【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 32— 35 頁，書中的小朋友都在家里充當(dāng)了什么角色？做了哪些事情呢？ ？做了些什么呢？又是怎么做呢？ （根據(jù)學(xué)生發(fā)言或者教師引導(dǎo)出父親節(jié)、母親節(jié)的來歷，追問出讓家人開心的小竅門有哪些？） 小結(jié)： 聽了這幾個(gè)同學(xué)的匯報(bào)，你有什么感受呢？ 老師也覺得大家真是有責(zé)任感的好孩子，能夠分擔(dān)家人的家務(wù)活。 反饋?zhàn)约涸诩业幕顒?dòng)（ 2分鐘） （ 1 分鐘） （ 1）讀書，邊讀邊找問題的答案（ 4 分鐘） （ 2）按照第幾頁第幾幅圖上的小朋友是家里的什么，他為家人做了什么的方式說一說圖意。（ 3 分鐘） （ 1）想 1—— 2 分鐘 （ 2）用你自己喜歡的形式，說、表演、講故事等方式把自己的做法和小組同學(xué)進(jìn)行交流。每組選一名同學(xué)進(jìn)行集體匯報(bào)。（ 5 分鐘） 3—— 5 組不同形式的匯報(bào) （ 5 分鐘） 交流感受（ 2 分鐘） 和上節(jié)課銜接，引導(dǎo)落實(shí)到行動(dòng)中。 提問能力訓(xùn)練 自學(xué)能力訓(xùn)練 有順序地、清楚地表述 先想后做 每個(gè)人都有在課上表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 三、“誰的招更高”競(jìng)賽 6 分鐘 四、家庭快樂才藝展 （ 8 分鐘） 五、總結(jié) （ 2 分鐘） 六、課后延伸作業(yè) （ 1 分鐘） 小朋友們，當(dāng)這些事情出現(xiàn)的時(shí)候，家里便會(huì)有不愉快產(chǎn)生，面對(duì)這些情況你有什么高招讓家庭再現(xiàn)歡樂嗎？ 小結(jié)：家庭中也會(huì)有不愉快 的事情發(fā)生，但是只要我們肯動(dòng)腦筋，就會(huì)用智慧驅(qū)走煩惱，讓家庭充滿歡樂。 讓家庭充滿快樂除了有想法，還要有技巧，下面我們就來個(gè)讓家庭快樂的才藝展示。 和孩子一起評(píng)定“快樂好孩子獎(jiǎng)”。 家庭的快樂也許就是我們?cè)诳措娨晻r(shí)不和爸爸媽媽搶頻道，也許就是我們?yōu)榘职謰寢尪艘槐?，也許就是我們?yōu)樗麄兂囊皇赘瑁苍S就是一張我們做的一張普通的卡片，只要我們有對(duì)家庭的愛，我們一定會(huì)讓家庭充滿快樂的，對(duì)嗎？ 從現(xiàn)在起我們開始為期一個(gè)月的快樂家庭評(píng)比，和爸爸媽媽一起記家庭的快樂日記，一個(gè)月后看日記評(píng)獎(jiǎng)。 選擇同一幅圖的同學(xué)作為一 個(gè)競(jìng)賽小組，開展 “誰的招更高”競(jìng)賽。組內(nèi)推選最好的辦法。 全班交流好辦法 家庭快樂才藝展示活動(dòng) 同學(xué)互評(píng)：如果認(rèn)為它的才藝能夠讓家庭充滿快樂就向他伸出你的大拇指。 像老師一樣說一說家庭的快樂是什么。 人人參與課堂，好中選優(yōu)，激發(fā)思維 相互啟發(fā)，互相教育 學(xué)習(xí)一些家務(wù)技巧、展示自我 生生互評(píng) 獎(jiǎng)快樂形象化 課后延伸 板書 設(shè)計(jì) 我是家里的 小秘書 保健醫(yī) 開心果 歡樂鳥 小助手 小參謀 母親節(jié) 5 月的第二個(gè)周日 康乃馨 父親節(jié) 6 月的第三個(gè)周日 紅玫瑰 白玫瑰 快樂好孩子 快樂家庭 課后 小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生愿意做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)；知道母親節(jié)和父親節(jié)的來歷。 主題三：一家人說說心里話 一、教學(xué)目標(biāo) ，懂得家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，相互平等。 ；能夠積極主動(dòng)與家人溝通。能用語言正確表達(dá)自己的意見，愿意與家人說說心里話，希望得到家人的理解和幫助。 。 教學(xué)重點(diǎn)：，愿意與家人說說心里話 教學(xué)難點(diǎn)：，愿意與家人說說心里話 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 10 月 20 日 教學(xué)過程： 《 一家人說說心里話 》 教學(xué) 目標(biāo)： 學(xué)生懂得 要有一個(gè)溫馨的家 要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流、溝通。 初步了解與家長(zhǎng)交流、溝通的方法，并能選擇自己喜歡的方式在今后的生活中與家人交流、溝通 。 要懂得理解、感激家人。