天背他來上學，陪他上課，他心里覺得很難受。 師： 你看到這一切 ，你想說什么？你們又有什么樣的感受呢？ 生談自己的體會與感受。 師：請這個同學說說自己的心里話。 師：是??！哪一個父母不愛自己的孩子 ，為了自己的孩子父母可以獻出一切，生活中，或許家人對自己嚴厲了一些，或許家人不能滿足自己的愿望，或許家人急躁了些，但是在他們的心里都藏著濃濃的愛，溢滿了深深的情，所以，我們應該多用心去體諒家人的心，對他們的付出充滿感激之情 。 我想：此時，你們一定有許多的心里話想說給家人聽，就把它寫下來吧！ 生：在 “ 感恩 的心 ” 的樂曲聲中寫話。 2— 3 分鐘進行全班交流。 （五）總結 師： 在家庭生活中 也許 會存在這樣或那樣的問題，也許是我們的錯，不能理解父母的用心，也許是父母考慮不周全，沒有顧慮我們的想法。但老師相信，只要我們家庭成員彼此之間互相體貼、互相理解、互相支持、互相尊重，我們所有的家庭就會永遠和諧，充滿快樂。讓溝通架起我們和父母之間心靈的橋梁，讓尊重、寬容和理解為我們每個家庭的溫馨幸福保駕護航 。 最后老師再送給你們一句話“家和萬事興” 同學 們，在家人愛的懷抱里，在家人愛的滋潤下，讓我們記得將自己的快樂、感激、煩惱、憂傷 與家人表達，記得常與家人 —— 生：說說心里話！ 板書設計： 一家人說說心里話 溝 紙條 通 寫信 發(fā)郵件 交 打電話 流 我們都是好鄰居 教學目標： 引導學生愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，學習鄰里之間相處的常識，做 個好鄰居。 知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰居和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。 教育學生懂得愛護家庭周邊的環(huán)境和設施。 第一課時 夸夸我家的好鄰居 10 月 24 日 教學目標： 引導學生感受人與人之間和睦相處的快樂。 知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。 培養(yǎng)學生的語言表達 能力和與人合作的能力。 教學重難點： 懂得鄰居和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，引導學生感受人與人之間和睦相處的快樂。 教學過程： 一、 導入： 在日常生活中，我們與鄰居的接觸是很多的，因此，搞好鄰里關系非常重要。這節(jié)課我們就來學習怎樣與鄰居相處。同時板書課題。 二、出示書上的小故事，談感受： 畫面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎樣？ 小姑娘的家人知道了又是怎樣感謝幫助老奶奶的，老奶奶的心情怎樣？ 三、談談與鄰居相處的感受 同學們，課下老師讓大家搜集了你家和鄰居家和睦相處的小故事，下面就請同學們 談一談。 先請住平房的同學談一談，再請住樓房的同學談一談。 為什么“鄰居結得好，如同得大寶?！?？ 師小結：看來無論是住平房還是住樓房，我們都需要鄰里之間的相互 幫助。當鄰居家有困難時，應主動幫助；當鄰居和你家有矛盾時，應多為別人想一想；如果妨礙了鄰居的利益，就應主動承認錯誤，并立即改正。我們只有這樣互相體諒、互相關心、互相幫助，鄰居之間才能和睦相處，大家都會感到心情愉快、生活安定。 四、小組演節(jié)目（鄰里和睦相處的） 下面，我們就分小組把這些鄰里和睦相處的事都演出來吧！ 學生練習表演，師指導 。（可以是小品、歌曲、三句半、相聲等） 學生展示。 師生評議。 五、小結： 同學們，這節(jié)課我們學習了鄰里之間應該和睦相處，老師希望你們每個家庭都能和鄰居和睦相處。 第二課時 鄰里相處有學問 10 月 27 日 教學目標： 引導學生愿意與鄰居和睦相處，學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。 教育學生懂得愛護家庭周邊的環(huán)境和設施。 讓學生學會與人交流、合作。 教學重難點： 引導學生愿意與鄰居和睦相處，學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。 教 學過程： 一、 故事導入： 同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個故事，同學們一定要認真聽，聽后說說你的感受。 師講孟母三遷。 生談感受，師提示：孟母為什么要兩次搬家？你贊同孟母的做法嗎？現(xiàn)在假如你遇到有不良嗜好的鄰居怎么辦？ 師小結：看來有一個好的鄰居的確很重要。怎樣和鄰里相處有一定的學問。今天我們就繼續(xù)來學習怎樣和鄰里相處。 二、學習鄰里相處的學問： 同學們，課下老師讓大家搜集古人鄰里友好相處的事例。你們搜集了嗎？誰愿意給大家講一講？ 同學講故事、談感受（鄰里相處有什么學問）。 古人尚知 道鄰里應互敬互讓，我們應該怎樣與鄰里和睦相處呢？生讀教材 42 頁的短文，讀后讓學生