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流和溝通。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流和溝通。 教學(xué)過程： 一、 激情引入 欣賞歌曲體會(huì)家的溫馨。 二，傾訴自己的煩惱 師：你們看 一家人在一起多么地幸福、快樂呀。但是，在與爸爸、媽媽相處的時(shí)候，我們也可能會(huì)有不如意、不高興的時(shí)候。來，讓我們來看看我們班同學(xué) 的傾訴吧 。 放學(xué)回到家，我把受到老師表揚(yáng)的一張畫拿給媽媽看，“媽媽，老師夸我這張畫畫得好！” 可媽媽沒有夸我，卻說：只要你數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)好了，比什么都強(qiáng)。這些知識(shí)你要好好學(xué)，將來才能有出息。當(dāng)時(shí)我的心理難受極了。 我想買一輛自行車可媽媽沒給我買。 媽媽上班很辛苦，我想幫媽媽干點(diǎn)家務(wù)活，可是媽媽怕耽誤我的學(xué)習(xí)所以不讓我干。 師： 在生活中，這樣的煩惱與傷心可能人人都能遇到。那么你 就將你的煩惱說給大家聽一聽吧 。 生：各自講述自己的小故事。 師小結(jié)：聽了孩子們的傾訴，老師發(fā)現(xiàn)：有的孩子是因?yàn)樽约旱囊鬀]有得到家人的滿足而 難過了，有的孩子是因?yàn)楦改甘а粤硕y過，有的孩子是因?yàn)楸辉┩髁硕??? （根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納） 三， 感悟交流溝通的作用 師：孩子們有了這么多的不痛快，該怎么辦呢？（ 學(xué) 生回答）是啊，老師也贊成這樣的做法 —— 將自己的心里話說給家人聽。但是有的孩子不與家人好好交流溝通，就造成了很嚴(yán)重的后果。讓我們一起來聽聽個(gè)真實(shí)的故事吧！ 1．聽 師生共同交流故事。 （ 徐力弒母的案例 ） 2．悟 師：的確，孩子們心里有了什么想法之后不與家人交流溝通，不爭(zhēng)取家人的支持、理解、幫助與原諒，帶來的后果可嚴(yán)重了。 三 ， 了解交流溝通方法 師：孩子們，大家都知道要多與家人 交流溝通，把自己的心里話說給他們聽。那么，怎樣說？怎樣交流溝通呢？請(qǐng)你支支招吧！ 生：各自結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。 師小結(jié)：剛才有幾個(gè)孩子們提出不少好建議?？磥砦覀兣c家人說說心里話有好多的方式?？梢悦鎸?duì)面地說，可以寫紙條、寫信、發(fā)郵件、發(fā)短消息的方式說，可以打電話說，可以請(qǐng)好朋友轉(zhuǎn)說 ?? 這些辦法都不錯(cuò)，孩子們可以選擇自己最喜歡或覺得最有效的辦法來給家人訴說心里話。 那我們就用這些好辦法來幫助一下這幾個(gè)同學(xué)的煩惱吧。 四 ， 激情感恩 師： 老師還知道咱們班有個(gè)同學(xué)有這樣的煩惱， 他的腿折了，媽媽每天背他來上學(xué)，陪他上課，他心里覺得很難受。 師： 你看到這一切 ，你想說什么？你們又有什么樣的感受呢？ 生談自己的體會(huì)與感受。 師：請(qǐng)這個(gè)同學(xué)說說自己的心里話。 師：是啊！哪一個(gè)父母不愛自己的孩子 ，為了自己的孩子父母可以獻(xiàn)出一切，生活中，或許家人對(duì)自己嚴(yán)厲了一些，或許家人不能滿足自己的愿望，或許家人急躁了些，但是在他們的心里都藏著濃濃的愛，溢滿了深深的情，所以，我們應(yīng)該多用心去體諒家人的心，對(duì)他們的付出充滿感激之情 。 我想：此時(shí)，你們一定有許多的心里話想說給家人聽，就把它寫下來吧！ 生：在 “ 感恩 的心 ” 的樂曲聲中寫話。 2— 3 分鐘進(jìn)行全班交流。 （五）總結(jié) 師： 在家庭生活中 也許 會(huì)存在這樣或那樣的問題，也許是我們的錯(cuò)，不能理解父母的用心，也許是父母考慮不周全，沒有顧慮我們的想法。但老師相信，只要我們家庭成員彼此之間互相體貼、互相理解、互相支持、互相尊重，我們所有的家庭就會(huì)永遠(yuǎn)和諧，充滿快樂。讓溝通架起我們和父母之間心靈的橋梁，讓尊重、寬容和理解為我們每個(gè)家庭的溫馨幸福保駕護(hù)航 。 最后老師再送給你們一句話“家和萬事興” 同學(xué) 們，在家人愛的懷抱里，在家人愛的滋潤下，讓我們記得將自己的快樂、感激、煩惱、憂傷 與家人表達(dá)，記得常與家人 —— 生：說說心里話！ 板書設(shè)計(jì)： 一家人說說心里話 溝 紙條 通 寫信 發(fā)郵件 交 打電話 流 我們都是好鄰居 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，做 個(gè)好鄰居。 知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰居和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 教育學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境和設(shè)施。 第一課時(shí) 夸夸我家的好鄰居 10 月 24 日 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間和睦相處的快樂。 知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá) 能力和與人合作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 懂得鄰居和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間和睦相處的快樂。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 在日常生活中，我們與鄰居的接觸是很多的，因此，搞好鄰里關(guān)系非常重要。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣與鄰居相處。同時(shí)板書課題。 二、出示書上的小故事，談感受： 畫面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎樣？ 小姑娘的家人知道了又是怎樣感謝幫助老奶奶的，老奶奶的心情怎樣？ 三、談?wù)勁c鄰居相處的感受 同學(xué)們，課下老師讓大家搜集了你家和鄰居家和睦相處的小故事，下面就請(qǐng)同學(xué)們 談一談。 先請(qǐng)住平房的同學(xué)談一談，再請(qǐng)住樓房的同學(xué)談一談。 為什么“鄰居結(jié)得好，如同得大寶?！?？ 師小結(jié)：看來無論是住平房還是住樓房，我們都需要鄰里之間的相互 幫助。當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)幫助；當(dāng)鄰居和你家有矛盾時(shí)，應(yīng)多為別人想一想；如果妨礙了鄰居的利益，就應(yīng)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并立即改正。我們只有這樣互相體諒、互相關(guān)心、互相幫助，鄰居之間才能和睦相處，大家都會(huì)感到心情愉快、生活安定。 四、小組演節(jié)目（鄰里和睦相處的） 下面，我們就分小組把這些鄰里和睦相處的事都演出來吧！ 學(xué)生練習(xí)表演，師指導(dǎo) 。（可以是小品、歌曲、三句半、相聲等） 學(xué)生展示。 師生評(píng)議。 五、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰里之間應(yīng)該和睦相處，老師希望你們每個(gè)家庭都能和鄰居和睦相處。 第二課時(shí) 鄰里相處有學(xué)問 10 月 27 日 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生愿意與鄰居和睦相處，學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，做個(gè)好鄰居。 教育學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境和設(shè)施。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流、合作。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生愿意與鄰居和睦相處，學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，做個(gè)好鄰居。 教 學(xué)過程： 一、 故事導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個(gè)故事，同學(xué)們一定要認(rèn)真聽，聽后說說你的感受。 師講孟母三遷。 生談感受，師提示：孟母為什么要兩次搬家？你贊同孟母的做法嗎？現(xiàn)在假如你遇到有不良嗜好的鄰居怎么辦？ 師小結(jié)：看來有一個(gè)好的鄰居的確很重要。怎樣和鄰里相處有一定的學(xué)問。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)怎樣和鄰里相處。 二、學(xué)習(xí)鄰里相處的學(xué)問： 同學(xué)們，課下老師讓大家搜集古人鄰里友好相處的事例。你們搜集了嗎？誰愿意給大家講一講？ 同學(xué)講故事、談感受（鄰里相處有什么學(xué)問）。 古人尚知 道鄰里應(yīng)互敬互讓，我們應(yīng)該怎樣與鄰里和睦相處呢？生讀教材 42 頁的短文，讀后讓學(xué)生